Sejarah Teknologi Pendidikan, Evolusi, Ciri, Kegunaan, Contoh
- 2295
- 166
- Miss Elmer Hagenes
The Teknologi Pendidik Ini adalah proses mengintegrasikan sumber teknologi ke dalam proses pembelajaran untuk memudahkan pendidikan, sama ada formal atau tidak formal, lebih pelbagai dan dioptimumkan.
Ia juga ditakrifkan sebagai ruang intelektual pedagogi yang mempunyai objek kajian teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) sebagai cara mewakili, menyebarkan atau memberi akses kepada pengetahuan dan dalam konteks pendidikan yang terdiri daripada persekolahan, pendidikan formal, pendidikan formal, Tidak rasmi, jarak dan unggul.
Teknologi Pendidikan adalah proses mengintegrasikan sumber teknologi ke dalam proses pembelajaran. Sumber: PixabayOleh itu, dapat disahkan bahawa teknologi pendidikan mempunyai makna berganda. Di satu pihak ia adalah teori dan amalan pembelajaran pendekatan pendidikan. Di sisi lain adalah semua alat teknologi, perkakasan fizikal, proses dan perisian yang membantu penyebaran pengetahuan dan pertukaran.
Sepanjang tahun pembangunannya, istilah ini telah meliputi beberapa domain yang terdiri daripada teori dan amalan pendekatan pendidikan, alat dan cara teknologi yang membantu berkongsi pengetahuan, sistem pengurusan pembelajaran (SGA, atau dalam bahasa Inggeris LMS), pembelajaran dalam talian dan m- Pembelajaran atau pembelajaran elektronik mudah alih.
[TOC]
Sejarah dan evolusi teknologi pendidikan
Teknologi pendidikan timbul sebagai konsep pada tahun 1941 di Ensiklopedia Penyelidikan Pendidikan, Jadi pada pertengahan abad ke -dua di Amerika Utara yang timbul sebagai disiplin pedagogi.
Kemunculan Media Sosial dan Perang Dunia II adalah peristiwa sejarah yang memberi kesan yang kuat terhadap pembangunan teknologi pendidikan.
Sejak itu, institusi penyelidikan pendidikan diwujudkan di mana projek penyelidikan dan pembangunan di kawasan ini mempunyai peranan utama. Selari, memasuki tahun enam puluhan mula menggambarkan aplikasi pendidikan Media Massa dan proses komunikasi mula dipelajari.
Sementara itu, di negara -negara Eropah perkembangan pengajaran yang diprogramkan bermula, yang berdasarkan cadangan psikologi tingkah laku Burrhus Frederic Skinner. Ini mengenai menerapkan teori pengkondisian operasi dan prinsip pengubahsuaian tingkah laku untuk situasi pembelajaran.
Tujuh puluhan tiba dan dengan pembangunan komputer penggunaan komputer untuk tujuan pendidikan disatukan. Pengajaran dibantu komputer (EAO) timbul, yang dari saat itu akan menghasilkan pengaruh yang besar terhadap reka bentuk bahan pengajaran.
Boleh melayani anda: pembolehubah (pengaturcaraan): ciri, jenis, contohSehingga kini, fasa pertama teknologi pendidikan ini dicirikan dengan memberi tumpuan kepada media dan sumber pengajaran, berdasarkan perspektif tingkah laku dan kemudian, dengan psikologi kognitif, pemikiran semula media ke arah pendekatan kurikulum dijana.
Menjelang pertengahan tahun 80 -an, UNESCO menimbulkan disiplin ini antara kajian media dan kajian proses pengajaran. Sehingga dalam takrifnya ia memberi tumpuan kepada penggunaan untuk tujuan pendidikan media yang dilahirkan dari Revolusi Komunikasi.
Tetapi pada masa yang sama ia dikandung sebagai cara sistematik untuk mengandung, memohon dan menilai set proses pengajaran dan pembelajaran, untuk mendapatkan pendidikan yang lebih berkesan.
Perspektif yang lebih luas
Visi Technocratic didominasi sehingga tahun sembilan puluhan apabila anda boleh bercakap tentang penyambungan semula teknologi pendidikan. Pada masa ini, satu siri idea dikendalikan yang menunjukkan evolusi bidang ini ke arah perspektif pelbagai disiplin dan kritikal, yang mana dua dapat diserlahkan:
1- Kajian Teknologi Pendidikan Strategi Pengajaran Multimedial Di mana teknologi lama dan baru disepadukan, jadi ia tidak sepatutnya dikelirukan dengan sains komputer pendidikan.
2- Ia penting. Dengan cara ini dianggap sebagai bentuk kemanusiaan, cara menyalurkan kreativiti, dengan asas konseptual yang kukuh.
Ciri -ciri
Teknologi pendidikan memudahkan akses kepada pendidikan. Sumber: PixabayMungkin sebagai sisa visi teknokratik teknologi pendidikan, pada dasarnya ciri -ciri yang diingati dikaitkan dengan penggunaan perkakasan atau perisian; Walau bagaimanapun, ia membayangkan banyak sifat lain.
Ulama disiplin ini seperti Profesor Julio Cabero Almaenara, dari University of Seville, kemudiannya berjaya menyumbang perspektif yang lebih luas pada masa mencirikannya:
Tidak sah
Maklumat adalah bahan mentah anda, jadi ia memberi tumpuan kepada memudahkan akses dan pemprosesannya.
Interaktiviti
Ia tidak hanya merujuk kepada hubungan penyertaan antara pengguna, tetapi antara pengguna dan mesin.
Instaneity
Halangan Ruang-Temporal untuk Mengakses Maklumat Patah.
Boleh melayani anda: perisian aplikasiKualiti teknikal yang lebih tinggi
Terima kasih kepada maklumat digitalisasi seperti imej dan bunyi dapat dimanipulasi dengan lebih mudah dan tanpa kehilangan sifat.
Fokus pada proses
Sebagai tambahan kepada maklumat yang dicapai, kemahiran yang berkaitan dengan proses carian dan hubungan maklumat dibangunkan.
Penembusan di semua sektor
Penggunaan teknologi melampaui komputer dan mengintegrasikan ke dalam kehidupan itu sendiri.
Kod dan bahasa baru
Hiperteks, hypermedia, multimedia, emotikon adalah contoh kod dan bahasa baru, sama ada mereka semata -mata ekspresif.
Automasi
Membolehkan merealisasikan aktiviti terkawal dari sistem yang sama, yang membolehkan menghasilkan proses pendidikan yang lebih diperibadikan kepada pengguna.
Inovasi
Teknologi pendidikan dalam peningkatan berterusan dan mengejar premis baru dan mengatasi alat atau prosesnya yang mendahuluinya.
Kepelbagaian
Pelbagai dan kuantiti fungsi yang dapat dilakukannya adalah dari yang paling mudah sebagai memproses teks, ke yang paling kompleks sebagai videoconference.
Penyimpanan
Menguruskan kapasiti penyimpanan maklumat penting di ruang yang lebih kecil dan lebih kecil.
Interkoneksi
Membolehkan gabungan pelbagai teknologi individu yang bersatu menimbulkan realiti ekspresif dan komunikatif baru.
Penggunaan dan contoh
Alat teknologi hadir dalam kehidupan akademik selama beberapa dekad. Hanya perlu memerhatikan rutin guru atau pelajar untuk mengesan pemproses perkataan, kalkulator, pencetak dan komputer tentu saja.
Tetapi gabungan teknologi Internet dan mudah alih telah membuka pelbagai kemungkinan. Papan hitam interaktif, bilik darjah maya dan sumber elektronik yang tidak berkesudahan telah dimasukkan ke sekolah dan universiti.
Ini telah menghasilkan kecenderungan untuk interaktiviti terima kasih kepada kehadiran Web 2.0 dan rangkaian sosial, tetapi juga pembelajaran peribadi dengan penggunaan awan pintar. Di samping itu, kemudahan perkongsian kandungan, memudahkan akses kepada buku -buku yang tidak terdapat di beberapa negara dan kos pengeluaran sangat dikurangkan.
Media dan alat pendidikan membolehkan mengubah prosedur dan proses, memudahkan akses kepada sumber pengetahuan dan menyediakan cara alternatif untuk mewakilinya.
Di ketiga -tiga bidang ini, mereka dapat dikenal pasti sebagai tambahan kepada pelaksanaan audio dan video, penggunaan komputer, tablet dan peranti mudah alih atau penciptaan dewan maya, kemunculan pembelajaran sosial dan kolaboratif melalui blog, wiki dan masyarakat maya.
Antara trend yang paling luar biasa abad ke -21 dalam teknologi pendidikan adalah model kelas terbalik, kursus massa dalam talian atau MOOC, aplikasi mudah alih, peranti jenis tablet, pembelajaran melalui permainan dan ganjaran, analisis pembelajaran analisis data analisis, Pembelajaran Mudah Alih atau penggunaan peranti mudah alih dan realiti tambahan dijangka menjadi alat yang akan segera diintegrasikan ke kawasan pendidikan
Ia dapat melayani anda: 11 jenis beives mengikut keseimbangan, penyesuaian dan asalKelebihan dan Kekurangan Teknologi Pendidikan
Kelebihan
Salah satu faedah pertama untuk menyebut teknologi pendidikan ialah kemungkinan menyesuaikan pendidikan kepada keperibadian dan keperluan setiap pelajar membuka. Ini membolehkan setiap pelajar bekerja pada kadarnya sendiri.
Ia juga memudahkan akses kepada pendidikan, kerana program tersedia untuk khalayak yang lebih luas, mungkin ia dilaksanakan pada jarak jauh dan bahan atau sumber dalam talian lebih mudah didapati, bahkan lebih murah.
Kajian telah menunjukkan bahawa pelajar umumnya belajar lebih banyak dalam masa yang kurang apabila mereka menerima pendidikan berasaskan komputer, mereka juga dapat menyelesaikan masalah secara bebas, mereka pergi ke irama mereka sendiri dan sikap mereka secara umum lebih positif.
Beberapa aplikasi pendidikan dapat menggalakkan kerja kumpulan dan kerjasama untuk menyelesaikan masalah.
Kekurangan
Sebaliknya, terdapat beberapa kelemahan yang mesti dipertimbangkan. Salah satu daripada mereka adalah kesan yang boleh dihasilkan oleh bayi, yang membatasi pengalaman linguistik dan pembelajaran kata -kata baru mereka jauh lebih rendah.
Juga menguasai hubungan dan pelajar boleh dilakukan dari segi tahap kepercayaan, penjagaan dan penghormatan, serta potensi untuk menipu meningkat.
Pelajar boleh lebih mudah terdedah kepada gangguan dan lencongan dengan penggunaan aplikasi pendidikan dalam talian, di samping itu aliran data mengganggu pendekatan dan pembelajaran, kerana terdapat overestimulasi otak dan kecenderungan multitasking dipromosikan (dengan cepat mengubah kerja rumah anda).
Rujukan
- García-Valcárcel, Ana. (2010). Teknologi Pendidikan: Ciri -ciri dan Evolusi Disiplin. Pulih dari penyelidikan.jaring
- (2017, Septamber 11). Mengapa pendidikan dan teknologi tidak dapat dipisahkan? Diperoleh dari minggu.com
- Teknologi Pendidik. (2019, 29 Oktober). Wikipedia, ensiklopedia percuma. Wikipedia, Ensiklopedia. Pulih dari ES.Wikipedia.org
- Medina, a. C. (2007). Teknologi pendidikan dalam rangka didaktik. Ortega Carrillo, J. Ke. E Chacón Medina (Coords.). Teknologi baru untuk pendidikan di zaman digital. Madrid: Piramid, (207-228).
- Penyumbang Wikipedia. (2019, 3 November). Teknologi pendidikan. Dalam Wikipedia, ensiklopedia percuma. Pulih dari Wikipedia.org
- Himmelsbach, v. (2019, 15 Julai). Enam kebaikan & keburukan teknologi di dalam kelas. Tophat pulih.com
- Kurt, s. (2015, 18 November). Teknologi Pendidikan: Gambaran Keseluruhan. Pulih dari pendidikanteknologi.jaring