Arnold Gesell

Kami Mengira Kehidupan, Sumbangan dan Teori Pembangunan Arnold Gesell, Psikologi Pembangunan Cemerlang

Potret Arnold Gesell

Yang Arnold Gesell?

Arnold Gesell Beliau adalah ahli psikologi Amerika dan pakar pediatrik yang dilahirkan pada 21 Jun 1880 dan yang meninggal dunia pada 29 Mei 1961. Dia dikenali sebagai salah satu perintis dalam penggunaan kamera video untuk mengkaji perkembangan biasa bayi dan kanak -kanak, selain menjadi salah satu psikologi pembangunan yang paling penting.

Setelah melakukan doktor anda di bawah tutela G. Stanley Hall, salah seorang ulama pertama pembangunan biasa pada kanak -kanak, Gesell juga memutuskan untuk mengkaji perkara ini dengan keyakinan bahawa ini akan membantu untuk lebih memahami gangguan pembangunan pada zaman kanak -kanak.

Gesell turun terutamanya terima kasih kepada teori perkembangannya pada kanak -kanak, yang dikenali sebagai teori matang Gesell.

Berdasarkan teori ini, penyelidik ini menerbitkan satu siri metrik dan panduan pada peringkat yang berbeza di mana kanak -kanak lulus dalam proses pematangan mereka.

Biografi

Arnold Gesell dilahirkan di Alma, Wisconsin, pada tahun 1880. Menjadi anak sulung dari lima saudara lelaki, dia adalah anak lelaki jurugambar Gerhard Gesell dan Profesor Christine Gieen.

Sejak zaman kanak -kanak, dia berminat dengan perkembangan orang, memerhatikan pematangan saudara -saudaranya sehingga tamat pengajiannya di Institut, pada tahun 1896.

Selepas tamat pengajian, Gesell pergi ke University of Wisconsin di Steven's Point, walaupun pengalaman yang dia tinggal di zaman kanak -kanaknya menandakan dia.

Kemudian dalam hidupnya, dia menulis sebuah buku mengenai kampung halamannya, yang berhak Kampung seribu jiwa ("Rakyat Seribu Jiwa").

Sudah di Universiti Gesell, dia menghadiri kelas yang diajar oleh Edgar Swift, yang menanamkan semangatnya untuk psikologi. Kajiannya agak lasak, tetapi akhirnya mempelajari sejarah dan psikologi, menerima lulusannya dalam psikologi dari University of Wisconsin pada tahun 1903.

Boleh melayani anda: Pokok keluarga Simón Bolívar

Kerjaya

Pada mulanya Gesell ingin mengabdikan dirinya untuk mengajar, bekerja di institut untuk sementara waktu sebelum mendapat lulusan universiti.

Walau bagaimanapun, beliau kemudian menyertai Clark University, di mana Profesor G. Stanley Hall mula mengkaji perkembangan kanak -kanak. Selepas beberapa ketika belajar di bawah penjagaannya, Gesell mendapat doktornya pada tahun 1906.

Selepas ini, ahli psikologi ini mula bekerja di beberapa pusat pendidikan di Wisconsin asalnya dan di New York.

Kemudian dia mendapat profesor di University of California di Los Angeles (UCLA); Di sana dia bertemu seorang guru bernama Beatrice Chandler, dengan siapa dia kemudian berkahwin dan mempunyai dua orang anak.

Setelah mengembangkan minat yang mendalam dalam gangguan pembangunan kanak -kanak, Gesell juga meluangkan sedikit masa di sekolah yang berbeza untuk kanak -kanak yang mengalami kesulitan, selain mengkaji ubat di Wisconsin University dengan kepercayaan bahawa ini akan membantu kerjaya anda.

Pada masa ini dia bekerja sebagai Penolong Profesor di Yale, di mana dia kemudian mendapat kedudukan Profesor Profesor.

Penyelidikan mengenai perkembangan kanak -kanak

Pada masa ini Gesell juga mendedikasikan dirinya untuk menyiasat lebih banyak mengenai perkembangan kanak -kanak. Untuk pertama kalinya mengamalkan penggunaan kamera video untuk mendokumenkan tingkah laku kanak -kanak, perintis dalam penggunaan banyak teknik yang kemudiannya menjadi biasa di cabang psikologi ini.

Oleh kerana kemasyhurannya dalam bidang pembangunan, beliau mempunyai keistimewaan belajar Kamala, seorang "gadis liar" yang telah dibesarkan oleh sekumpulan serigala.

Boleh melayani anda: Kemerdekaan Chile

Penyelidikan ini, bersama -sama dengan anak -anak normal dan juga haiwan seperti anak -anak monyet, membantunya mengembangkan teori -teorinya.

Teori Pembangunan Arnold Gesell

Ideanya mengenai perkembangan normal kanak -kanak tercermin dalam teori kematangan mereka tentang perkembangan kanak -kanak, yang diperkenalkan buat kali pertama pada tahun 1925.

Hasratnya adalah untuk mencipta model mengenai bentuk dan kelajuan di mana kanak -kanak matang, serta senarai stadium yang sedang melalui proses.

Sumbangan utama teori Gesell adalah idea bahawa semua kanak -kanak melalui fasa yang sama dalam proses pembangunan mereka.

Setelah lebih dari 50 tahun penyelidikan dan pemerhatian di kliniknya untuk pembangunan kanak -kanak di Yale, teorinya sangat mempengaruhi bidang psikologi pembangunan, serta pendidikan.

Asas teori

Gesell percaya bahawa perkembangan seorang kanak -kanak dipengaruhi oleh persekitaran dan gennya, tetapi mendedikasikan dirinya di atas semua untuk menyiasat faktor kedua ini. Kematangan memanggil proses di mana genetik individu mempengaruhi perkembangannya sebagai seseorang.

Bagi Gesell, faktor utama dalam proses pematangan seseorang adalah kelajuan di mana sistem saraf anda berkembang: semakin kompleks ia dilakukan, semakin banyak fikiran anda berkembang, dan semakin banyak tingkah laku berubah.

Penyelidik ini menyedari bahawa semua kanak -kanak mempelajari tingkah laku baru dalam urutan yang boleh diramal dan biasa bagi mereka semua. Sebagai contoh, bayi yang baru lahir mula -mula belajar mengawal mulutnya, kemudian matanya, dan kemudian leher, bahu dan anggota badannya.

Boleh melayani anda: Perang Salib: Asal, Punca, Ciri dan Akibatnya

Kemudian, sepanjang zaman kanak -kanak, juga mungkin untuk mencari corak dalam pembangunan kemahiran dan tingkah laku baru.

Sebagai contoh, kanak -kanak belajar sebelum duduk berjalan, dan ini sebelum berlari. Bagi Gesell, ini berkaitan dengan pematangan sistem saraf yang diterangkan di atas.

Oleh itu, peranan alam sekitar dan pendidikan adalah untuk menyesuaikan diri dengan proses pematangan kanak -kanak untuk mempromosikan pembelajaran yang akan berlaku secara semulajadi kerana sistem saraf mereka berkembang.

Corak tingkah laku

Berminat dengan perkembangan biasa kanak -kanak dan perubahannya, Gesell mendedikasikan dirinya untuk mengkaji corak biasa dalam pematangan individu.

Untuk melakukan ini, dia mengembangkan senarai tingkah laku biasa yang mana kanak -kanak akan melalui perkembangan mereka jika tidak ada masalah.

Skala ini termasuk tingkah laku seperti "Anak dapat berdiri tanpa bantuan" atau "Anak telah mengatakan kata pertamanya".

Kerana mereka termasuk usia biasa yang mana setiap tingkah laku ini berlaku, skala ini juga berfungsi untuk mengkaji patologi dalam perkembangan kanak -kanak. Hari ini, mereka masih digunakan dalam bidang psikologi pembangunan.

Rujukan

1. "Arnold Gesell" di: Britannica. Britannica pulih: Britannica.com.
2. "Arnold Gesell: Biografi & Teori Pembangunan Anak" Dalam: Kajian. Kajian pulih: Kajian.com.
3. "Arnold Gesell" di: Wikipedia. Wikipedia pulih: masuk.Wikipedia.org.
4. "Arnold Lucius Gesell Facts" di: Kamus Anda. Pulih dari kamus anda: Biografi.Yourdictionary.com.
5. "Teori Kematangan Gesell" di: Wikipedia. Wikipedia pulih: masuk.Wikipedia.org.