José Antonio Encinas

José Antonio Encinas

Yang José Antonio Encinas?

José Antonio Encinas (1888-1958) adalah pendidik dan penggubal Peru yang terkenal, yang bertanggungjawab memastikan dan mempertahankan pendidikan negaranya melalui cadangan dan pembaharuan pendidikan. 

Salah satu sumbangan utamanya ialah pembinaan sistem pendidikan organik yang melayani kebanyakan zaman kanak -kanak dan belia Peru. Dia bermula dengan mengamalkan idea -idea pembaharuannya yang pertama di Puno, kampung halamannya, dan kemudian memperluas doktrinnya ke arah ibu kota, di mana dia menubuhkan Sekolah Dalton.

Ciri -ciri yang paling ciri -ciri tindakan Encinas berkaitan dengan perjuangan untuk tuntutan masyarakat pribumi Peru yang memudahkan akses kepada pendidikan.

Kerja sosial Encinas ditutup dengan perhatian khusus kepada penduduk kanak -kanak masyarakat pribumi Peru.

Biografi José Antonio Encinas

José Antonio Encinas Franco dilahirkan di Puno, barat laut Peru, pada 30 Mei 1888. Ibu bapanya adalah Matilde Franco dan Mariano Encina.

Latihan

Kajian pertamanya dijalankan di institusi yang dikenali sebagai Kolej Kebangsaan San Carlos yang mulia, yang terletak di Puno. Sekolah ini adalah yang tertua dan paling penting di rantau ini.

Seterusnya, pada tahun 1907, beliau dipilih sebagai Pengarah Sekolah Lelaki 881, di mana beliau memulakan kerjaya pedagoginya.

Pada tahun 1915, beliau pergi ke ibu negara untuk mendapatkan ijazahnya sebagai Sarjana Muda dan Doktor dalam Surat, menamatkan pengajian di sekolah biasa San Marcos.

Kemudian dia melakukan ijazah kedoktoran dalam disiplin perundangan di Universiti Nasional San Marcos, yang dianggap sebagai institusi pendidikan yang paling penting di Peru. Di samping itu, beliau dipilih sebagai Pengarah Sekolah Normal San Marcos.

Ia boleh melayani anda: Perlumbaan senjata: konsep, peringkat dan ciri -cirinya

Pada tahun 1927, terima kasih kepada biasiswa yang diberikan oleh Yayasan Carnegie, Encinas dapat menjalankan kajian lain di luar negara; Sebagai contoh, dia mendapat ijazah sarjana dalam antropologi di Cambridge, England, dan memperoleh doktor dalam sains pendidikan di Sorbonne, Perancis.

Di samping itu, dalam tempoh ini, beliau melawat kawasan lain di Eropah, di mana dia dapat mengajar dan menjalankan persidangan. Malah, beliau melawat tempat -tempat seperti Bologna dan Padua, di Itali, dan Oxford, British University City.

Tindakan Politik dan Pengajaran

José Antonio Encinas pada masa mudanya

Beliau adalah timbalan untuk wilayah Puno pada tahun 1919; Walau bagaimanapun, dia terpaksa mengasingkan Guatemala kerana idea -ideanya terhadap Presiden Augusto Leguía yang baru dipilih pada tahun 1924.

Di Guatemala dia boleh bersenam sebagai profesor psikologi di University of San Carlos de Guatemala, institusi universiti yang paling berprestij dan kuno di negara Amerika Tengah. Terdapat juga penasihat Kementerian Pendidikan.

Pada tahun 1930, Presiden Leguía digulingkan, yang membolehkan Encinas kembali ke tanah airnya. Setahun kemudian, dia dipilih untuk menduduki jawatan Rektor di Universiti Kebangsaan San Marcos dan kemudian, pada tahun 1950, beliau dipilih semula untuk jawatan Senator Jabatan Puno.

Tahun terakhir

Setelah melaksanakan kedudukannya sebagai senator, José Antonio Encinas mendedikasikan dirinya secara eksklusif untuk menulis teks terakhirnya dari tahun 1956.

Sudah tiba pada usia tua, penulis tidak dapat menikmati apa -apa jenis pencen oleh Negeri. Encinas meninggal dunia di Lima pada 10 Julai 1958.

Pemikiran pedagogi

Bagi pemikiran pedagogi mereka, para peniaga menegaskan bahawa Encinas adalah pendidikan revolusioner; Malah dikatakan bahawa idea pengajaran mereka masih sah hari ini.

Ia dapat melayani anda: 22 contoh tenaga berpotensi dalam kehidupan seharian

Di samping itu, ia diiktiraf kerana memberi tumpuan kepada tuntutan dan pendidikan angka orang asli Peru.

Begitu juga, telah dikatakan bahawa Encinas meliputi banyak bidang dari segi masalah pendidikan yang berbeza. Sebagai contoh, dia bimbang tentang faktor -faktor seperti pembaharuan universiti, bandar pribumi, perlindungan psikologi kanak -kanak dan peranan yang dimainkan oleh ibu bapa semasa kanak -kanak kanak -kanak.

Pendidikan dalam bidang sosial

Salah satu idea yang jelas yang dicadangkan oleh penulis adalah, bukannya menjadi komplikasi pedagogi, masalah pendidikan adalah sifat sosial.

Ia.

Beliau juga menyatakan bahawa Negeri tidak mengambil kira realiti sosial negaranya, yang membuat sistem pendidikan gagal. Dia juga menegaskan bahawa negara hanya menyokong pengalaman asing, meninggalkan keperluan penduduk pribumi.

Salah satu penyelesaian yang dibangkitkannya ialah negara harus menjaga makanan dan berpakaian masyarakat dengan kadar kemiskinan tertinggi.

Penentuan semula sekolah Peru

Encinas menegaskan bahawa, pada masa bercakap tentang sekolah Peru, asas -asas ini tidak dapat dipaksa dari abstrak, tetapi setiap sekolah harus memastikan kerja berdasarkan keperluan yang berbeza dari persekitaran sosialnya, yang terletak dalam konteksnya.

Penulis mencadangkan bahawa sekolah harus berada di perkhidmatan komuniti masing -masing.

Boleh melayani anda: Saman Hidalgo biasa: Sejarah dan Penerangan

Begitu juga, beliau mencadangkan agar setiap sekolah harus dianjurkan dan berstruktur dengan betul sebelum mengajar.

Sebagai contoh, ia ditubuhkan bahawa perlu mewujudkan kumpulan yang berbeza yang akan memastikan pertanian, seni bina, kebersihan, sukan, muzik dan tarian. Dengan cara ini, penyertaan pelajar dalam kerja sosial digalakkan.

Sumbangan

Tidak dinafikan, sumbangan paling penting José Antonio Encinas berkaitan dengan keprihatinannya mengenai tuntutan penduduk pribumi.

Oleh kerana itu, penulis mempromosikan undang -undang yang berlainan yang menganjurkan pendidikan orang asli dan untuk melindungi sekolah luar bandar, kerana mereka terpaksa berfungsi dengan objektif pengajaran dan mempromosikan konsep kewarganegaraan dan tidak.

Kerja yang lebih penting

Sepanjang hidupnya, Encinas menulis beberapa buku dan artikel, yang diterbitkan dalam majalah yang berbeza. Beberapa karya paling pentingnya, yang masih sah hari ini, adalah:

-Pendidikan India, Diterbitkan pada tahun 1908.

-Pendidikan: Fungsi sosialnya dan masalah kewarganegaraan, 1913.

-Esei sekolah baru di peru, tahun 1932.

Rujukan

1. Valle, r. (s.F.): "Dialog dengan José Antonio Encinas". Pulih dari Revistadlauniversidad.Unam.mx
2. Robles, e. (2009) "Kerja Pendidikan Jose Antonio Encinas". Pulih dari jurnal.Upao.Edu.PE
3. Canduelas, a. (2001) José Antonio Encinas: Rujukan Pedagogi untuk Pengajaran. Pulih dari Larepublica.PE