Prinsip Pendidikan Inklusif, Ciri -ciri Sekolah, Aktiviti

The pendidikan inklusif Ini adalah model pengajaran yang memberi tumpuan kepada pemahaman dan meliputi keperluan semua individu sama, tanpa mengira ciri -ciri pembezaan mereka. Oleh itu, cuba memahami apa yang setiap individu memerlukan tanpa mengira seks, umur, asal, etnik atau budaya mereka.

Pendidikan inklusif juga memberi penekanan khusus kepada membantu pelajar yang mempunyai risiko pengecualian sosial atau episod marginal yang lebih tinggi. Di dalam kumpulan ini, individu dari semua jenis minoriti, orang kurang upaya atau ahli keluarga dengan beberapa sumber ekonomi biasanya dijumpai.

Salah satu ciri yang paling penting dalam pendidikan inklusif adalah bahawa setiap pelajar mempunyai beberapa keperluan, kemahiran dan ciri yang menjadikannya berbeza dari yang lain. Oleh sebab itu, guru harus dapat mengubah suai kandungan yang mereka ajar dan menggunakan strategi tersuai untuk membantu pelajar yang lebih baik.

Sebaliknya, pendidikan inklusif jauh melebihi apa yang dilihat di dalam kelas sepanjang hari. Ramai pakar percaya bahawa untuk benar -benar mencapai objektif yang dicadangkan di kawasan ini, perlu sepenuhnya mengubah sistem pendidikan semasa, menghapuskan halangan dan mempromosikan penyertaan pelajar ciri -ciri semua jenis.

[TOC]

Prinsip Pendidikan Inklusif

Pendidikan inklusif mempunyai siri prinsip asas:

- Pendidikan adalah hak, bukan keistimewaan

Salah satu prinsip yang paling penting dalam pendidikan inklusif ialah ia menganggap bahawa pembelajaran adalah hak sejagat, yang mesti dipenuhi secara bebas dari ciri -ciri orang itu. Dengan cara ini, sistem yang ditadbir mengikut pandangan ini cuba menjamin pendidikan kepada semua individu.

Umumnya ini menghasilkan satu siri akibat, seperti fakta bahawa pendidikan awam disukai di hadapan swasta. Di samping itu, ia juga bertujuan untuk menyesuaikan sistem pendidikan sedemikian rupa sehingga pelajar menerima pengajaran terbaik, dan benar -benar semua orang diterima tanpa mengira ciri.

- Semua kanak -kanak mesti mempunyai peluang yang sama

Sebaliknya, pendidikan inklusif menganggap bahawa sistem yang benar -benar adil adalah salah satu yang mengambil kira perbezaan setiap pelajar dan cuba memberikan mereka semua bantuan yang mereka perlukan untuk mencapai tahap pembelajaran minimum. Dengan cara ini, ia adalah model pendidikan yang fleksibel dan memberi tumpuan kepada mencapai kesamaan.

Dalam praktiknya ini secara umumnya diterjemahkan ke dalam peningkatan bantuan untuk pelajar yang membentangkan kesukaran yang paling, seperti mereka yang mempunyai beberapa jenis kecacatan atau mempunyai masalah yang serius untuk mengikuti kadar normal kelas.

Sebaliknya, ia juga cuba bahawa pelajar paling maju bekerjasama dengan mereka yang mempunyai lebih banyak masalah.

- Pendidikan mesti menyesuaikan diri dengan setiap pelajar

Seperti yang telah kita lihat, pendidikan inklusif memberi tumpuan kepada membolehkan semua pelajar mencapai tahap pengetahuan minimum yang dianggap penting untuk pembangunan kehidupan yang normal. Walau bagaimanapun, tidak semua pelajar mempunyai kemudahan yang sama untuk mencapai mereka.

Akibatnya, pendidikan yang benar -benar inklusif harus dapat menyesuaikan diri dengan keadaan tertentu setiap pelajar untuk membolehkannya mencapai tahap minimum yang diperlukan dengan jaminan yang paling besar. Ini bermakna banyak perkara yang berbeza bergantung pada keperluan khusus setiap pelajar.

Sebagai contoh, dalam hal pelajar yang mempunyai kecacatan intelektual, dia mungkin akan menyiratkan pelantikan seorang guru sokongan yang membolehkannya bekerja pada tahapnya sendiri dan cara yang lebih diperibadikan. Dalam hal pelajar asing, sebagai contoh, bantuan akan disediakan ketika memperoleh bahasa di mana kelas diajar.

- Adalah perlu untuk melindungi pelajar yang berisiko pengecualian

Akhirnya, dalam banyak kes pendidikan inklusif jauh melampaui membantu pelajar mencapai tahap pembelajaran minimum. Dalam kebanyakan kesempatan, profesional di kawasan ini juga cuba menyelesaikan bukan sahaja masalah pendidikan tetapi juga menyediakan pelajar dengan sumber yang mereka perlukan untuk berfungsi pada hari ke hari mereka.

Umumnya guru yang mengikuti model pendidikan inklusif bekerjasama dengan sektor lain seperti perkhidmatan sosial, berusaha membantu pelajar yang mempunyai risiko pengecualian yang lebih tinggi atas sebab -sebab seperti kuasa beli yang rendah atau kepunyaan minoriti.

Ciri -ciri sekolah inklusif

Sekolah yang ditadbir oleh prinsip pendidikan inklusif biasanya berdasarkan beberapa prinsip yang mengarahkan aktiviti harian mereka. Walaupun setiap sekolah berfungsi sedikit berbeza, dalam kebanyakan kes ciri -cirinya sangat serupa:

- Di sekolah -sekolah ini, akses kepada semua jenis pelajar dibenarkan, tanpa mengira ciri atau keadaan peribadi mereka.

- Mereka mengejar kualiti hidup kanak -kanak meningkat di semua bidang, dan bukan hanya pada tahap pembelajaran.

- Guru mempunyai peranan bimbingan dan sokongan, bukan hanya mendedikasikan diri mereka untuk menghantar pengetahuan dalam kelas induk.

- Sekolah berdasarkan pendidikan inklusif melihat kanak -kanak sebagai orang yang autonomi dan berkebolehan, yang boleh mendapatkan transformasi mereka sendiri.

- Ia bertujuan untuk mempromosikan pemikiran kritikal para pelajar dan membolehkan mereka mengembangkan idea mereka sendiri sambil menerima mereka yang berbeza.

- Guru mesti menilai prestasi pelajar bukan sahaja berdasarkan hasil akademik mereka, tetapi faktor lain seperti kebolehan mereka atau kemajuan global.

Aktiviti untuk mempromosikan pendidikan inklusif

- Perdebatan

Salah satu alat asas pendidikan inklusif adalah perdebatan, kerana mereka membenarkan pelajar terdedah kepada idea -idea yang berbeza dari mereka sendiri dan memahami pandangan pelajar lain.

- Orientasi individu

Di kebanyakan pelajar sekolah inklusif yang memerlukannya menerima sesi orientasi individu, untuk membantu mereka dalam aspek kehidupan mereka di mana mereka mempunyai lebih banyak masalah. Umumnya kaunselor adalah orang yang bertanggungjawab terhadap tugas ini, tetapi guru dalaman atau ahli psikologi juga boleh melakukannya.

- Belajar dengan penemuan

Sebilangan besar tugas sekolah inklusif berdasarkan lebih banyak aktiviti pengalaman daripada yang boleh didapati di sekolah biasa. Oleh itu, digalakkan agar pelajar meneroka dunia untuk diri mereka sendiri dan mencari jawapan mereka sendiri terhadap keraguan yang timbul.

Rujukan

1. "Apa maksud pendidikan inklusif?"Dalam: Pendidikan termasuk. Diperoleh pada: 02 Julai, 2020 Pendidikan termasuk: InclusionDuctive.org.
2. "Apakah pendidikan inklusif dan mengapa penting?"Dalam: Eduo. Diperoleh pada: 02 Julai, 2020 dari Educo: Educo.org.
3. "Apakah pendidikan inklusif?"Dalam: webmd. Diperoleh pada: 02 Julai, 2020 dari WebMD: WebMD.com.
4. "Sekolah termasuk: 10 ciri" dalam: pasukan berganda. Diperoleh pada: 02 Julai, 2020 Pasukan Double: DoubleQuipovalence.com.
5. "Pendidikan Inklusif" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 2 Julai, 2020 dari Wikipedia:.Wikipedia.org.