Ciri -ciri penilaian kuantitatif, kelebihan, kekurangan, contoh

The Penilaian kuantitatif Ini adalah kaedah penilaian yang berdasarkan langkah objektif, selalunya dengan menggunakan data berangka dan teknik empirikal. Umumnya, untuk melaksanakannya, teknik statistik digunakan, yang boleh berkisar dari analisis yang paling mudah dan sangat kompleks berdasarkan apa yang anda ingin ukur.

Penilaian kuantitatif boleh digunakan untuk menentukan keberkesanan ukuran, seperti jika kurikulum akademi telah berkhidmat untuk pelajar meningkatkan ujian akses ke universiti. Untuk melakukan ini, anda akan menggunakan data objektif yang dikumpulkan melalui teknik seperti tinjauan, atau pengukuran ujian pra -ujian dan pasca.

Sumber: Pexels.com

Tidak seperti penilaian kualitatif, kuantitatif tidak peduli dengan pengalaman subjektif setiap peserta dalam program tertentu. Sebaliknya, cuba mengukur keberkesanannya secara global, menjawab soalan seperti "Berapa banyak orang yang telah mengambil bahagian?"Atau" apakah hasil umum?".

Di dunia akademik, penilaian kuantitatif dijalankan menggunakan alat objektif seperti ujian piawai, yang hanya membolehkan untuk mengesahkan sama ada pelajar telah menghafal maklumat khusus atau tidak. Walau bagaimanapun, tidak berguna untuk mengetahui sama ada pelajar dapat menerapkan pengetahuan baru mereka.

[TOC]

Ciri -ciri

Cuba menjadi objektif yang mungkin

Ciri utama penilaian kuantitatif ialah ia memberikan langkah objektif. Ini bermakna, jika orang lain akan menjalankan proses pengukuran yang sama, hasil yang diperoleh harus sama, bertentangan dengan apa yang berlaku dalam penilaian kualitatif.

Untuk mencapai matlamat ini, alat berangka digunakan dalam proses penilaian kuantitatif, yang memerhatikan bahagian -bahagian subjektif yang paling sedikit dari keseluruhan proses.

Ia dapat melayani anda: 18 jenis tingkah laku dan ciri -ciri mereka (dengan contoh)

Contohnya, untuk mengesahkan keberkesanan pelan latihan dalam pasukan bola sepak, langkah -langkah akan dijalankan sebelum dan selepas memohon dan hasilnya akan dibandingkan.

Dalam persekitaran pendidikan tradisional, penilaian kuantitatif dapat dilihat dalam bentuk ujian piawai, sebagai tambahan kepada beberapa jenis peperiksaan, seperti yang melibatkan resolusi masalah matematik. Dalam ujian ini, hanya ada satu jawapan yang mungkin, jadi diperiksa sama ada pelajar telah belajar atau tidak.

Biasanya berdasarkan analisis statistik

Penilaian kuantitatif mengekstrak kebanyakan alatnya dari medan statistik. Bergantung pada apa yang anda ingin periksa, adalah mungkin untuk menggunakan beberapa yang sangat mudah, seperti tinjauan dan ujian; Tetapi alat lain yang lebih kompleks seperti reka bentuk eksperimen dan analisis multivariable juga boleh digunakan.

Penggunaan statistik dalam penilaian mempunyai kelebihan dan kekurangan. Di satu pihak, kita telah melihat bahawa ia membolehkan untuk mendapatkan langkah -langkah konkrit dan objektif, yang pada dasarnya tidak dipengaruhi oleh bias pemerhati. Ini membolehkan untuk mengetahui dengan lebih tepat apa hasilnya diperolehi dan apa yang dapat diperbaiki.

Sebaliknya, menggunakan statistik sebagai alat utama menunjukkan bahawa perlu memberi tumpuan kepada aspek umum proses, bukannya dalam pengalaman konkrit setiap peserta.

Di samping itu, beberapa instrumen statistik boleh menyebabkan kesilapan jika tidak digunakan dengan betul, seperti tinjauan.

Membolehkan anda mengetahui cara memperbaiki sistem

Objektif utama penilaian kuantitatif bukanlah untuk menganalisis pengalaman setiap peserta, tetapi untuk mengukur keberkesanan proses tertentu. Bergantung pada konteks di mana ia digunakan, ini boleh bermakna beberapa perkara yang berbeza.

Boleh melayani anda: penolakan sosial

Sebagai contoh, dalam sistem pendidikan tradisional, penilaian kuantitatif membolehkan setiap pelajar menyedari di mana kawasan yang dia gagal dan apa yang harus difokuskan. Sebaliknya, ia juga membantu guru mengenal pasti kemungkinan penambahbaikan dalam sistem pengajaran mereka.

Jika, sebaliknya, program intervensi atau latihan sedang dinilai, penilaian kuantitatif membolehkan untuk mengetahui jenis perubahan yang sebenarnya menyebabkan, dan dalam apa aspeknya dapat ditingkatkan. Ini dicapai secara objektif dengan mengukur hasil yang dicapai sebelum dan selepas memulakan dengan program.

Kelebihan dan kekurangan

Penilaian kuantitatif mempunyai kedua -dua mata untuk dan menentang. Di satu pihak, ini adalah cara terbaik untuk mengesahkan keberkesanan proses, sama ada pengajaran, latihan, atau berkaitan dengan mana -mana bidang di mana cara melakukan sesuatu sedang diubah.

Sebaliknya, penilaian kuantitatif juga membantu kita mengkaji kesan tindakan atau siri tindakan dengan cara yang objektif. Dengan cara ini, kecenderungan peribadi penilai boleh diketepikan, dan mencapai langkah -langkah konkrit mengenai apa yang dapat diperbaiki, apa yang perlu diubah, dan apa yang telah dilakukan dengan betul.

Walau bagaimanapun, bentuk penilaian ini juga mempunyai siri kelemahan yang menjadikannya bukan pilihan terbaik untuk semua situasi. Yang paling penting ialah, dalam banyak bidang, sangat rumit untuk menganalisis semua pembolehubah yang wujud, jadi hasil yang dilemparkan oleh kaedah ini boleh menjadi salah.

Di samping itu, beberapa alat yang paling banyak digunakan dalam penilaian kuantitatif biasanya menghasilkan kesilapan apabila mereka tidak memohon dengan betul. Sebagai contoh, apabila tinjauan dijalankan, sangat biasa bagi para peserta untuk berbaring dalam jawapan mereka, sama ada untuk kelihatan baik atau kerana mereka tidak menyedarinya.

Ia boleh melayani anda: laman web pendidikan yang disyorkan

Akhirnya, penilaian kuantitatif tidak membenarkan untuk mengkaji pengalaman subjektif peserta dalam program tertentu. Sebagai contoh, kaedah pengajaran mungkin sangat berkesan, tetapi pelajar yang direndam di dalamnya merasakan banyak tekanan atau kecemasan.

Contoh

Penilaian kuantitatif digunakan dalam bidang akademik rasmi dan dalam kajian keberkesanan proses intervensi yang berbeza. Beberapa contoh biasa adalah seperti berikut:

- Seorang guru melakukan ujian jenis ujian kepada pelajar anda, untuk memeriksa pengetahuan anda mengenai kawasan.

- Kajian statistik mengenai keberkesanan pelbagai bentuk terapi dalam rawatan kemurungan, yang dijalankan menggunakan ujian standard untuk mengukur tahap penyakit ini.

- Perbandingan antara keputusan pasukan bola sepak sebelum dan selepas menjalani program latihan eksperimen, dari segi matlamat yang ketara dan masa memiliki bola dalam setiap permainan.

Rujukan

1. "Kualitatif Vs. Kaedah Pengesahan dan Penilaian Kuantitatif "Di: Pusat Kelas. Diperoleh pada: 02 Mei, 2019 Kelas Pusat: ClassCentral.com.
2. "Perbezaan antara penilaian kualitatif & kuantitatif" di: Bilik Darjah. Diperoleh pada: 02 Mei 2019 dari bilik darjah: TheClassroom.com.
3. "Apakah penilaian kuantitatif?"Dalam: kreatif & boleh dipercayai. Diperoleh pada: 02 Mei 2019 dari Creative & Credible: CreativeandCredible.co.UK.
4. "Kaedah Penilaian" di: ATSDR. Diperoleh pada: 02 Mei 2019 dari ASDR: ATSDR.CDC.Gov.
5. "Kaedah Penilaian Kuantitatif" di: Penilaian ASC. Diperoleh pada: 02 Mei 2019 dari penilaian ASC: eruvaluasi.Ac.