Purata remaja

Kami menerangkan apa purata remaja, umur di mana ia bermula dan berakhir, dan perubahan yang berlaku pada tahap ini

Apakah remaja sederhana?

The purata remaja Ia adalah salah satu peringkat remaja antara 15 dan 17 tahun. Tahap ini sepadan dengan pertengahan antara remaja awal dan lewat. Dalam tempoh ini perubahan fizikal kurang jelas dan cepat daripada pada awal remaja, mencapai hampir keseluruhan penampilan orang dewasa.

Di samping itu, remaja juga akan menandakan perubahan dalam bidang psikologi pada masa ini. Pada purata remaja, perubahan dalam hubungan interpersonal jauh lebih jelas, kerana terdapat penjajahan dari keluarga dan, pada masa yang sama, terdapat pendekatan yang lebih besar untuk kumpulan rakan sebaya.

Remaja juga mencari autonomi yang lebih besar dan mula memikirkan projek kehidupan dan nilai sendiri. Begitu juga, proses kemerdekaan ini biasanya menyebabkan konflik antara ibu bapa dan anak -anak. Semasa remaja awal orang itu belum mencapai kematangan di banyak kawasannya.

Oleh kerana mereka belum mencapai kematangan, mereka dapat menggunakan apa yang mereka pelajari pada peringkat sebelumnya apabila situasi melebihi kemampuan mereka sekarang. 

Semasa tahap ini remaja biasanya akan membuat keputusan sendiri, dia akan mengalami dengan imejnya, mewujudkan hubungan yang berkekalan dan mencari pengalaman baru.

Berapa umur remaja sederhana?

Seperti peringkat remaja yang lain, julat umur 15 hingga 17 tahun yang biasanya dikendalikan dengan remaja sederhana hanya berfungsi sebagai rujukan anggaran.

Walaupun kebanyakan penulis meletakkan umur dalam julat itu, ada yang lain yang memanjangkannya hingga 18 tahun atau menunjukkan bahawa ia bermula dari usia 14 tahun.

Era ini biasanya bertepatan dengan budaya yang berbeza dengan perubahan di sekolah menengah (contohnya, di Sepanyol dari sekolah menengah ke baccalaureate) dan yang lain dengan pendidikan menengah.

Atas sebab ini, tuntutan dan jangkaan mengenai akademik dan kerja.

Dengan cara ini, remaja adalah pada masa dia belum matang dan belum.

Perubahan fizikal dalam remaja sederhana

Semasa purata pertumbuhan remaja dan pematangan berterusan sehingga remaja mencapai kira -kira 95 % dari saiz orang dewasa yang akan.

Perubahan ini berlaku dengan lebih perlahan dan kebanyakan remaja akan mempunyai perubahan yang berkaitan dengan akil baligh.

Antara lain, ini menjelaskan mengapa terdapat penerimaan badan yang lebih besar dalam masa remaja dan orang berasa lebih selesa dengan dirinya sendiri.

Walau bagaimanapun, adalah biasa bahawa remaja tahap ini berpengalaman dengan pelbagai jenis perubahan dalam penampilan mereka, seperti gaya pakaian yang berbeza, solek, gaya rambut baru, tatu dan tindikan.

Perubahan psikologi dalam masa remaja

Pada masa yang sama perubahan dalam bidang fizikal akan melambatkan, semasa remaja sederhana terdapat lebih banyak perubahan di kawasan kognitif, emosi dan sosial, dan perubahan yang telah berlaku sehingga kini masih diperkuat.

Perubahan kognitif

Pada masa ini, kemahiran kognitif yang berkaitan dengan pemikiran dan pemikiran abstrak disatukan, yang mula berkembang pada awal remaja.

Oleh itu, pada peringkat ini mereka boleh membuat alasan mengenai isu -isu yang lebih kompleks dan pergi lebih jauh dalam cara mereka menganalisis situasi, kerana mereka mengakui lebih banyak situasi tahap di mana terdapat data yang bercanggah atau multifactorial.

Sebaliknya, biasanya dalam situasi tekanan tertentu yang melebihi kebolehan mereka sekarang, remaja kembali ke kemahiran berfikir yang paling konkrit mereka.

Begitu juga, walaupun kapasiti kawalan diri atau kawalan kognitif matang, remaja tidak mempunyai kapasiti peraturan yang mencukupi di bawah situasi emosi atau situasi di mana pasangan itu hadir.

Oleh itu, adalah perkara biasa bagi ibu bapa atau orang dewasa yang terkejut dengan kematangan yang jelas dalam situasi, tetapi tindak balas impulsif diberikan kepada orang lain.

Perubahan emosi

Bagi perkembangan emosi mereka, remaja pada tahap ini meningkatkan pelbagai emosi yang dapat mereka alami, serta keupayaan untuk memikirkan apa yang dialami oleh orang lain dan empati mereka.

Walaupun mungkin lebih mudah untuk memikirkan emosi dan perasaan orang lain, narsisisme terus mendominasi.

Oleh kerana kematangan yang tidak lengkap dalam sesetengah sistem otak, remaja tahap ini boleh mempunyai tingkah laku impulsivity berkat perasaan tidak masuk akal dan maha kuasa. Oleh itu, eksperimen tipikal tahap ini boleh berjalan seiring dengan tingkah laku risiko seperti seks yang tidak dilindungi, penggunaan dadah dan alkohol, antara lain.

Pada masa ini pendekatan romantis biasanya berkaitan dengan fantasi romantis yang tidak nyata, biasanya jenis cinta abadi atau sempurna.

Fantasi -fantasi ini masih ada pada tahap tertentu tentang jangkaan mereka masa depan; Walau bagaimanapun, disebabkan perkembangannya sendiri dan tuntutan masyarakat, ia sudah mungkin mempunyai harapan yang lebih realistik mengenai apa yang anda mahu lakukan.

Perubahan sosial

Pada peringkat ini, pentingnya kumpulan rakan sebaya untuk remaja dilihat lebih jelas, kerana ia lebih ketara daripada pada awal remaja kerana ia mencapai ledakannya pada tahun -tahun ini.

Concept diri remaja berkait rapat dengan kumpulan rakan sebaya, yang pada tahun -tahun ini sangat berpengaruh. Pengaruh ini dapat dilihat dalam pakaian, tingkah laku, nilai dan kod kumpulan.

Pengaruh pasangan sangat kuat sehingga dapat memberi kesan yang signifikan secara negatif atau positif dalam tingkah laku remaja.

Kumpulan rakan sebaya hidup sebagai ruang untuk meneroka peranan baru di luar peranan yang telah ditubuhkan dalam keluarga, untuk mencapai autonomi dan berasingan dari kumpulan keluarga.

Oleh itu, adalah biasa bahawa pada peringkat ini remaja menghabiskan masa kurang dan kurang di rumah dan bahawa dia mempunyai dan mencabar kuasa ibu bapanya, dalam apa yang biasanya mengenalinya sebagai pemberontakan remaja.

Semasa peringkat ini, hubungan pasangan boleh diwujudkan; Malah, pada tahap ini hubungan ini lebih penting dan biasanya lebih stabil daripada pada awal remaja.

Rujukan

1. Barett, d. (1976). Tiga peringkat remaja. Jurnal sekolah menengah, 79 (4), ms. 333-339.
2. Casas Rivero, J.J. dan Cadal González Fiero, m.J. (2005). Pembangunan remaja. Aspek fizikal, psikologi dan sosial. Pediatur integral, 9 (1), p.p. 20-24.
3. Gaete, v. (2015). Pembangunan psikososial remaja. Majalah Pediatrik Chile, 86 (6), pp. 436-443.
4. Halpern, r., Heckman, ms., Dan Larson, r. (2013). Menyadari potensi pembelajaran pada remaja pertengahan.
5. Krauskopof, Dina. (1999). Perkembangan psikologi pada masa remaja: Transformasi dalam masa perubahan. Remaja dan kesihatan, 1 (2), 23-31.
6. Moreno, f. Ke. (2015). Remaja. Barcelona: Editorial UOC.