Ciri -ciri Nilai Sekolah, Contoh, Kepentingan

The Nilai sekolah Mereka adalah standard dan tingkah laku yang membimbing kanak -kanak di sekolah. Begitu juga, nilai sekolah dianggap kepercayaan yang membolehkan pelajar mempunyai tingkah laku yang mencukupi dalam persekitaran sosial mereka.

Dalam erti kata lain, nilai sekolah mempunyai tujuan menyumbang kepada orientasi tingkah laku manusia dari usia dini, yang membawa kepada pertumbuhan sosial dan kesedaran sebagai seseorang.

Sekuriti dalam pendidikan adalah yang paling penting, kerana mereka bekerjasama dalam pembentukan tanggungjawab, ketepatan masa, toleransi, cinta dan prinsip asas lain untuk keharmonian.

Ciri -ciri nilai di sekolah

Nilai sekolah mempunyai siri ciri yang sangat serupa dengan jenis lain seperti agama, budaya atau etika.

- Mereka universal: Nilai boleh berbeza mengikut budaya atau negara, tetapi lebih kurang homogen, nilai sekolah adalah sama di kebanyakan sekolah di dunia.

- Mereka bertahan: Walaupun nilai sekolah hanya akan diajar pada tahun -tahun pertama kehidupan, kepentingan mereka akan bertahan dalam ingatan individu selama -lamanya.

- Mereka boleh menjadi individu atau kolektif: nilai -nilai seperti ketepatan masa bergantung kepada diri sendiri, sementara persahabatan bergantung pada kolektif.

- Mereka bersejarah: Nilai -nilai ini telah dirumuskan selama bertahun -tahun. Mereka tidak mempunyai transendensi yang sama beberapa nilai pada abad kesembilan belas seperti semasa.

- Mereka adalah identiti: Penerapan nilai sekolah pada kanak -kanak akan menjalin identiti mereka, penghakiman nilai mereka, kewujudan mereka atau konsep realiti mereka.

Boleh melayani anda: tabiat kebersihan badan

Contoh nilai sekolah

Kemurahan hati adalah salah satu nilai sekolah yang paling penting

1- hormat

Penghormatan adalah pertimbangan dan penilaian alam sekitar. Ini juga pengiktirafan undang -undang asing; Ia adalah nilai yang berdasarkan etika dan moral.

Contoh penghormatan di kawasan sekolah adalah menerima rakan sekelas dan guru dengan kecacatan dan kebajikan, tanpa menilai penampilan, kepercayaan atau ideologi. Ini akan mengelakkan salah faham dan mengekalkan keharmonian di sekitar.

2- Ketaatan

Adalah kuasa dan kewajipan untuk mematuhi apa yang ditetapkan norma atau undang -undang. Ini adalah nilai yang sangat penting untuk mengekalkan hubungan dan kewujudan bersama.

Dalam erti kata lain, ketaatan adalah untuk memenuhi dan menerima kehendak orang yang pada masa itu mempunyai kuasa. Contoh ketaatan adalah mengikuti arahan dan penjelasan yang diberikan oleh guru.

3- Tanggungjawab

Istilah ini ditakrifkan sebagai pemenuhan kewajipan atau kewajipan, sama ada sosial, akademik atau moral.

Sebagai contoh, ia bertanggungjawab apabila pelajar menjalankan tugas atau kerja sekolah dengan minat, ketepatan masa dan ketekunan.

Satu lagi contoh nilai sekolah ini adalah untuk bertindak bertanggungjawab, mengelakkan bilik darjah yang kotor, untuk mengekalkan kemasyhuran dan kesihatan.

4- Ketepatan masa

Nilai ini menjemput anda untuk mematuhi kewajipan dalam masa yang ditetapkan atau dijadualkan. Ketepatan waktu juga menyiratkan tiba tepat pada waktunya atau pada waktu yang diselaraskan.

Ini adalah salah satu nilai yang berbeza secara sosial. Dalam budaya Oriental yang tidak berfungsi dianggap tidak menghormati, sementara di banyak tempat di Amerika Selatan, rasa tidak enak untuk mendapatkan masa.

Ketepatan masa dan penghormatan adalah nilai -nilai yang sesuai dengan tangan; Dalam banyak kes, apabila salah satu nilai dipenuhi secara automatik dengan yang lain.

Boleh melayani anda: 25 buku misteri terbaik dalam sejarah

Menjadi tepat waktu adalah menghormati dan menghargai masa yang lain yang telah kita lakukan sendiri.

Contoh ketepatan masa adalah untuk memenuhi tugas pada hari bahawa penghantarannya dijadualkan.

5- Toleransi

Ini adalah penerimaan terhadap idea, pemikiran, tingkah laku dan keutamaan rakyat di alam sekitar.

Toleransi adalah kualiti menghormati pendapat yang dikeluarkan oleh orang lain, walaupun mereka tidak sepadan dengan pendapat mereka sendiri. Membangunkan nilai ini adalah penting untuk mengekalkan persekitaran sosial dengan aman.

Contoh terbaik toleransi adalah menerima rakan sekelas yang mempunyai rasa dan pendapat yang sama sekali berbeza dari peribadi.

6- Persahabatan

Ia adalah nilai membantu dan melayani kanak -kanak lain. Menyelesaikan situasi rumit, menyokong masa -masa buruk atau menunjukkan sikap kerjasama adalah beberapa ciri nilai ini.

7- ketekunan

Ketekunan merujuk kepada ketabahan untuk mencapai objektif atau impian walaupun terdapat halangan. Ketegasan yang dipelajari setiap hari di sekolah, kerana kanak -kanak menghadapi cabaran baru setiap hari.

Kepentingan nilai sekolah

Kepentingan nilai sekolah adalah bahawa kita mesti melatih orang dari orang muda sehingga mereka dapat menyesuaikan diri dan berkembang menjadi masyarakat di mana mereka harus hidup.

Sekiranya ini dipenuhi, manfaatnya saling bersatu, kerana masyarakat akan berjaya dan ia akan menyumbang kepada anak dan dewasa masa depan yang mencapai negara kebajikan.

Sebaliknya, nilai sekolah penting untuk membantu muda.

Boleh melayani anda: Keluarga linguistik Colombia

Iaitu, mereka berkhidmat untuk menyediakan mereka untuk masa depan, sebagai langkah sebelumnya untuk beberapa nilai masa depan yang lebih maju dan dalam konteks yang lebih matang (universiti, kerja, keluarga, usia tua, dll.).

Sebagai contoh, nilai penghormatan bagi pihak berkuasa (guru) akan bersamaan dengan yang harus didedahkan pada masa depan ketua syarikat di mana mereka bekerja. Perkara yang serupa akan berlaku dengan nilai -nilai seperti persahabatan, kerana rakan -rakan sekolah itu akan menjadi refleksi para pekerja di masa depan.

Rujukan

1. Ke., J. M. (2004). Pendidikan Sekuriti di Institusi Sekolah: Perancangan Perancangan. Mexico d.F.: Plaza dan Valdes.
2. Anna Gassó i Gimeno, m. F.-C. (2002). Nilai sekolah dan pendidikan untuk kewarganegaraan. Caracas: Grao.
3. Higuera, m. d. (1998). Keluarga dan Nilai: Modul 3: Sekolah Ibu Bapa, Masa Mesyuarat. Bogotá: Coop. Editorial Magisterio.
4. Saiz, m. (2000). Nilai Langsung di Sekolah: Cadangan Pendidikan untuk Kanak -kanak dan Pendidikan Rendah. CCS.
5. Sarre, ms. L. (2014). Perdebatan mengenai nilai di sekolah. Dana Budaya Ekonomi.