Tahap metakognitif apa dan apa itu

The Tahap metakognitif Mereka merujuk kepada tahap yang berbeza di mana seseorang dapat memikirkan proses pembelajaran mereka. Mereka adalah tahap "mengetahui bagaimana anda belajar".

Secara umum, individu yang mempunyai tahap metakognitif yang tinggi lebih baik menjalankan aktiviti perancangan, pengurusan maklumat, pemantauan, semakan dan penilaian.

Mengetahui proses metakognitif dan tahap yang berbeza adalah penting dalam proses pembelajaran, kerana ini mempengaruhi proses pemerolehan pengetahuan, pemahaman mereka, ingatan dan aplikasi mereka.

Memahami tahap metakognitif yang berbeza memudahkan kawalan mereka dan peraturan operasi yang membawa kepada pembelajaran yang lebih baik.

Walaupun terdapat konsensus dalam fakta bahawa proses metakognitif diberikan kepada tahap yang berbeza, tahap ini tidak mantap. Penulis yang berbeza mungkin mengubah definisi tahap; Walau bagaimanapun, kemahiran hampir sama.

Tahap metakognitif

Berdasarkan kajian yang berbeza, empat tahap metakognitif yang berbeza dapat dijumpai:

Tahap 1. Tacit

Orang di peringkat ini dicirikan oleh ketiadaan metakognisi atau paling banyak untuk menunjukkan kebimbangan ringan mengenai unsur -unsur teks yang cetek, masalah matematik atau topik lain yang perlu dipelajari.

Di peringkat ini, orang biasanya menerima sesuatu atau menolaknya kerana mereka memahami atau tidak memahaminya.

Adalah biasa bagi orang di peringkat ini untuk tidak meminta apa -apa tentang pengetahuan untuk memperoleh dan menggunakan frasa seperti "Saya tidak tahu banyak tentang matematik, jadi mengapa saya berusaha".

Tahap 2. Bijak

Di peringkat ini, orang tahu bahawa terdapat strategi pembelajaran yang dapat memudahkan proses mereka; Walau bagaimanapun, mereka tidak menggunakannya dengan berkesan.

Mengenai isu yang mesti difahami, orang di peringkat ini cenderung memberi tumpuan kepada kesesuaian subjek tempatan, tetapi tidak tahu bagaimana untuk melihat global.

Adalah biasa untuk mendengar orang di peringkat ini sebagai "topik itu mudah" dan "topik ini sukar".

Tahap 3. Strategik

Di peringkat ini, orang tahu bahawa terdapat strategi untuk mempelajari subjek tertentu dan juga dapat menggunakannya. Orang -orang ini boleh melakukan sebahagian besar tugas yang diberikan dalam kelas atau dalam pekerjaan dengan mereka yang biasa.

Orang di peringkat strategik mempunyai alat yang mereka dapat memilih yang sesuai untuk tafsiran dan pengambilalihan pengetahuan dan penggunaannya.

Keupayaan untuk memerhatikan dan memahami kesesuaian subjek global adalah ciri orang di peringkat ini.

Orang di peringkat ini boleh membuat komen seperti "Adakah masalah ini datang dalam peperiksaan? Sekiranya tidak, apa yang kita pelajari?".

Tahap 4. Bijak

Di peringkat metakognitif tertinggi, orang berjaya merenungkan kesesuaian subjek global dan bukan sahaja memahaminya. Atas sebab ini, orang -orang ini dapat mengubah pengetahuan ini, dan bermain dengannya untuk mengaitkannya dengan pengetahuan lain.

Di peringkat refleksif, orang baik untuk memahami isu -isu dengan mereka yang tidak biasa dan belajar dalam konteks yang berbeza kepada mereka yang biasanya menunjukkannya.

Orang di peringkat ini mempersoalkan semua pengetahuan yang mereka perolehi. Adalah biasa untuk mendengar mereka berkata "Mengapa itu berlaku?"Atau" jika kita meletakkannya dalam keadaan yang berbeza, adakah ia masih berfungsi?".

Rujukan

1. Davis l. Transkripsi: Empat tahap pelajar metakognitif. Peperiksaan Antarabangsa Cambridge