Dinamik resolusi konflik

Dinamika Resolusi Konflik dapat membantu kanak -kanak dan orang muda menyelesaikan masalah mereka dengan rakan dan keluarga dan menggalakkan empati. Dengan lesen

Apakah dinamika penyelesaian konflik?

The Dinamik resolusi konflik Mereka menimbulkan situasi di mana konflik muncul, atau objektif mereka adalah analisis dan/atau resolusi aspek konflik, seperti komunikasi antara anggota kumpulan yang berlainan, mempromosikan empati untuk melihat konflik dengan cara lain, dan lain -lain.

Dinamik ini digunakan secara meluas dalam sektor pendidikan, bekerja dengan kanak -kanak dan remaja. Mereka menganggap sumber pendidikan yang hebat dan memberi semangat kepada semangat kritikal mereka.

Mereka juga boleh digunakan dalam konteks lain, seperti bekerja dengan minoriti sosial atau sektor perniagaan.

Senarai Dinamika Resolusi Konflik

1. Motivasi peribadi

- Matlamat:

1. Tunjukkan bagaimana setiap orang mempunyai siri motivasi selain daripada orang lain.
2. Belajar memahami pendapat rakan sekerja lain, walaupun tidak sama dengan anda sendiri, dan bahkan bertentangan sama sekali.

- Masa diperlukan: Kira -kira 40 minit.

- Saiz kumpulan: Saiz kumpulan sederhana, paling banyak 30 orang.

- Tempat: Ruang besar di mana dua bulatan sepusat dapat dibentuk.

- Bahan yang diperlukan: Tidak ada yang khusus.

- Langkah -langkah untuk diikuti:

Dynamizer meminta bahawa kira -kira 6 atau 7 sukarelawan berlaku untuk menjalankan aktiviti tersebut. Sangat penting bahawa kumpulan itu termotivasi untuk menjadikan mereka membuat keputusan untuk menjadi sukarelawan.

Dia meminta mereka merasakan bulatan, sehingga semua orang dapat melihat wajah mereka. Seterusnya, rakan sepasukannya akan membentuk bulatan lain di sekeliling mereka untuk dapat mendengarnya dengan baik.

Dynamizer memperkenalkan topik perdebatan. Ia boleh menjadi keadaan yang bertentangan yang telah berlaku dalam kumpulan itu atau yang telah menghasilkan beberapa jenis ketegangan, atau keadaan yang dicipta.

Sukarelawan membincangkan keadaan.

Penilaian: Apabila sukarelawan telah mengakhiri perbualan, perdebatan akan dijalankan dengan seluruh kumpulan di mana faktor -faktor berikut dianalisis:

a) Mengapa para sukarelawan menawarkan untuk pergi dan mengapa rakan kongsi mereka tidak melakukannya. Apa motivasi anda untuk aktiviti tersebut.

b) Bagaimana perasaan mereka dengan tidak sepadan dengan pendapat mereka dengan sahabat lain. Adakah terdapat rasa hormat antara pendapat yang berbeza?, Adakah anda empati dengan rakan sekelas anda?, Adakah ada yang mengubah pandangan mereka setelah mendengar orang lain?

• Nota: Semasa perdebatan dan dalam penilaian, sangat penting bahawa Dynamizer tahu.

2. Sarang lelabah

- Matlamat:

1. Menyelesaikan konflik kumpulan.
2. Menggalakkan kepercayaan dan kerjasama antara ahli kumpulan.

- Masa diperlukan: Sekitar 20 minit.

- Saiz kumpulan: kira -kira 15 orang maksimum. Umur yang ideal adalah dari usia 12 tahun.

- Tempat: ruang luas, lebih baik di luar rumah. Mesti ada dua jawatan atau pokok untuk meletakkan web labah -labah.

- Bahan yang diperlukan: tali cukup lama untuk mencipta web labah -labah.

- Langkah -langkah untuk diikuti:

Orang yang membimbing kumpulan menerangkan apa yang terdiri daripada aktiviti itu, iaitu menyeberangi web labah -labah tanpa menyentuh atau memindahkannya dari satu tempat tanpa memindahkannya. Ia boleh dicipta semula menceritakan kisah tentang mana mereka berada di dalam gua dan ini adalah satu -satunya jalan keluar mereka harus sampai ke luar.

• Perbincangan: Apabila semua ahli kumpulan dapat lulus dari satu pihak, akan ada, jika mereka percaya mereka akan mendapatkannya dari awal, dll.
• Varian: Sekiranya kita mahu merumitkan aktiviti, kita boleh menambah satu siri varian. Salah satu daripada mereka adalah masa mereka perlu melakukan aktiviti (contohnya, 10 minit), ia akan berbeza -beza bergantung kepada bilangan orang. Satu lagi varian adalah bahawa mereka tidak dapat berkomunikasi secara lisan sepanjang aktiviti, dengan cara ini, mereka akan ditawarkan beberapa minit selepas menjelaskan dinamik untuk menghuraikan strategi yang membantu mereka melewati web labah -labah.

Dapat melayani anda: kecerdasan linguistik

3. Pengadil

- Matlamat:

1. Menyelesaikan keadaan konflik antara semua ahli kumpulan.
2. Menggalakkan pemahaman dan empati.

- Masa diperlukan: kira -kira 40 minit.

- Saiz kumpulan: saiz kumpulan kelas (antara 20-30 orang). Dinamik ini sangat berguna dalam konteks pendidikan.

- Tempat: Kelas.

- Bahan yang diperlukan: Slate, pen, kertas.

- Langkah -langkah untuk diikuti:

Terdapat keadaan yang bermasalah atau bercanggah yang mempengaruhi perkembangan kumpulan. Dinamizer kumpulan, yang dalam konteks ini biasanya guru, menimbulkan keadaan di kelas dan, bersama -sama, akan menyelesaikan konflik.

Seseorang bermula dengan mendedahkan keadaan. Sekiranya diperlukan, nota fakta atau orang yang terlibat di papan diambil untuk kemudiannya meneruskan mata tersebut.

Dynamizer perlu mempromosikan bahawa semua orang yang berminat campur tangan dan mendedahkan pandangan mereka.

Di antara semua, penyelesaian mesti diambil untuk menetapkan masalah.

• Nota: Dynamizer memainkan peranan penting dalam mengarahkan perdebatan dan memupuk penyertaan seluruh kumpulan. Begitu juga, dalam membuat keputusan untuk menyelesaikan konflik, ia mesti berbuat demikian sehingga semua orang memperoleh komitmen.

Anda boleh menambah topik selama beberapa hari untuk menilai sama ada langkah -langkah yang telah diputuskan adalah berkesan.

4. main peranan

- Matlamat:

1. Meremehkan keadaan yang berlaku atau hipotesis.
2. Mengembangkan empati.

- Masa diperlukan: Kira -kira 30 minit.

- Saiz kumpulan: saiz kumpulan purata, kira -kira 20 peserta.

- Tempat: ruang yang luas untuk mencipta keadaan, atau, jika tidak memerlukan pergerakan, ruang di mana mereka boleh duduk di dalam lingkaran.

- Bahan yang diperlukan: Tidak ada yang khusus.

- Langkah -langkah untuk diikuti:

Dynamizer menimbulkan keadaan yang bertentangan yang telah berlaku, atau hipotesis.

Sekiranya saiz kumpulan besar dan tidak banyak orang yang terlibat, sesetengah orang sebagai sukarelawan akan dibentangkan.

Orang yang akan mengubah peranan akan mempunyai beberapa minit untuk bertemu dengan orang yang mereka akan mentafsirkan. Untuk ini disyorkan bahawa keadaan dan watak -wataknya secara bertulis. Mereka ditinggalkan selama beberapa minit untuk mengetahui cerita dan mengambil nota. Anda juga boleh mengemukakan soalan.

Aktiviti berlaku. Sahabat perhatikan, mereka juga boleh mengambil nota.

Apabila sudah selesai, ada perdebatan di mana orang yang telah mengubah peranan mereka dan mereka yang tidak mencapai titik pemahaman dan persetujuan bersama mengambil bahagian.

5. Piranhas di sungai

- Matlamat:

1. Dapatkan lapang setelah menyelesaikan penyelesaian yang bercanggah.
2. Menggalakkan kerjasama dan bantuan antara ahli kumpulan yang berbeza.

- Masa diperlukan: Sekitar 20 minit.

- Saiz kumpulan: Kira -kira 15 orang.

- Tempat: ruang luas, lebih baik di luar rumah.

- Bahan yang diperlukan: Kain atau garis lebar (boleh ditandakan dengan kapur di atas tanah), buku atau objek lain.

- Langkah -langkah untuk diikuti:

Dynamizer menjelaskan bahawa mereka perlu menyeberangi sungai (jalan yang ditandakan) tanpa keluar daripadanya. Di samping itu, mereka perlu mengangkut satu siri objek dari satu tempat ke tempat lain. Satu di kaki pertama dan yang lain, berbeza, di belakang. Setiap orang akan memberikan objek mereka dan tidak dapat dibawa oleh mana -mana rakan sekerja.

Orang yang keluar dari jalan mesti memulakan aktiviti dari awal. Aktiviti ini tidak berakhir sehingga semua orang telah melakukan perjalanan perjalanan mereka.

• Perbincangan: Seketika akan ditinggalkan untuk membincangkan aktiviti, strategi apa yang telah dijelaskan supaya semua orang dapat melaksanakan aktiviti dengan memuaskan, objek yang lebih mudah untuk diangkut dan yang lebih sukar, dll.

Boleh melayani anda: dysphoria

6. Kerusi koperasi

- Matlamat:

1. Menggalakkan kerjasama dan bantuan di kalangan ahli kumpulan.
2. Selesaikan keadaan yang bermasalah bersama.

- Masa diperlukan: Sekitar 20 minit.

- Saiz kumpulan: Kumpulan saiz sederhana, kira -kira 15 orang. Sekiranya mereka lebih, dinamik akan membawa kita lebih lama.

- Tempat: ruang luas di mana lingkaran kerusi dapat dibuat dan di mana ahli dapat bergerak dengan selesa.

- Bahan yang diperlukan: kerusi untuk setiap peserta, beberapa peranti untuk memainkan muzik dan yang boleh didengar oleh semua peserta.

- Langkah -langkah untuk diikuti:

Dynamizer aktiviti akan menjelaskan bahawa mereka akan memainkan permainan kerusi, tetapi dalam versi yang berbeza daripada klasik. Untuk melakukan ini, mereka mesti membentuk lingkaran kerusi dengan tempat duduk yang memandang mereka. Kesukaran permainan ini belum dijelaskan.

Bunyi muzik dan ketika saya berhenti, semua orang mesti duduk. Untuk pusingan seterusnya, kerusi dikeluarkan. Sekali lagi, bunyi muzik dan semua peserta mesti duduk. Tidak ada yang dapat berdiri.

Inilah kesukaran, tidak ada ahli yang dapat berdiri. Oleh kerana lebih banyak kerusi hilang, ia akan menjadi lebih rumit untuk mencari penyelesaian di antara semua.

Permainan berakhir apabila mustahil untuk semua orang duduk di kerusi.

• Perbincangan: Perkara penting mengenai permainan ini ialah semua orang membantu antara satu sama lain dan tidak ada orang yang diskriminasi terhadap.

 7. Putar lembaran

- Matlamat:

1. Memihak kepada kerja dan kerjasama antara rakan sekerja.
2. Merangsang pencarian penyelesaian kepada situasi yang bercanggah.

- Masa diperlukan: Kira -kira 45 minit.

- Saiz kumpulan: antara 10 hingga 15 orang.

- Tempat: Ruang yang besar, ia boleh berada di luar rumah.

- Bahan yang diperlukan: lembaran besar, boleh digantikan dengan sekeping kertas yang berterusan.

- Langkah -langkah untuk diikuti:

Orang yang mengarahkan aktiviti itu akan meletakkan lembaran di atas tanah dan meminta semua ahli diletakkan di bahagian atas ini. Mereka mesti menduduki separuh ruang, jika mereka tidak sesuai dengan aktiviti yang akan dijalankan oleh subkelompok atau saiz lembaran mesti lebih besar.

Apabila mereka diletakkan, mereka dijelaskan bahawa bersama -sama mereka mesti menghidupkan lembaran tanpa sesiapa yang keluar daripadanya, atau melangkah ke tanah.

• Perbincangan: Pada akhirnya, perdebatan akan dipromosikan di mana strategi yang telah diikuti, bagaimana mereka telah mencapai penyelesaian, jika mereka terpaksa menukar pelan sepanjang aktiviti, dll.
• Variasi: Jika kita ingin memberikan kesukaran tambahan kepada aktiviti ini, kita dapat menambah garis panduan bahawa mereka mempunyai masa tertentu untuk menyelesaikan aktiviti, atau, seperti dalam dinamik lain, bahawa mereka tidak dapat bercakap semasa pelaksanaan yang sama.

8. Fantasi konflik

- Matlamat:

1. Benarkan setiap orang untuk menyatakan cara mereka menyelesaikan konflik dengan bebas.
2. Mengenal pasti strategi yang berbeza dan menghuraikan perkara biasa.
3. Menggalakkan pemahaman dan penghormatan antara ahli kumpulan melalui rundingan.

- Masa diperlukan: Sekitar 60 minit.

- Saiz kumpulan: kumpulan antara 20-25 orang.

- Tempat: Kelas kelas atau ruang di mana semua peserta duduk dan mempunyai tempat di mana untuk menyokong menulis.

- Bahan yang diperlukan: folio dan pen untuk masing -masing. Papan hitam.

- Langkah -langkah untuk diikuti:

Semua orang duduk dan pengajar memperkenalkan fantasi berikut:

"Anda berjalan di jalan dan anda lihat, dari jauh, orang yang biasa dengan anda. Tiba -tiba, anda menyedari bahawa orang ini adalah orang yang mempunyai konflik terbesar. Setiap kali anda mendapati diri anda lebih dekat dan anda tidak tahu bagaimana untuk bertindak balas apabila anda menyeberang, anda boleh memikirkan alternatif yang berbeza ... Tentukan sekarang yang mana yang anda pilih dan ambil beberapa minit untuk mencipta imaginasi anda bagaimana tindakan itu akan berlalu ".

Ia boleh melayani anda: Psikologi Sukan: Sejarah, Objektif dan Profil

Selepas beberapa minit, pengajar kembali dengan kata -kata ini: "Sudah berlaku, orang ini telah pergi. Bagaimana perasaan anda?, Apakah tahap kepuasan anda dengan cara anda berkelakuan?".

Seterusnya, mereka ditinggalkan antara 15 dan 20 minit untuk mencerminkan perkara -perkara berikut:

a) alternatif yang mereka anggap bertindak.

b) Yang mana yang mereka pilih dan mengapa.

c) Tahap kepuasan yang dicapai dengan hasil fantasi.

Mereka meninggalkan beberapa minit supaya, dalam kumpulan 3 orang, mereka membincangkan aktiviti dan salah satu daripada mereka akan bertindak sebagai jurucakap untuk perbahasan kumpulan lengkap.

Perdebatan kumpulan besar diteruskan, alternatif boleh dibahagikan kepada kumpulan yang berbeza.

9. Ya dan tidak

- Matlamat:

1. Menggalakkan pendekatan kedudukan yang berbeza mengenai subjek.
2. Mengembangkan fleksibiliti pendapat.

- Masa diperlukan: Kira -kira 40 minit.

- Saiz kumpulan: Kira -kira 30 orang. Sekiranya kumpulan kurang, aktiviti itu akan mengambil sedikit masa.

- Tempat: bilik darjah atau ruang luas di mana peserta dapat bergerak.

- Bahan yang diperlukan: dua kad besar di mana ia ditulis dalam satu "ya" dan di sisi lain, "tidak".

- Langkah -langkah untuk diikuti:

Tanda -tanda ya dan tidak, diletakkan di dalam bilik darjah yang dihadapi. Penting bahawa bilik darjah jelas.

Semua peserta diletakkan di tengah -tengah kelas. Seterusnya, Dynamizer akan mengatakan frasa dan setiap orang mesti pergi ke satu titik di dalam bilik darjah bergantung kepada sama ada mereka bersetuju atau tidak, dengan frasa tersebut.

Apabila semua orang berada, mereka mesti, satu demi satu, berhujah motivasi mereka untuk diletakkan di tempat itu.

Ia berulang lagi dengan frasa lain dan sebagainya sehingga masa yang telah dikhaskan untuk merealisasikan dinamik itu habis.

• Nota: Sepanjang aktiviti, orang, jika mereka mengubah fikiran mereka, boleh bergerak dengan bebas melalui bilik darjah dan menukar tempat mereka. Frasa mesti disesuaikan dengan tahap dan umur peserta.

• Penilaian: Orang yang mengarahkan dinamik dapat menilai kriteria yang berbeza dalam evolusi peserta, termasuk yang berikut: tahap fleksibiliti, keupayaan untuk dialog dan konsiliasi kedudukan yang berbeza, dll.

10. Mengembang seperti belon

- Matlamat: Belajar menenangkan keadaan konflik.

- Masa diperlukan: Sekitar 15 minit.

- Saiz kumpulan: Tidak terhad.

- Tempat: Ruang besar di mana peserta dapat membentuk bulatan.

- Bahan yang diperlukan: Tiada.

- Langkah -langkah untuk diikuti:

Dijelaskan bahawa ketika kita menghadapi konflik atau keadaan yang bermasalah, ia menghasilkan reaksi emosi yang mengaktifkan kita secara fisiologi. Penjelasan mesti disesuaikan dengan tahap dan umur peserta.

Seterusnya, akan dijelaskan bahawa kita akan mengembung sebagai belon. Untuk memulakan, nafas dalam, berdiri dan mata tertutup. Ketika mereka mengisi paru -paru udara mereka, mereka mengangkat tangan mereka, seolah -olah mereka adalah belon.

Langkah ini diulang beberapa kali, cukup sehingga semua orang telah melakukan latihan dengan betul.

Kemudian, mereka melepaskan udara dan mula berkerut seperti belon dan deflate sehingga mereka jatuh di tanah. Latihan ini juga diulang.

• Perbincangan: Apabila mereka selesai, dan selepas beberapa minit sehingga mereka menikmati perasaan bersantai, mereka ditanya apakah mereka percaya bahawa melakukan latihan ini dapat membantu mereka ketika mereka marah.

Rujukan

1. Dinamika Resolusi Konflik Utama di Bilik Darjah. Universiti Valencia.
2. Sesi untuk mengendalikan konflik kelas. Cabaran dalam konteks pelbagai budaya. Gypsies.org.