Biografi dan Sumbangan Philippe Perrenoud

Philippe Perrenoud Dia adalah ahli sosiologi Switzerland, dengan populariti yang luas di negara -negara seperti Brazil kerana kerja -kerja beliau yang luas di kawasan pengajaran pedagogi. Semasa mengkaji sosiologi dan latihannya berkisar di sekitar cabang sains sosial ini, ia telah mendedikasikan dirinya untuk membangunkan teori dan idea tentang pendidikan dan bagaimana meningkatkan pengajaran di dalam dan di luar bilik darjah.

Idea revolusioner mereka berurusan dengan semua jenis isu pendidikan: dari bagaimana kurikulum dan perubahan pendidikan di seluruh dunia yang boleh dibuat, amalan pedagogi untuk berkembang dengan pelajar dan perubahan yang terpakai kepada sistem politik pendidikan untuk meningkatkan prestasi umum pelajar di seluruh dunia disusun.

Philippe Perrenoud

Nama beliau telah menjadi popular dalam perbincangan pendidikan dalam dekad yang lalu untuk teks dan karya yang telah ditulisnya sejak awal tahun 2000 -an, menjadikannya salah satu tokoh pendidikan yang paling berpengaruh di dunia.

[TOC]

Biografi

Philippe Perrenoud dilahirkan pada tahun 1954 di Switzerland. Setelah menamatkan pengajian sekolah menengahnya, beliau mendedikasikan dirinya untuk mengkaji sosiologi. Doktor dalam Antropologi dan Sosiologi berakhir, dan kemudian mendedikasikan dirinya untuk mengajar di Universiti Geneva di Switzerland dari tahun 1984 hingga 2009.

Pada tahun 1994, beliau mendedikasikan dirinya untuk mengkaji bidang latihan pensum pelajar, pedagogi dan latihan pendidikan. Bersama Mónica mengumpul Thurler, beliau mengasaskan Makmal Penyelidikan Inovasi dalam Latihan dan Pendidikan (kehidupan).

Kritikannya terhadap sistem pendidikan telah cukup luas. Sepanjang kariernya sebagai pendidik dan pengarang, dia telah mencadangkan beberapa perubahan untuk menjadikan pendidikan dunia lebih adil.

Perrerenoud menganggap bahawa pelaksanaan seperti pengulangan tahun sekolah adalah salah, kerana setiap pelajar mempunyai irama yang berbeza. Untuk Perrerenoud, meletakkan sebagai had setahun kadang -kadang tidak mencukupi.

Boleh melayani anda: Apa itu bandar? Ciri -ciri utama

Pada tahun 2009, beliau dilantik sebagai Profesor Kehormat di Universiti Lacho di Belgium dan terus tampil sehingga hari ini sebagai Profesor Pedagogi yang teladan.

Sumbangan

Salah satu karya utama Philipe Perrenoud

Sumbangan utama ahli sosiologi tidak diragukan lagi yang dibuat ke bidang pendidikan antarabangsa. Idea Perrenoud tercermin dalam salah satu teks yang paling popular, yang dipanggil Sepuluh pertandingan baru untuk mengajar.

Walau bagaimanapun, ahli sosiologi juga telah memberikan wawancara di mana dia menyatakan pendapatnya dan sumbangan yang telah dibuatnya kepada sistem pendidikan di seluruh dunia.

Salah satu sumbangan paling penting yang diberikan oleh ahli sosiologi, memilih idea revolusioner untuk sistem pendidikan yang lebih baik, adalah kesederhanaan yang membentangkan teks -teks ini. Salah satu sebab mengapa popularitinya telah meningkat di seluruh dunia bertindak balas terhadap kemudahan yang mana Perrenoud mendekati isu -isu yang rumit ini.

Antara sumbangan paling penting Philippe Perrenoud, yang berikut menonjol:

Pengubahsuaian ke sistem kitaran sekolah

Perrenoud meragui tentang keberkesanan sistem sistem sekolah tahunan semasa, di mana kitaran bertahan setahun.

Dia menjelaskan bahawa pendidikan mempunyai irama yang berbeza pada setiap orang, dan pelajar mungkin tidak mempunyai keupayaan yang sama untuk kelajuan pembelajaran. Ini menyebabkan masalah semasa menjalankan penilaian pada akhir tahun sekolah.

Masalah yang dikatakan Perrenoud tercermin dalam pengulangan tahun sekolah seorang lelaki muda. Dengan memberi titik akhir kepada tahun sekolah, kitaran pembelajaran belum selesai untuk semua pelajar.

Ia dapat melayani anda: 9 organisasi yang mempertahankan hak asasi manusia

Ahli sosiologi menjelaskan bahawa mungkin ada satu tahun kitaran pembelajaran, seperti yang mungkin ada orang lain yang mengambil masa sehingga 3 atau 4. Untuk Perrenoud, definisi tahun persekolahan adalah samar -samar.

Sekiranya tahun -tahun sekolah benar -benar adalah kitaran seperti yang ditakrif.

Kritikan terhadap pendahuluan pelajar yang pesat

Sosiologi telah banyak membincangkan masalah yang wujud dalam sistem semasa dengan ibu bapa yang berusaha mempercepat proses pembelajaran anak -anak mereka. Pada masa ini terdapat banyak wakil kanak -kanak yang menekan setiap pelajar untuk maju dengan cepat di sekolah, dan Perrenoud mengkritik bahawa amalan begitu popular.

Menurut ahli sosiologi, setiap lelaki muda harus dapat menyesuaikan diri dengan panggung sekolahnya mengikut kapasiti kognitifnya. Dengan mempercepat proses pembelajaran setiap lelaki muda, dia bukan sahaja terpaksa menepuk pengetahuan bahawa dia harus memproses lebih tenang, tetapi juga berhenti memasuki persahabatan yang diperlukan dengan orang muda usia mereka.

Sekiranya kanak -kanak maju dengan cepat di sekolah, meninggalkan orang muda di belakang umur mereka, menghalang hubungan sosial yang diperlukan untuk perkembangan yang betul dari kemampuan kognitif mereka.

Sekolah mesti memberi tumpuan kepada membantu semua pelajar maju, tanpa mengira kapasiti pembelajaran mereka. Mengarahkan semua usaha kepada pelajar dengan lebih banyak kapasiti pembelajaran adalah kesilapan biasa hari ini.

Perrenoud bercadang untuk bercakap dengan guru dan ibu bapa orang muda dengan kemajuan yang cepat untuk membuat mereka memahami bahawa tidak betul untuk memaksa kanak -kanak pergi ke universiti pada usia 16 tahun.

Boleh melayani anda: Perisai Zacatecas: Sejarah dan Makna

Pengisytiharan buruh koperasi

Perrerenoud telah menyumbang pengetahuannya sendiri tentang keperluan kerja koperasi pada peringkat awal pendidikan dan juga berdasarkan idea -idea pedagogi seperti penjagaan freinet.

Pada asalnya Freinet telah menjadi salah satu pembayar cukai utama untuk kerja berpasukan di dalam bilik darjah. Sumbangannya, seperti pengenalan kerja berpasukan untuk membetulkan kerja di kalangan seluruh kumpulan, berkhidmat sebagai inspirasi untuk Perrenoud.

Dalam bukunya Sepuluh pertandingan baru untuk mengajar, Perrenoud menerangkan bagaimana menangani karya -karya ini dan bagaimana melaksanakannya di bilik darjah sekolah, menonjolkan penjelasan projek dan persembahan topik kepentingan pasukan.

Ia juga menerangkan alamat mesyuarat dan bagaimana membentuk kumpulan kerja di kalangan pelajar, serta konfrontasi masalah dalam situasi yang kompleks dan masalah peribadi, antara aspek lain.

Pengisytiharan multimedia

Perrenoud telah menjadi salah satu eksponen utama penggunaan teknologi dalam pendidikan. Malah, antara sumbangannya, cadangan penggunaan program multimedia dan teknologi interaktif untuk memberi pelajar dalam kelas mereka diserlahkan.

Ia juga menjelaskan pentingnya menggalakkan kemahiran berdasarkan budaya teknologi dan mendedahkan bagaimana mereka dapat dibangunkan.

Rujukan

1. Sepuluh Pertandingan Baru untuk Mengajar, Philippe Perrenoud, 2000. Diambil dari UV.mx
2. Philippe Perrenoud (sosiologi), (n.d.), 2 September 2017. Diambil dari Wikipedia.Org dalam bahasa Perancis.
3. Membina kecekapan dari Escola, Ricardo Normando Ferreira de Paula, (N.d.). Diambil dari Infoescola.com
4. Philippe Perrenoud Biografi, (n.d.), 14 Mei 2012. Diambil dari Projectoeducational2012.com
5. Temu ramah Philippe Perrenoud dengan Artmed Editorial de Brazil, (n.d.). Diambil dari Projectoeducational2012.com