Apakah teori pembangunan manusia?

The Teori Pembangunan Manusia Mereka adalah pelbagai pendekatan psikologi yang cuba menjelaskan perkembangan manusia mengikut ciri -ciri tingkah laku dan keperibadian mereka. Mereka juga dipanggil teori pembangunan psikologi.

Tiada teori pembangunan cukup luas untuk menjelaskan semua aspek yang terlibat dalam perlembagaan manusia. Ada yang memberi lebih penting kepada faktor dalaman individu dan orang lain menganggap bahawa alam sekitar dan masyarakat adalah tegas dalam pembangunan manusia.

Mengikut milenium baru ini, kebanyakan ahli psikologi mengakui bahawa kedua -dua arus pemikiran mempunyai sebahagian kebenaran mereka, kerana semua faktor ini penting dalam pembangunan keperibadian.

Teori psikologi yang berbeza mengenai perkembangan manusia

Pelbagai teori yang cuba menjelaskan perkembangan manusia dibahagikan kepada dua pendekatan:

-Psikodinamik, yang mengkaji perkembangan keperibadian, di mana mereka teori seperti Freud dan Erickson

-Pendekatan Kognitif, yang mengkaji perkembangan pemikiran, di mana teori Piaget dan Colbert terhad, antara lain.

Seterusnya kita akan membuat penjelasan ringkas mengenai beberapa teori ini.

Teori Pembangunan Psikoseksual Sigmund Freud

Sigmund Freud, salah seorang ibu bapa psikologi moden. Sumber: Max Halberstadt [Domain Awam]

Siasatan Freud terhad kepada pemerhatian kanak -kanak dari 0 hingga 5 tahun dan interaksi mereka dengan ibu bapa dan anak -anak lain.

Pemerhatian ini menentukan corak yang sama, terutamanya berhubung dengan impuls yang berorientasikan ke arah tenaga seksual -juga dipanggil libido -, yang menyebabkan dia menyimpulkan bahawa naluri biologi pada tahun -tahun pertama adalah bawaan dan tegas dalam perkembangan keperibadian.

Impuls ini semula jadi dan berubah di setiap peringkat. Kanak -kanak akan berusaha memenuhi keperluan naluri setiap saat; Tidak dapat membuatnya dapat dibuat dalam penetapan tertentu atau perubahan keperibadian dewasa.

Boleh melayani anda: Cara Memori Fotografi: 3 Teknik Terbaik

Mengikut teori ini, keseronokan memberi tumpuan berturut -turut pada pelbagai organ:

-Mulut (peringkat oral), yang paling awal

-Anus (peringkat dubur), antara 2 dan 3 tahun, di mana kanak -kanak mengawal sphincters mereka

-Alat kelamin (tahap phallic) antara 4 dan 5 tahun, di mana libido memberi tumpuan kepada alat kelamin dan kanak -kanak mula mendapat keseronokan melancap. Menurut Freud, ia adalah tahap di mana anda ingin memiliki ibu bapa seks yang bertentangan dan menghapuskan yang lain, apa yang dikenali sebagai kompleks Oedipus atau Electra.

-Kemudian datang tahap latensi, antara 6 dan 12 tahun. Pada peringkat ini, kuasa psikik dibangunkan yang menghalang impuls seksual dan mengorientasikannya ke arah aktiviti lain yang diterima oleh budaya yang lebih diterima.

Freud memanggilnya tempoh tenang seksual, yang kemudiannya mengaktifkan semula dari usia 13 tahun, di mana kematangan psikoseksual bermula yang akan menentukan subjek dalam masa dewasa.

Teori Pembangunan Psikososial Erickson

Erik Erikson. Sumber: Lihat halaman untuk pengarang [domain awam]

Teori psikososial Erik Eikson adalah salah satu yang paling diterima dalam psikologi dan pembangunan manusia negara pusatnya.

Erikson, seperti rakannya Freud, juga mencadangkan fasa berturut -turut untuk menjelaskan perkembangan keperibadian, tetapi menekankan bahawa masalah sosial lebih penting daripada yang berkaitan dengan kepuasan naluri biologi.

Erikson juga bercanggah dengan Freud dalam aspek tempoh perkembangan keperibadian, kerana dia menegaskan bahawa dia meneruskan sepanjang hayat individu dan tidak terhad hanya pada tahun -tahun pertama zaman kanak -kanak.

Boleh melayani anda: Cara membaca mata seseorang

Tahap pembangunan, menurut sarjana ini, adalah lapan, di mana masing -masing individu menghadapi krisis yang mempunyai dua penyelesaian yang mungkin: positif dan negatif.

Perkembangan dan keupayaan untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan masa depan akan diselesaikan mengenai keberkesanan dengan krisis ini.

Tahap -tahap ini adalah:

1-confianity-disonated (0-1 tahun)

2-Autonomi-Greenza (2-3 tahun)

3-Iniciative-Culpa (4-5 tahun)

4-Productivity Inferiority (6-11 tahun)

5-identiti-konfusi peranan (12-18 tahun)

6-Intimity-Aislation (Dewasa Muda)

7-kreativiti-pewarnaan (umur sederhana)

8-integriti-desperation (usia tua)

Teori mengenai perkembangan kognitif Jean Piaget

Jean Piaget

Piaget menekankan kepentingan pematangan biologi dalam proses pemikiran. Beliau berpendapat bahawa organisma menyesuaikan diri dengan alam sekitar melalui mekanisme biologi, seperti pertumbuhan intelektualnya.

Oleh itu, pengambilalihan kebolehan kognitif adalah tanggungjawab untuk tahap kematangan kanak -kanak dan pengalaman pembelajaran mereka.

Piaget menjelaskan bahawa manusia menyesuaikan diri dengan pengalamannya (asimilasi) dan kemudian menganjurkan kandungan pengalaman ini (penginapan).

Tahap perkembangan kognitif mengikut Piaget adalah seperti berikut:

1-sensori-motor (0-2 tahun): di mana kanak-kanak membahagikan dunia antara apa yang mereka dapat menghisap dan apa yang tidak. Mereka mula menganjurkan pengalaman mereka dengan memberikan kategori dan skim, yang merupakan langkah pertama dalam tingkah laku yang disengajakan dan penyelesaian masalah.

2-Operasi (2-7 tahun): Berorientasikan ke arah tindakan, pemikirannya dikaitkan dengan pengalaman fizikal dan persepsi; Keupayaan anda untuk ingat dan menjangkakan semakin berkembang dan simbol mula mewakili dunia luaran. Mereka dapat menumpukan perhatian pada sesuatu yang menarik perhatian mereka, mengabaikan semua yang lain.

Boleh melayani anda: Teori Pengukuhan Skinner: Bas dan Contoh

Operasi 3-konkrit (7-11 tahun): Mereka memperoleh fleksibiliti pemikiran dan keupayaan untuk membetulkannya dan membina semula. Mereka belajar melihat masalah dari sudut yang berbeza.

Operasi 4-Formal (11-14 tahun): Mereka mengembangkan keupayaan untuk memahami logik abstrak. Mereka boleh membezakan kemungkinan yang mustahil dalam hipotesis; Mereka menjangka, merancang, memahami metafora, membina teori dan cuba memahami kehidupan mereka.

Teori Pembangunan Moral Lawrence Kohlberg

Perkaitan teori ini adalah bahawa Kohlberg memperkenalkan aspek novel dalam kajian ini, seperti moral, dan menganggapnya sebagai bahagian penting dalam perkembangan kognitif kanak -kanak.

Perkembangan ini membahagikannya kepada tiga peringkat, dan masing -masing membahagikan mereka ke dalam dua peringkat di mana ujian moral diperoleh. Ini berlaku secara beransur -ansur dan dalam urutan tertentu, iaitu:

1. Moral pra-konvensional (0-9 tahun)
   1. Orientasi ke arah ketaatan dan hukuman
   2. Individualisme dan pertukaran
2. Moral Konvensional (9-Adolescence)
   1. Perjanjian dan kesesuaian (hubungan interpersonal yang baik)
   2. Perjanjian sosial dan konflik (mengekalkan tatanan sosial)
3. Menyiarkan moral konvensional
   1. Kontrak sosial dan hak individu
   2. Prinsip Etika Universal

Kohlberg menolak teori Freud, Erikson dan Piaget, pada kesimpulan bahawa peringkat -peringkat ini tidak dihasilkan oleh kesan pematangan genetik individu atau pengalaman sosial atau pengajaran bentuk pemikiran baru -walaupun semua ini berkolaborasi -tetapi mereka muncul proses mental individu mengenai masalah moral.

Rujukan

1. Teori Pembangunan Manusia. Pulih dari portalademik.CCH.Unam.mx
2. Teori Piaget mengenai perkembangan kognitif. Scoop pulih.Item
3. Teori Pembangunan Manusia. Diperolehi daripada psychopsychos.com
4. Teori keperibadian. Pulih dari Elalmanaque.com
5. Teori Pembangunan Psikososial Erikson. Pulih dari psikologi.jaring
6. Teori Pembangunan Moral Kohlberg. Pulih dari cepvi.com