Inisiatif pedagogi

Permainan boleh menjadi inisiatif pedagogi yang sangat baik. Dengan lesen

Apakah inisiatif pedagogi?

The Inisiatif pedagogi Ini semua tindakan, kaedah, alat dan teknik yang digunakan untuk mengajar topik dan mencapai pembelajaran yang bermakna. Mereka mesti dipilih mengikut kawasan yang dimiliki oleh kandungan, iaitu inisiatif adalah strategi yang dijalankan supaya anak -anak mengembangkan kemahiran dan kemahiran, dengan cara yang menyenangkan dan dengan hasil yang baik.

Terdapat beberapa inisiatif atau aktiviti pedagogi yang boleh memihak kepada kanak -kanak pengambilalihan pengetahuan, perkembangan kemahiran dan sikap, dengan mengambil kira ciri -ciri masing -masing, keperluan dan kepentingan peribadi mereka, supaya topik ini ingin belajar mempunyai makna dan mengaitkannya dengan pengalaman yang sudah hidup.

Adalah penting untuk diingat bahawa pembelajaran bergantung kepada hubungan antara kanak -kanak dan persekitaran fizikal, sosial dan budaya.

Ini memberikan maklumat melalui gabungan "empat tiang pendidikan asas", yang diterangkan dalam laporan UNESCO Suruhanjaya Antarabangsa mengenai Pendidikan untuk Abad ke -21: "Ketahui, Lakukan, Hidup dan Menjadi".

Inisiatif pedagogi

1. Senarai Objektif

Untuk bekerjasama dengan inisiatif ini, teks bertulis tentang apa yang anda ingin capai mesti dibentangkan, apakah topik yang membuatnya, jenis aktiviti yang mesti dijalankan dan bagaimana untuk menilai atau mengesahkan pembelajaran kanak -kanak.

Strategi ini membantu mempermudahkan topik untuk belajar kerana ia membentangkan tujuan, segala yang meliputi bahan, bagaimana untuk mengkajinya, serta membolehkan anak menghargai kebolehannya dan mengetahui apa yang diharapkan dapat menyumbang ketika dia selesai mengkaji isu tersebut.

2. Buat penganjur sebelumnya

Teknik ini mesti disediakan sebelum kelas atau kursus. Ia terdiri daripada melakukan pengenalan mengenai subjek, supaya pelajar mempunyai maklumat yang memudahkan pengambilalihan pengetahuan baru dan mengaitkan pengalaman sebelumnya dan maklumat baru.

Ia boleh melayani anda: 10 mitos dan mitos Baja California yang paling popular

Ini membolehkan pelajar menjadi akrab dengan kandungan atau topik baru, konsep umum terbentuk dan berkaitan dengan persekitarannya.

3. Mensintesis atau meringkaskan

Untuk menerapkan inisiatif ini, bacaan mesti dibuat untuk perenggan pendek, mencari makna kata -kata yang tidak diketahui dan menyerlahkan idea utama.

Seterusnya, tafsiran apa yang dibaca mesti dibuat dan tulis maklumat yang paling penting.

Ini boleh diletakkan dalam bentuk teks atau skema dengan lukisan. Teknik ini membolehkan anda menjalankan ingatan dan lebih memahami maklumat yang harus dipelajari.

4. Pembentangan ilustrasi

Ini adalah mengenai mengenal pasti ciri -ciri objek atau menentukan konsep melalui grafik, lukisan, imej, gambar, dll., yang membolehkan mengenal pasti sifat fizikal objek ini atau menggambarkan makna konsep.

Inisiatif ini memudahkan memori dan persatuan konsep atau teori, yang dibentangkan melalui ilustrasi. 

5. Perbandingan atau analogi

Ia terdiri daripada membuat perbandingan antara sesuatu yang diketahui dengan apa -apa selain tidak diketahui, dan mengenal pasti apa yang mereka kelihatan seperti.

Bacaan pendek konsep baru mesti dibuat, senarai ciri -ciri dan membandingkannya secara logik dengan konsep, objek atau situasi lain yang serupa. Teknik ini membolehkan kita memahami maklumat atau topik baru.

6. Soalan mengejutkan

Ini mengenai mengemukakan soalan mengenai subjek sebelum memulakan, semasa atau pada akhir kelas. Bacaan dibuat dan sebagai soalan dibuat, soalan diminta untuk mengesahkan pengetahuan terdahulu, menjelaskan keraguan, mengesahkan sama ada subjek itu difahami atau dikaji semula.

Ia juga memberi perhatian kepada anak -anak, sehingga mereka mengekalkan maklumat yang paling penting dan menyedari apa yang telah mereka pelajari.

Ia boleh melayani anda: +10 kraf dari puebla dengan cara dan bahan yang berbeza

7. Petunjuk atau tanda

Strategi ini terdiri daripada membuat tanda -tanda utama atau notis khas untuk teks atau topik. Teks harus dibaca dengan teliti, pilih isyarat atau trek untuk digunakan.

Ini boleh dilakukan yang menggariskan, meletakkan tajuk huruf besar, mengubah jenis huruf, saiz atau menggunakan pelbagai warna, bayang -bayang, dll., Untuk menyerlahkan data yang paling penting dan menyusunnya. Pelajar memilih maklumat yang paling relevan dalam teks lisan atau ucapan.

8. Peta konsep

Untuk menggunakan inisiatif ini, topik mesti dianjurkan dengan perintah kepentingan dan membahagikannya ke dalam ayat -ayat yang pendek dan mudah, diletakkan dalam bentuk blok, yang kemudiannya harus disertai dengan kata -kata yang berfungsi sebagai hubungan antara idea -idea utama dan menengah.

Dengan cara ini, skim atau rangkaian pengetahuan terdiri, di mana makna atau konsep merujuk kepada subjek divisualisasikan.

Teknik ini memudahkan penjelasan mengenai proses langkah -langkah, pemahaman tentang subjek yang luas secara grafik, penyampaian percubaan saintifik, antara lain.

9. Teks dinamik

Mereka adalah idea pendek yang diketengahkan untuk memudahkan ingatan pengetahuan terdahulu. Idea utama topik atau konsep diambil untuk meletakkannya dalam bentuk skim mengikut kepentingan, dalam blok, bulatan, dll., Dan teks dinamik dimasukkan ke sisi, dengan penerangan penjelasan idea untuk berfungsi sebagai trek.

Dengan cara ini, pemahaman dan ingatan pelajar difasilitasi. Ia boleh digunakan untuk mengadakan pameran, membentangkan projek, untuk memecahkan konsep, mengenal pasti topik yang paling penting, antara lain.

10. Keseronokan dan tindakan

Ia terdiri daripada memilih aktiviti lucu yang membantu mempelajari topik atau kawasan, yang juga disebut "permainan didaktik".

Ia dapat melayani anda: Keajaiban San Martín de Porres

Umur Pelajar, Kawasan atau Tertakluk untuk Belajar dan Pengetahuan bahawa Kanak -kanak Mempunyai Subjek mesti diambil kira, untuk memilih Jenis Permainan yang paling sesuai.

Terdapat banyak jenis permainan yang memihak kepada pembelajaran kawasan yang berbeza, tetapi perkara yang paling penting mengenai aktiviti -aktiviti ini adalah bahawa mereka memihak kepada persahabatan, menghormati rakan sekelas, kepuasan peribadi kerana bermain, kepintaran dan pemerolehan pengetahuan. 

Aktiviti rekreasi mempunyai kategori berikut:

- "Permainan Latihan". Kanak -kanak bersenang -senang mengulangi aktiviti: Mainkan objek yang terdengar, anak patung yang bergerak, membuang bola.

- "Permainan simbolik atau permainan fiksyen". Anak itu membayangkan bahawa dia adalah watak penting baginya dan meniru dia, menggunakan objek dari imaginasinya.

- "Peraturan Permainan". Kanak -kanak mesti mempelajari peraturan permainan dan menghormati mereka: permainan ingatan, marmar, ludo, silang kata, sup surat, permainan komputer.

- "Bangunan permainan". Boy Stack Cubes, mengklasifikasikan, kemudian kami menyusun struktur atau robot dengan blok. Ia adalah jenis aktiviti yang boleh dilakukan oleh pelajar dari mana -mana umur. Buat teka -teki rumit atau teka -teki tiga dimensi, perhimpunan struktur, dll., Menurut umur anda.

Rujukan

1. Lima inisiatif untuk menjadikan pelajar anda menjadi protagonis pembelajaran mereka sendiri [infographic] - pulih dari AulaPlaneta.com.
2. Struktur teks atau struktur teks. Pulih dari Educarchile.Cl.