Sekolah Annal

Kami menerangkan apa sekolah Annal, asal -usul sejarah, ciri, metodologi dan penulis perwakilan

Marc Bloch dan Lucien Febvre, Wakil Sekolah Annal

Apa itu Sekolah Annal?

The Sekolah Annal Ini adalah cara yang berbeza untuk mempelajari sejarah dan pergerakan historiografi yang muncul pada abad kedua puluh. Sekolah ini mengambil kira peristiwa antropologi, sosiologi, ekonomi, geografi dan psikologi ketika mempelajari sejarah.

Secara tradisinya, hanya peristiwa politik dan kejatuhan tokoh -tokoh penting yang digunakan untuk menentukan akhir zaman sejarah, seperti kematian Napoleon atau kejatuhan Julio César. Sekolah Annal berusaha untuk menjelaskan lebih banyak masa yang luas dalam sejarah kemanusiaan, tidak terhad hanya oleh pemimpin.

Dia bermula di Perancis pada tahun 1929 sebagai majalah sejarah, dan telah menjadi rujukan historiografi bukan hanya untuk negara Gallic, tetapi bagi banyak ahli sejarah di seluruh dunia. Sekolah ini berkaitan dengan tempoh sejarah sebelum Revolusi Perancis, tetapi tidak terhad secara eksklusif untuk ini.

Asal

Sekolah Annal pada asalnya bermula sebagai majalah pada tahun 1929, yang diterbitkan di Strasbourg, Perancis. Namanya berubah tiga kali sepanjang sejarah, dan pada tahun 1994 ketika dia diberi nama yang dia ada sekarang: Annals. Sejarah dan Sains Sosial.

Majalah ini diasaskan oleh ahli sejarah Perancis Marc Bloch dan Lucien Febre.

Kedua -duanya melekat pada visi sosiologi rakan -rakan mereka di University of Strasbourg untuk mewujudkan perspektif sejarah yang berbeza. Sehingga itu, istilah ketenteraan, diplomatik dan politik digunakan untuk menubuhkan tempoh yang berbeza dalam sejarah.

Sebaliknya, kerja kedua -dua penulis ini perintis dalam tafsiran perubahan panjang dalam sejarah kemanusiaan, di luar perubahan mendadak yang dikaji setakat ini.

Ia boleh melayani anda: Luis Vargas Tejada

Ciri -ciri Sekolah Annal

Perubahan dalam historiografi

Pemikiran ahli sejarah sekolah ini memberi tumpuan kepada dua perubahan tertentu. Yang pertama adalah pembangkang terhadap empirisisme yang didominasi dalam para sejarawan pada masa itu. Ini melibatkan tumpuan kepada kumpulan sosial dan mentaliti kolektif manusia.

Ini tercermin dalam kepercayaan yang ada dalam tamadun kuno kuasa yang dapat dimiliki oleh seorang raja. Kepercayaan umum bahawa banyak raja zaman purba dapat menyembuhkan penyakit atau mempunyai hubungan langsung dengan Tuhan. Kepercayaan ini dikekalkan untuk jangka masa yang panjang.

Marc Bloch mengkaji kepercayaan ini dan menafsirkannya sebagai mentaliti kumpulan yang hadir dalam tamadun untuk sebahagian besar sejarah mereka. Pendekatan panjang ini menentukan mentaliti ahli sejarah sekolah Annal.

Bantahan terhadap positivisme

Visi pendek dikaitkan dengan mentaliti sekolah positivis. Sekolah ini disebabkan oleh pemikiran bahawa perubahan dalam sejarah berlaku pada masa -masa tertentu, bukannya berkembang semasa peredaran masa.

Kepercayaan sekolah ini adalah bahawa masa lalu sangat jauh untuk digunakan sebagai rujukan. Ini menyebabkan ahli sejarah menjadi kurang objektif dengan tafsiran mereka dan, oleh itu, idea mereka hilang kebenaran.

Perhatian terhadap mentaliti kumpulan tertentu

Pada tahun 1941 Lucien Febvre mencadangkan kajian mentaliti kumpulan -kumpulan tertentu, memukul bahawa emosi orang mempunyai kesan penting dalam perkembangan sejarah.

Boleh melayani anda: Homero Aridjis: Biografi, Gaya dan Kerja

Ini menjadi salah satu ciri utama pergerakan sejarah, kerana emosi tidak pernah dipertimbangkan dalam istilah historiografi.

Metodologi Sekolah Annal

Metodologi sekolah ini ditakrifkan oleh tiga peringkat pemikiran dari penciptaannya pada tahun 1929 hingga sekarang. Setiap peringkat ini mempunyai pendekatan yang berbeza, yang dipengaruhi oleh ahli sejarah yang paling penting pada masa itu.

• The peringkat pertama Ia adalah salah satu di mana sekolah berfikir secara radikal menentang visi tradisional sejarah, dan diketuai oleh Bloch dan Febvre.
• The Peringkat kedua Ia adalah yang membentuk sekolah annal sebagai sekolah pemikiran. Tangkapan idea dan kaedah kajian panjang bertujuan untuk menentukan perubahan sepanjang sejarah. Tahap ini diketuai oleh ahli sejarah Fernand Braudel dan Ernst Labrouse.
• The Peringkat terakhir sedikit lebih banyak serpihan pemikiran historiografi ahli -ahlinya, dan pendekatan sosioekonomi pada masa itu menjadi sosiokultural. Perubahan ini disebabkan oleh sejumlah besar ahli sejarah yang menyumbang pengetahuan untuk sejarah. Tidak seperti dua fasa yang lain, dia tidak mempunyai eksponen.

Wakil Sekolah Annal

Marc Bloch

Sumbangan pertama Bloch yang berkaitan dengan sekolah ini adalah kajian di mana dia membandingkan kepercayaan "terkenal" England dan Perancis mengenai kuasa ghaib yang raja -raja mereka (seperti keupayaan untuk menyembuhkan penyakit). Beliau menjalankan kajian panjang dan berusaha mengenal pasti punca -punca fenomena ini.

Boleh melayani anda: Penaklukan Colombia: Penemuan, Peringkat, Akibat

Beliau adalah salah seorang pengasas Journal of the Annals; Di samping itu, beliau mengkonseptualisasikan lebih moden apa feudalisme pada skala panjang dan hubungannya dengan sejarah manusia.

Lucien Febvre

Febvre adalah seorang ahli sejarah pakar dalam masa yang lebih moden daripada Bloch, tetapi pemahamannya tentang linguistik memberikan sumbangan asas kepada sekolah.

Dia bekerja dengan agama dan menunjukkan bagaimana mustahil menjadi ateis pada abad ke -16, menggunakan sebagai asas linguistik masa itu.

Ernst Labrouse

Labrouse menentukan fenomena kolektif yang berlaku sepanjang sejarah sebagai ramalan. Iaitu, beliau menjelaskan bahawa fenomena ini tidak lebih daripada trend; Kepercayaan yang menjadi biasa dan kemudian sebilangan besar orang menganggapnya begitu sahaja. Terutamanya menyumbang kajian sejarah serantau untuk sejarah.

Fernand Braudel

Braudel dianggap sebagai salah seorang ahli sejarah terbaik sepanjang masa, dan sumbangannya dihargai sebagai bapa historiografi moden.

Membahagikan kisah ke tiga tempoh: masa geografi, masa sosial dan masa individu. Walau bagaimanapun, beliau memberi jaminan bahawa tiga kali ini bersatu dan saling melengkapi, untuk memberikan bentuk konkrit kepada sejarah.

Rujukan

1. Historiografi - The Annales School of Thought, (n.d.). Diambil dari H2G2.com
2. Annales d'H-Histire Économique et Social (1928-), University of Toronto, (n.d.). Diambil dari Utoronto.Ac
3. Sekolah Annales, Intitut Penyelidikan Sejarah, 2008. Diambil dari sejarah.Ac.UK
4. Sekolah Annales, a. Burguiere, (n.d.). Diambil dari Cornell.Edu
5. Sekolah Annales, Wikipedia dalam Bahasa Inggeris. Diambil dari Wikipedia.org