20 gaya pembelajaran yang paling biasa

Ada yang berbeza cara pembelajaran yang bertindak balas terhadap cara yang berbeza untuk melihat apa yang mengelilingi kita. Dari sudut pandang saraf, setiap orang, semasa lahir, membawa satu otak tunggal, yang dibentuk dengan pengalaman mereka.

Walaupun semua manusia berkongsi ciri -ciri neurobiologi serebrum, citarasa, trend dan pengalaman kita menentukan cara di mana rangkaian saraf menyambung antara satu sama lain, dan menjadikan kita unik, dengan cara yang sama bahawa kita mempunyai cap jari atau garis tangan yang berbeza.

Dalam pengertian ini, pelbagai gaya pembelajaran adalah cara di mana setiap orang belajar lebih banyak dan lebih baik. Dalam persekitaran pendidikan, guru atau guru mesti mengambil kira perbezaan ini dan menggabungkan pelbagai strategi pengajaran supaya proses pembelajaran pengajaran adalah optimum dan berjaya.

Gaya pembelajaran adalah gabungan faktor dalaman tertentu yang membolehkan seseorang berinteraksi dengan persekitaran mereka, melihatnya dan bertindak balas terhadap rangsangan pendidikan tertentu.

Dengan kata lain, kita semua mempunyai pelbagai cara untuk belajar dan kita mendekati pengetahuan dari kemahiran, rasa dan sikap seseorang sendiri.

[TOC]

Gaya Pembelajaran Utama

Psikopedagogi dan psikologi adalah disiplin yang berminat dalam proses pembelajaran dan bagaimana untuk menyesuaikan garis panduan pendidikan supaya pelajar dapat belajar dengan lebih baik.

Terdapat lima gaya utama yang dikelompokkan menjadi klasifikasi pertama yang boleh kita panggil deria: gaya pendengaran, visual, kinestetik, lisan dan multimodal. Klasifikasi ini berdasarkan fakta bahawa setiap orang mempunyai makna yang mana dia paling baik menangkap apa yang ada di sekelilingnya.

Walau bagaimanapun, perlu dijelaskan bahawa terdapat banyak lagi dan manusia, ke tahap yang lebih rendah atau lebih besar, berkongsi gabungan dua atau lebih gaya.

Pendengaran

Yang mempunyai kecenderungan gaya pendengaran untuk belajar pendengaran yang lebih baik

Gaya pendengaran adalah salah satu di mana orang itu ingat lebih baik dan belajar lebih banyak ketika dia mendengar daripada ketika dia membaca. Ciri -ciri yang boleh anda sampaikan adalah seperti berikut:

Lebih suka mendengar membaca. Dan jika anda mesti membaca, anda melakukannya dengan kuat. Bercakap dengan diri anda semasa anda mengkaji. Ia mempunyai kemudahan untuk bahasa dan muzik.

Ramai orang merekodkan penjelasan dan kemudian menggunakannya untuk belajar. Mereka mempunyai kecenderungan untuk mengikuti penjelasan lisan dengan betul, lebih suka belajar dalam kumpulan kerana perdebatan dan perbincangan difasilitasi. Mereka biasanya membentangkan prestasi yang lebih baik dalam peperiksaan lisan.

Mereka mempunyai memori pendengaran yang sangat maju. Mereka adalah pelajar yang memberi perhatian dalam kelas, belajar lebih baik melalui perbincangan dan perdebatan dan memberi perhatian lebih kepada filem, lagu, video, ceramah, dll.

Boleh melayani anda: teori pedagogi

Visual

Dengan gaya visual, gambar lebih banyak. Itulah sebabnya adalah perkara biasa bagi pelajar untuk menggariskan idea utama

Ia adalah gaya mereka yang belajar lebih banyak dengan gambar. Dia lebih suka melihat: Lebih mudah belajar dengan lukisan, grafik, gambar, dll. Mewujudkan persatuan melalui visualisasi.

Bertindak balas dengan lebih baik dalam peperiksaan bertulis. Dia suka menyediakan ringkasan, skim; Garis bawah, tulis pada margin buku dan ambil nota secara aktif.

Kinestetik

Gaya kinestetik memerlukan amalan dan pergerakan

Ini adalah gaya pembelajaran siapa yang lebih suka mengamalkan: belajar lebih banyak dengan membaca, melihat atau mendengar. Orang kinestetik adalah sentuhan, iaitu, melalui sensasi mereka lebih baik menangkap maklumat.

Mereka bergerak ketika belajar: mereka berjalan dari satu tempat ke tempat lain, mereka bangun, dll.; Mereka lebih suka belajar dalam kumpulan dan bertindak balas lebih banyak kepada peperiksaan praktikal dan makmal.

Lisan (atau literasi)

Dengan gaya lisan mereka belajar membaca dengan lebih baik

Ia adalah gaya orang yang lebih suka membaca dan mengingati lebih baik apa yang mereka pelajari. Dia suka membaca sebelum mendengar, pendekatan pembelajaran melakukannya melalui teks.

Dia juga suka menulis nota dan sintesis.

Multimodal

Ia adalah gaya yang membentangkan gabungan beberapa kumpulan. Malah, hampir semua orang mempunyai ciri -ciri dua atau lebih gaya, tanpa menonjolkan sebarang.

Sebagai contoh, pelajar yang suka amalan makmal (kinestetik) tetapi juga belajar dengan imej (visual).

Gaya pembelajaran mengikut ciri peribadi

Aset

Gaya ini mencirikan orang yang secara aktif mengambil bahagian. Mereka kreatif, mereka membuat persediaan, mereka terlibat dalam kelas -dalam kelas, contohnya -mereka suka mempelajari perkara -perkara baru dan tidak takut pengetahuan baru. Mereka biasanya bersemangat dan terbuka. Mereka adalah mereka yang bertindak terlebih dahulu dan berfikir kemudian.

Teori

Gaya teoritis mencerminkan mereka yang bersifat metodis, kritikal, analitik, disiplin; Mereka menggunakan logik. Pelajar dengan gaya ini biasanya mendasarkan pembelajaran mereka pada pemikiran berurutan: "Langkah 1 mendahului langkah 2". Mereka adalah skema dan objektif.

Bijak

Gaya mereka yang memerhatikan, menganalisis, merenung. Mereka bersabar dan berhemat. Pelajar reflektif biasanya menganalisis banyak penyelesaian kepada masalah yang sama dan melihatnya dari sudut yang berbeza.

Pragmatik

Gaya ini merangkumi orang yang realistik dan objektif. Mereka biasanya bereksperimen dan sering sangat spesifik dan berkesan untuk melaksanakan tugas mereka. Mereka mencuba idea, bandingkan tetapi selalu berdasarkan realiti: kesimpulan abstrak meninggalkan mereka.

Gaya pembelajaran mengikut dimensi

Deria

Pelajar cenderung praktikal, lebih suka menyelesaikan masalah dengan proses yang ditentukan dengan baik. Ia berkaitan dengan gaya pragmatik kerana orang deria juga berdasarkan realiti, yang boleh diukur dan dapat dilihat. Mereka suka percubaan (contohnya, makmal praktikal biologi, kimia atau fizikal).

Ia boleh melayani anda: Sifat Karbon: Lokasi, Hartanah dan Kegunaan

Gaya pembelajaran deria memerlukan amalan, jadi siapa yang membentangkannya belajar lebih baik di makmal, dan dalam semua aktiviti praktikal.

Intuitif

Mereka lebih suka isu abstrak, mereka tidak suka menghafal data yang tidak mempunyai kandungan yang signifikan untuk mereka, mereka tidak suka pengiraan berulang. Mereka suka menemui cara baru untuk melihat sesuatu. Mereka adalah orang yang sangat kreatif.

Gaya pembelajaran untuk ciri

Gaya ini ada kaitan dengan perasaan mereka, bagaimana mereka melihat diri mereka dan bagaimana mereka menganggap pembelajaran.

Kognitif

Ciri -ciri kognitif merujuk kepada cara orang mengatur, struktur dan mentafsirkan maklumat dan kandungan.

Dalam pengertian ini, mereka boleh menjadi reflektif, pragmatik, teori ..

Afektif

Ini adalah ciri -ciri yang berkaitan dengan motivasi masing -masing, dengan harapan mereka sendiri dan dengan alam sekitar, serta sikap yang perlu dipelajari oleh pelajar.

Sebagai contoh, sesetengah pelajar akan berasa tenang apabila mereka perlu mendedahkan topik kepada rakan sekelas, dan yang lain akan merasa terancam, takut, tertekan, dll.

Gaya pembelajaran oleh keutamaan peribadi dan persekitaran

Keutamaan sosial

Terdapat pelajar yang berasa selesa dan lebih suka belajar dengan rakan sekelas mereka, mereka suka kelas kumpulan, perdebatan, perbincangan.

Ada orang lain yang lebih suka belajar sendiri, mereka menumpukan lebih baik apabila tidak ada orang di sekitar.

Keutamaan emosi

Gaya ini merangkumi cara pelajar mendekati pembelajaran: ia mempunyai kaitan dengan motivasi, kerana ada yang lebih suka pembelajaran sukarela dan tekanan lain. Iaitu, mereka belajar lebih baik dalam satu cara atau yang lain.

Keutamaan alam sekitar

Keutamaan alam sekitar merujuk kepada cara persekitaran menjadikan pembelajaran lebih kondusif. Ramai pelajar memilih muzik untuk belajar, dan dengan itu lebih baik mengekalkan apa yang mereka belajar. Yang lain suka diam; Lain -lain persekitaran semula jadi, atau di hadapan tingkap cahaya, dll.

Gaya pembelajaran dengan interaksi sosial

Kompetitif

Mereka adalah pelajar yang belajar mengalahkan orang lain. Mereka bersaing dengan segala -galanya dengan rakan sekelas mereka, mereka mahu mempunyai kelayakan terbaik dan menjadi protagonis dalam kelas.

Kerjasama

Mereka belajar lebih banyak apabila mereka berkongsi idea dan pengetahuan, dan bekerjasama di kelas dengan guru dan rakan sekelas mereka. Datang belajar sebagai sesuatu yang menarik.

Boleh melayani anda: Pertimbangan umum etika profesional

Bergantung

Pelajar dalam gaya ini memerlukan guru untuk memberitahu mereka apa yang harus dilakukan. Petunjuk dengan ketat ikut dan biasanya tidak pergi lebih jauh.

Bebas

Gaya ini adalah salah satu daripada mereka yang mencari lebih banyak maklumat, merasakan rasa ingin tahu yang hebat dan suka merasa bermotivasi untuk belajar.

Bagaimana maklumat diproses

Herrman Quadrants. Sumber: Penghuraian Sendiri, @Azualities

Psikologi dan psikopedagogi telah menubuhkan pelbagai klasifikasi gaya pembelajaran berdasarkan cara otak perlu memproses maklumat yang diterima. Penyelidik Amerika Utara Ned Herrman (1922-1999) menubuhkan klasifikasi apa yang dikenali sebagai "dominasi otak".

Oleh itu, berdasarkan kajian terdahulu yang membahagikan otak ke hemisfera kiri dan kanan, dan otak kortikal dan limbik, ia mengembangkan sfera dengan empat kuadran, yang masing -masing mewakili pelbagai cara berfikir, mencipta, belajar, bertindak, menganalisis dan hidup di dunia Dan dengan orang lain yang mempunyai semua orang.

Model dominasi otak ingin menjelaskan bagaimana kuadran secara langsung mempengaruhi gaya pembelajaran, kerana setiap kawasan bertindak balas dengan cara yang berbeza untuk rangsangan. Kuadran adalah seperti berikut:

Kiri kortikal

Bahagian otak yang menganalisis. Mereka yang mempunyai kecenderungan untuk kuadran ini adalah logik, kritikal, mereka hanya mengalami semua keadaan yang terkawal. Maklumat mesti dibentangkan dengan asas logik dan praktikal.

Kiri limbic

Ia adalah bahagian yang menganjurkan, yang merancang, membuat urutan, dll. Kecenderungan kuadran ini dibentangkan dalam orang yang introvert, konservatif, yang berlebihan diperintahkan. Mereka tidak membuat persediaan, mereka suka mengikuti garis panduan.

Limbic Right

Ia adalah sebahagian daripada otak yang berkomunikasi; Ia adalah afektif. Orang yang mempunyai kecenderungan kuadran ini cenderung untuk diekstroversi, mereka berminat, bertanya dan bertindak balas, mereka biasanya tidak individualistik.

Mereka belajar untuk keseronokan, apa yang diterjemahkan untuk melakukannya dari kelas (dengan lawatan didaktik, sebagai contoh). Mereka memerlukan rangsangan untuk meningkatkan minat.

Kortikal kanan

Ini adalah sebahagian daripada otak yang terlibat dalam mengintegrasikan dan menjana strategi. Mereka yang mempunyai kecenderungan untuk kuadran ini adalah orang yang suka menyiasat, kreatif. Mereka mempunyai visi yang sangat jelas tentang apa yang mereka mahukan.

Mereka suka idea asal dan menolak monotoni atau rutin, dengan berulang -ulang.

Herrman membangunkan ujian 120 dengan situasi setiap hari, kerja, akademik atau rekreasi untuk mencari kuadran seseorang berhubung dengan dominasi otak.

Hasilnya menunjukkan bahawa sekitar 60% daripada mereka yang ditemuduga mempunyai dominasi ganda dan gaya pemikiran yang terletak di dua kuadran; 30% bahkan mempunyai dominasi tiga dan gaya pemikiran berganda, dan hanya 6% dalam satu sistem dominasi tunggal.

Maklumat ini dapat diterjemahkan bahawa sekitar 94% mempunyai lebih dari satu dominasi otak. Perkara yang sama berlaku kepada semua.