B.F. Teori Skinner Tingkah Laku dan Pengendalian Operasi

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), lebih dikenali sebagai b. F. Skinner, adalah ahli psikologi Amerika yang mempunyai pengaruh yang besar untuk sumbangannya dalam membangunkan teori tingkah laku, dan untuk novel utopianya Walden dua (1948).

Skinner adalah ahli psikologi yang paling diiktiraf dalam arus tingkah laku dan teorinya telah menjadi salah satu yang paling berpengaruh dalam psikologi. Behaviorism mengandaikan bahawa semua tingkah laku adalah tindak balas terhadap rangsangan tertentu dalam alam sekitar, atau akibat sejarah individu.

Burrhus Frederic Skinner (1950)

Walaupun tingkah laku umumnya menerima peranan penting dalam menentukan tingkah laku, mereka memberi tumpuan terutamanya kepada faktor persekitaran. Mereka berbeza dari ahli psikologi kognitif, yang memberi perhatian besar kepada pemikiran.

[TOC]

Biografi pendek

Dilahirkan di Pennsylvania pada tahun 1904, Skinner mula mengerjakan idea -ideanya tentang tingkah laku manusia setelah mendapat doktornya di Harvard. Karya -karyanya termasuk Tingkah laku organisma (1938) dan novel berdasarkan teori mereka, Walden Dos (1948). Meneroka tingkah laku berhubung dengan masyarakat dalam buku -buku kemudian, termasuk Di luar kebebasan dan martabat manusia (1971).

Sebagai pelajar di Hamilton College, Skinner mengembangkan semangat untuk menulis. Dia cuba menjadi penulis profesional selepas menamatkan pengajian pada tahun 1926, tetapi mendapat sedikit kejayaan. Dua tahun kemudian, dia memutuskan untuk mengikuti arahan baru untuk hidupnya; Dia mendaftar di Harvard University untuk belajar psikologi.

Skinner dianggap kehendak bebas. Sekiranya akibatnya tidak baik, terdapat kebarangkalian yang tinggi bahawa tindakan itu tidak diulang. Sebaliknya, jika akibatnya baik, tindakan itu mungkin diulang. Skinner memanggil ini prinsip tetulang.

Kotak Skinner

Untuk mengukuhkan tingkah laku, Skinner menggunakan pengkondisian pengendali dan untuk mengkaji ia mencipta ruang pengendalian pengendali, juga dikenali sebagai kotak Skinner.

Pada tahun 1920 -an, Watson telah meninggalkan psikologi akademik dan tingkah laku lain mula berpengaruh, mencadangkan cara pembelajaran baru selain pengkondisian klasik.

Cara pemikiran Skinner sedikit kurang melampau daripada Watson. Skinner percaya bahawa kita mempunyai fikiran, tetapi ia lebih produktif untuk mengkaji tingkah laku yang dapat dilihat dan bukannya peristiwa mental dalaman.

Pengenalan kepada Behaviorism

John Watson

Behaviorism adalah paradigma utama psikologi antara tahun 1920 dan 1950, yang diasaskan oleh John Watson dan berdasarkan kepercayaan bahawa tingkah laku dapat diukur, terlatih dan berubah. Behaviorism boleh diringkaskan dengan pelantikan Watson seterusnya, yang dianggap sebagai "bapa" semasa psikologi ini:

"Beri saya sedozen kanak -kanak yang sihat dan terlatih, supaya saya dapat mendidik mereka, dan saya berjanji untuk memilih rawak dan melatihnya untuk menjadikannya pakar apa yang saya boleh pilih: Doktor, peguam, artis, ahli perniagaan, pengemis, pengemis atau pencuri, tanpa mengira bakat, kecenderungan, trend, kemahiran, kerjaya dan bangsa nenek moyangnya ".

John Watson, Behaviorism, 1930.

Mengikut prinsip -prinsip tingkah laku, semua tingkah laku dipelajari dari persekitaran di mana kita berkembang. Tingkah laku tidak mempercayai penentuan biologi.

Di samping itu, mereka berurusan terutamanya dengan tingkah laku yang dapat diperhatikan dan percaya bahawa tidak banyak perbezaan antara pembelajaran yang berlaku pada manusia dan yang berlaku pada haiwan.

Bagaimana tingkah laku bermula?

Doktor Rusia Pavlov adalah yang pertama mengkaji teori yang berkaitan dengan tingkah laku pada tahun 1890 -an. Pengadunan klasik Pavlovian ditemui secara tidak sengaja, ketika dia mendapati, dalam eksperimen mengenai pencernaan anjingnya, yang mereka salivated ketika dia memasuki bilik, tanpa membawa makanan dengannya.

Boleh melayani anda: Jenis nasionalismePavlov dan anjing

Untuk merumuskan, pengkondisian klasik membayangkan pembelajaran yang mengaitkan rangsangan tanpa syarat yang membawa secara lalai tindak balas dalam badan (contohnya, refleksi) dengan rangsangan baru, sehingga yang terakhir juga melibatkan tindak balas yang sama.

1-anjing air liur menonton makanan. 2-anjing tidak air liur dengan bunyi loceng. 3-Bunyi loceng ditunjukkan di sebelah makanan. 4-selepas penyaman, anjing air liur dengan bunyi loceng.

Teori ini kemudiannya dibangunkan oleh Watson (1913), yang merupakan ahli psikologi Amerika yang mengasaskan Sekolah Psikologi Perilaku, menerbitkan artikel yang dipanggil "Psikologi seperti yang dilihat oleh tingkah laku". Kemudian, dia menghidupkan anak untuk memberi makan tikus putih.

Thorndike, psikologi dan pedagogi Amerika, merumuskan istilah "undang -undang kesan" pada tahun 1905. Pada tahun 1936, Skinner, ahli psikologi Amerika yang membentuk pusat perhatian sebenar artikel ini, menerbitkan "Tingkah Laku Organisma" dan memperkenalkan konsep pengkondisian dan pemodelan pengendali.

Behaviorism Menurut Burhus Frederic Skinner

Sumber: emaze.com.

Kerja Skinner mempunyai akar dalam visi pengkondisian klasik sebagai sesuatu yang terlalu mudah untuk membentuk penjelasan lengkap tentang tingkah laku manusia yang kompleks. Skinner percaya bahawa cara terbaik untuk memahami tingkah laku manusia adalah untuk mengesahkan sebab -sebab tindakan dan akibatnya. Dia memanggil pendekatan ini "pengkondisian pengendali".

Pengkondisian operasi ada kaitan dengan operasi: Tindakan yang disengajakan yang mempunyai kesan terhadap alam sekitar di sekitar kita. Skinner mula mengenal pasti proses yang berlaku dalam tingkah laku operasi yang lebih kurang atau kurang mungkin.

Tikus di ruang pengendalian pengendali

Teori Skinner Pengendalian Operasi berdasarkan karya Thorndike (1905). Edward Thorndike mempelajari pembelajaran pada haiwan menggunakan kotak-kotak untuk mencadangkan teori yang dikenali sebagai "Undang-undang Kesan".

Penyaman Operasi Skinner

Seperti yang telah kita katakan, Skinner dianggap sebagai bapa pengendalian operasi, tetapi kerjanya berdasarkan kesan Thorndike. Skinner memperkenalkan istilah baru ke dalam Undang -undang Kesan: Penguatkuasaan. Tingkah laku yang diperkuat cenderung diulang; Tingkah laku yang tidak diperkuat cenderung memadamkan (ia melemahkan).

Skinner mempelajari pengkondisian operasi dengan memacu eksperimen haiwan, yang diletakkan di dalam "kotak kulit", serupa dengan kotak Thorndike.

Skinner mencipta istilah "pengkondisian pengendali", yang membayangkan perubahan tingkah laku menggunakan bala bantuan yang diberikan selepas tindak balas yang diingini. Skinner mengenal pasti tiga jenis tindak balas atau operasi yang boleh mengikuti tingkah laku:

• Pengendali neutral. Mereka adalah tindak balas dari persekitaran yang tidak meningkatkan atau mengurangkan kebarangkalian bahawa tingkah laku diulang.
• Jawapan ini meningkatkan kebarangkalian bahawa tingkah laku diulang. Bala bantuan boleh positif atau negatif.
• Mereka adalah jawapan yang mengurangkan kebarangkalian bahawa tingkah laku diulang; Menghukum melemahkan tingkah laku yang dipersoalkan.

Kami mempunyai semua contoh tingkah laku yang berpengalaman yang telah dipengaruhi oleh bantuan dan hukuman. Ketika kita masih kanak -kanak, jika kita bercakap semasa kelas, guru menghantar kami untuk diam. Tanggapan ini dari guru merupakan hukuman yang, sekurang -kurangnya kononnya, harus melemahkan tingkah laku bercakap dengan rakan sekelas semasa kelas.

Semasa remaja, sebagai contoh, membawa gaya atau jenama pakaian tertentu boleh diperkuat secara positif oleh rakan sekelas melalui pujian, penerimaan sosial atau hanya isyarat yang mesra. Ini mengukuhkan dan menjadikannya lebih cenderung untuk mengulangi tingkah laku memakai pakaian jenama tertentu.

Tetulang positif

Penyelidik dengan Kotak Skinner dan Paloma.

Skinner menunjukkan bagaimana tetulang positif berfungsi dengan meletakkan tikus lapar di kotak Skinnernya. Kotak itu mengandungi tuas di satu sisi dan tikus, kerana ia bergerak melalui kotak, secara tidak sengaja menekan tuil. Segera, granose makanan jatuh ke dalam bekas kecil di sebelah tuas.

Boleh melayani anda: sumber maklumat

Tikus dengan cepat belajar pergi terus ke tuil setelah jarang berada di dalam kotak. Akibat menerima makanan jika mereka menekan tuil itu memberi jaminan bahawa mereka mengulangi tingkah laku lagi dan lagi.

Pengukuhan positif menguatkan tingkah laku dengan memberikan akibat bahawa individu menganggap ganjaran. Sebagai contoh, jika guru anda memberi anda wang setiap kali saya menyelesaikan kerja rumah, anda lebih cenderung untuk mengulangi kelakuan melakukan kerja rumah anda pada masa akan datang, menguatkan tingkah laku ini.

Tetulang negatif

Penghapusan tetulang yang tidak menyenangkan juga dapat menguatkan tingkah laku tertentu. Ini dikenali sebagai tetulang negatif, kerana ia adalah penghapusan rangsangan buruk yang "memberi ganjaran" bagi orang atau haiwan itu. Pengukuhan negatif menguatkan tingkah laku kerana ia berhenti atau menghapuskan pengalaman yang tidak menyenangkan.

Contohnya, apabila anda sakit kepala, anda mengambil aspirin untuk melegakannya. Fakta bahawa kesakitan hilang merupakan penguat negatif untuk tingkah laku mengambil aspirin, menjadikannya lebih cenderung diulangi pada masa akan datang apabila anda mengalami sakit kepala.

Skinner mengkaji bagaimana tetulang negatif berfungsi semula, meletakkan tikus di dalam kotak Skinnernya dan mendedahkannya kepada arus elektrik yang tidak menyenangkan yang menyebabkan tahap ketidakselesaan tertentu. Kali ini, tuas kotak membuat perhentian semasa elektrik.

Tikus, pada mulanya, menekan tuil secara tidak sengaja, tetapi tidak lama lagi belajar menekannya untuk menghentikan arus elektrik. Akibat melarikan diri semasa yakin bahawa mereka mengulangi tindakan setiap kali mereka diletakkan di dalam kotak atau setiap kali mereka merasakan elektrik.

Malah, Skinner mengajar tikus walaupun mengelakkan arus elektrik dengan menyalakan cahaya sebelum arus elektrik muncul. Tikus segera belajar untuk menekan tuil apabila cahaya dihidupkan kerana mereka tahu bahawa ini akan menghalang arus elektrik dihidupkan.

Kedua -dua jawapan yang dipelajari ini dikenali sebagai "pembelajaran melarikan diri" dan "pembelajaran mengelakkan".

Hukuman

Hukuman itu ditakrifkan sebagai kebalikan dari tetulang, kerana ia direka untuk melemahkan atau menghapuskan jawapan dan bukannya meningkatkan kebarangkaliannya. Ini adalah peristiwa yang tidak menyenangkan yang mengurangkan tingkah laku yang berikut.

Seperti pengukuhan, hukuman boleh berfungsi secara langsung dengan menggunakan rangsangan yang tidak menyenangkan, sebagai kejutan elektrik selepas jawapan, seperti menghapuskan rangsangan yang berpotensi memberi ganjaran.

Contohnya, mendiskaun wang dari gaji seseorang untuk menghukum tingkah laku yang tidak diingini. Adalah perlu untuk menunjukkan bahawa tidak selalu mudah untuk membezakan antara hukuman dan bantuan negatif.

Terdapat beberapa masalah apabila menggunakan hukuman, seperti yang berikut:

• Tingkah laku yang dihukum tidak dilupakan, ia ditindas. Tingkah laku ini kembali apabila hukuman tidak hadir.
• Hukuman boleh menyebabkan peningkatan agresif. Mungkin menunjukkan bahawa agresif adalah cara untuk menghadapi masalah.
• Hukuman membuat ketakutan yang umum kepada tingkah laku yang tidak diingini, sebagai contoh, takut pergi ke sekolah.
• Banyak kali, hukuman tidak sederhana tingkah laku ke arah objektif yang diinginkan. Pengukuhan memberitahu anda apa yang harus dilakukan, sementara hukuman hanya memberitahu anda apa yang harus dilakukan.

Pemodelan tingkah laku

Kotak Skinner mengubah tingkah laku tetikus. Sumber: Pengguna U3144362, [CC BY-SA 3.0 (https: // creativeCommons.Org/lesen/by-sa/3.0)] melalui Wikimedia Commons

Satu lagi sumbangan penting Skinner adalah tanggapan pemodelan tingkah laku melalui pendekatan berturut -turut. Skinner berhujah bahawa prinsip pengkondisian operasi boleh digunakan untuk menghasilkan tingkah laku yang sangat kompleks jika ganjaran dan hukuman dibuat dengan cara yang menggalakkan organisma yang dipersoalkan untuk menjadi lebih dekat dan lebih dekat dengan tingkah laku yang dikehendaki.

Boleh melayani anda: staphyte

Untuk hasil ini berlaku, syarat (atau kontinjensi) yang diperlukan untuk menerima ganjaran harus berubah setiap kali badan mengambil langkah untuk lebih dekat dengan tingkah laku yang dikehendaki.

Menurut Skinner, kebanyakan tingkah laku manusia (termasuk bahasa) dapat dijelaskan sebagai hasil dari pendekatan berturut -turut ini.

Pengubahsuaian tingkah laku

Pengubahsuaian tingkah laku adalah satu set terapi atau teknik berdasarkan pengkondisian pengendali. Prinsip asas terdiri daripada perubahan peristiwa alam sekitar yang berkaitan dengan tingkah laku tertentu seseorang. Contohnya, mengukuhkan tingkah laku yang diingini dan mengabaikan atau menghukum yang tidak diingini.

Namun, ini tidak semudah kedengarannya. Sentiasa mengukuhkan tingkah laku yang diingini, sebagai contoh, pada dasarnya menyuap seseorang.

Terdapat beberapa jenis tetulang positif. Pengukuhan utama berlaku apabila ganjaran menguatkan tingkah laku dengan sendirinya. Tetulang sekunder berlaku apabila sesuatu mengukuhkan tingkah laku kerana ia membawa kepada penguat utama.

Aplikasi praktikal pendidikan

Dalam situasi pembelajaran konvensional, pengkondisian operasi terpakai kepada isu dan kajian berkaitan kelas, dan bukannya memohon kepada kandungan yang berkaitan dengan kandungan yang berkaitan.

Mengenai penerapan pendidikan pemodelan tingkah laku, cara mudah untuk memodelkan tingkah laku adalah untuk menyediakan maklum balas (maklum balas) mengenai pelaksanaan perantis (contohnya, pujian, tanda kelulusan, mood).

Sebagai contoh, jika seorang guru ingin menggalakkan pelajarnya menjawab soalan di kelas, mereka harus memuji mereka dalam setiap percubaan, tanpa mengira sama ada jawapannya betul atau tidak. Secara beransur -ansur, guru hanya akan memuji pelajar apabila jawapan mereka betul dan, dari masa ke masa, hanya jawapan yang luar biasa akan dipuji.

Tingkah laku yang tidak diingini, seperti kelewatan apabila mencapai kelas dan menguasai perbincangan di kelas, boleh dipadamkan diabaikan oleh guru, bukannya diperkuat dengan menarik perhatian mereka terhadap tingkah laku tersebut.

Mengetahui bahawa ia telah berjaya juga penting, kerana ia mendorong pembelajaran masa depan. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk mengubah jenis tetulang yang disediakan, supaya tingkah laku dikekalkan. Ini bukan tugas yang mudah, kerana guru mungkin kelihatan sedikit ikhlas jika dia menganggap terlalu banyak cara dia harus berkelakuan ketika memuji seorang pelajar.

Aplikasi praktikal lain dan penilaian kritikal

Pengendalian operasi boleh digunakan untuk menjelaskan sebilangan besar tingkah laku, dari proses pembelajaran kepada ketagihan dan pengambilalihan bahasa. Ia juga mempunyai aplikasi praktikal, seperti pendidikan yang telah kami nyatakan sebelum ini, dan di penjara, hospital psikiatri dan ekonomi.

Dalam Ekonomi, aplikasi pengendalian operasi yang diketahui adalah ekonomi cip, sistem di mana orang itu menerima cip hanya setelah menjalankan tingkah laku yang diingini. Cip dikumpulkan dan kemudian berubah untuk beberapa objek penting bagi individu.

Penggunaan penyelidikan haiwan yang berkaitan dengan pengkondisian operasi juga menimbulkan persoalan tentang penemuan penemuan.

Sesetengah ahli psikologi mendakwa bahawa kita tidak dapat menyamar sebagai tingkah laku manusia menyimpulkan hasil haiwan dengan haiwan, kerana anatomi dan fisiologi mereka berbeza dan tidak dapat mencerminkan pengalaman mereka atau memanggil alasan, kesabaran dan ingatan seperti manusia seperti manusia.