Pengajaran kompetensi

Apa itu kemahiran mengajar?

The Pengajaran kompetensi Mereka adalah siri kemahiran, pengetahuan dan sikap yang perlu dikuasai oleh guru untuk dapat menjalankan kerja mereka dengan memuaskan. Guru -guru yang memiliki mereka dapat menghadapi pelbagai situasi dan cabaran di dalam kelas.

Kemahiran mengajar berada di titik tengah antara teori dan amalan. Oleh itu, untuk memperolehnya, adalah perlu untuk mempunyai satu siri pengetahuan terdahulu yang diperoleh melalui kajian ini, dan dapat menerapkannya pada hari ke hari mengikut konteks kerja.

Kerana keadaan pendidikan terus berubah, guru tidak dapat menyelesaikannya untuk menerapkan apa yang mereka pelajari semasa latihan universiti mereka. Sebaliknya, mereka perlu terus belajar secara berterusan, sehingga mereka dapat memperoleh pertandingan baru tahun demi tahun.

Kemahiran pengajaran utama

Dahulunya, guru tidak perlu bimbang secara berlebihan mengenai cara mereka mengajar pelajaran mereka. Kerana pendidikan rasmi adalah satu -satunya cara untuk memperoleh pengetahuan, kebanyakan pelajar berpuas hati untuk menghadiri kelas.

Namun, hari ini keadaan ini telah berubah secara radikal. Pada masa ini sesiapa sahaja boleh mengakses sejumlah besar maklumat melalui Internet, jadi guru harus dapat menyumbang sesuatu yang lebih baik kepada penghantaran pengetahuan yang mudah.

Oleh itu, hari ini dianggap bahawa pengetahuan guru mestilah pelbagai disiplin, yang meliputi pelbagai bidang seperti kerja berpasukan atau perhatian kepelbagaian. Seterusnya kita akan melihat apakah kemahiran pengajaran yang paling penting.

Mewujudkan Objektif dan Situasi Pembelajaran Reka Bentuk

Tidak seperti pada masa lalu, di mana pengetahuan jarang berlaku dan kesukaran pembelajaran adalah untuk mencarinya, hari ini kita mempunyai masalah yang bertentangan.

Oleh kerana lebihan maklumat yang ada, salah satu masalah utama pelajar adalah untuk menentukan apa yang mereka perlukan untuk belajar.

Oleh itu, salah satu kemahiran utama yang mesti dikuasai oleh guru yang baik adalah untuk mewujudkan satu siri objektif yang jelas yang menandakan jalan kepada pelajar mereka.

Pada masa yang sama, anda mesti bertindak sebagai fasilitator supaya mereka dapat dengan memuaskan menjalankan tugas anda sebagai perantis.

Merancang perkembangan apa yang telah dipelajari

Sangat berkaitan dengan persaingan sebelumnya adalah keperluan untuk membuat rancangan di mana pengetahuan diperoleh secara beransur -ansur.

Walaupun Kementerian Pendidikan menetapkan pengetahuan apa yang diperlukan, guru harus dapat memutuskan kapan dan dalam perintah untuk bekerja setiap bahagian.

Dengan cara ini, pelajar akan memperoleh pengetahuan baru mereka berdasarkan kemahiran mereka sebelumnya. Sekiranya dilakukan dengan betul, tahap cabaran akan sentiasa mencukupi untuk memastikan pelajar bermotivasi dan ingin belajar.

Menguasai perkara

Guru bukan sahaja perlu mengetahui perkara yang dia berikan, tetapi mesti menjadi pakar dalam hal ini. Ini kerana, untuk mengajar topik tertentu, perlu mempunyai pengetahuan yang mendalam mengenainya.

Oleh itu, disarankan agar guru hanya mengajar tentang subjek yang bersemangat dan tentang mereka yang mempunyai pengetahuan yang luas. Jika tidak, adalah tugas anda untuk mengejar dan mengetahui apa yang diperlukan untuk dapat memberikan kelas yang baik.

Sentiasa bertambah baik

Kerana pendidikan adalah proses asas dalam kehidupan orang ramai, guru mesti komited untuk berusaha melakukan pekerjaan mereka sedikit lebih baik setiap hari.

Tidak ada yang dilahirkan sempurna, jadi selalu ada ruang untuk memperbaiki kemahiran yang sangat baik yang berdasarkan.

Ini mungkin melibatkan banyak aspek, seperti menghadiri kursus mengenai penggunaan teknik baru di dalam kelas, atau mengamalkan kemahiran komunikasi untuk dapat memahami dengan lebih berkesan dengan pelajar.

Menguruskan kelas

Salah satu cabaran terbesar yang dihadapi oleh guru adalah kawalan terhadap pelajar. Dalam kelas 20 atau 30 pelajar, masing -masing dengan keprihatinan, minat dan masalah peribadi mereka, sangat mudah bagi keadaan untuk keluar dari kawalan dan mustahil untuk mengajar pengetahuan yang dijadualkan pada hari itu.

Oleh sebab itu, seorang guru yang baik harus dapat mengawal pelajarnya dan menguruskan masalah yang mungkin berlaku di dalam kelas. Ini memerlukan kemahiran seperti ketegasan, persuasi dan komunikasi yang berkesan.

Dinyatakan

Kanak -kanak melakukan banyak pembelajaran mereka dengan memodelkan saudara dan guru mereka. Oleh itu, dalam konteks guru kelas harus menyedari apa kesannya menyebabkan cara mereka bertindak terhadap pelajar mereka.

Sekiranya seorang guru menggunakan keganasan fizikal atau ancaman untuk mengawal pelajar, dia akan memberikan contoh yang buruk tentang cara menghadapi masalah.

Sebaliknya, jika anda memperlakukan semua pelajar dengan hormat tetapi tegas, anak -anak akan belajar banyak tentang cara yang tepat untuk berperilaku dalam keadaan yang sukar.

Berkumpul

Setiap pelajar sama sekali berbeza dari yang lain, dan oleh itu ia mempunyai keperluan khusus dan konkrit selain daripada yang lain.

Guru, sejauh mungkin, harus tahu bagaimana memenuhi perbezaan ini tanpa mengabaikan objektif pembelajaran bersama.

Ini boleh menjadi sangat rumit, dan memerlukan kemahiran membuat keputusan yang hebat untuk mengetahui apa yang diperlukan untuk memberi perhatian pada setiap saat.

Pertimbangan lain

Senarai kemahiran mengajar ini jauh dari termasuk semua kemahiran yang diperlukan untuk seseorang menjadi guru yang baik.

Walau bagaimanapun, hanya dengan memperoleh tujuh kemahiran ini, guru dapat mempertahankan dirinya dengan berkesan di dalam bilik darjah.

Aspek lain yang perlu diingat adalah bahawa tidak ada yang dapat melakukan pekerjaan mereka dengan betul tanpa kesatuan teori dan amalan yang baik.

Oleh itu, mengkaji apakah kemahiran pengajaran asas sama pentingnya dengan berusaha untuk mengamalkannya pada hari -hari ke hari.