Ciri -ciri Kandungan Sikap dan Contoh

The Kandungan sikap Mereka adalah unsur -unsur proses pengajaran yang berkaitan dengan nilai, norma, kepercayaan dan sikap. Umumnya, mereka menjalin hubungan erat dengan "pendidikan moral", iaitu, yang bertanggungjawab untuk menyediakan pelajar dengan moral yang mencukupi untuk masyarakat di mana mereka tinggal.

Kandungan sikap adalah salah satu daripada tiga jenis ajaran yang mungkin dalam bidang pendidikan. Dua yang lain adalah konseptual (berkaitan dengan data dan pengetahuan murni) dan prosedur (kemahiran dan cara untuk menjalankan beberapa aktiviti).

Sumber: Pixabay.com

Secara tradisinya, kandungan sikap tidak dinilai sebagai konseptual dan prosedur. Walau bagaimanapun, mereka sama pentingnya dengan dua jenis lain; dan dalam banyak kes mereka dapat menghasilkan hasil yang lebih penting daripada kandungan lain.

Kandungan sikap dibentuk oleh norma, nilai, sikap dan kepercayaan. Kandungan ini tidak dapat diajar dengan cara yang sama seperti kemahiran atau data yang murni, tetapi mereka juga boleh bekerja dalam konteks pendidikan formal. Dalam artikel ini kita akan melihat dengan tepat apa yang mereka ada.

[TOC]

Ciri -ciri

Robert Gagné, salah seorang ahli psikologi pertama yang mengkaji pelbagai jenis kandungan yang hadir dalam pembelajaran, menentukan sikap seperti keadaan mental yang menimbulkan perantis untuk memilih untuk berkelakuan dengan cara tertentu. Untuk ini dan penulis lain, sikap dibentuk oleh emosi, tingkah laku dan kepercayaan.

Pada tahap yang praktikal, maka kandungan sikap dalam pendidikan mempunyai objektif mempengaruhi pelajar untuk berkelakuan dengan cara tertentu dalam situasi yang berbeza. Kandungan tepat yang diusahakan di kawasan ini akan ditentukan oleh usia pelajar dan dengan konteks di mana ia berada.

Ia boleh melayani anda: Richard Beckhard: Biografi dan Sumbangan kepada Pentadbiran

Sebagai contoh, kandungan sikap untuk bekerja tidak akan sama dalam persekitaran Katolik seperti dalam Buddha atau Muslim; Mereka juga tidak akan mempunyai ciri -ciri yang sama di sebuah bandar kecil Sepanyol seperti di sebuah bandar besar di Amerika Syarikat. Dengan cara ini, komponen pendidikan ini adalah salah satu yang mengubah yang paling bergantung kepada persekitaran.

Walau bagaimanapun, kandungan sikap berkongsi satu siri ciri tanpa mengira. Seterusnya kita akan melihat yang paling penting.

Mereka ada kaitan dengan norma, sikap, nilai dan kepercayaan

Walaupun terdapat beberapa perbezaan pendapat dalam hal ini, pada dasarnya terdapat empat jenis kandungan sikap: norma, sikap, nilai dan kepercayaan. Setiap daripada mereka mewakili aspek asas pengajaran etika dan moral, selain membantu pelajar berfungsi dengan baik dalam masyarakat mereka.

Norma adalah semua corak tingkah laku yang diterima oleh ahli -ahli kumpulan sosial yang berlainan, dan itu dianggap sebagai cara yang betul untuk bertindak. Norma secara tersirat mengawal apa yang dianggap betul dan tidak betul, dan mengarahkan cara bertindak orang secara tersirat atau secara eksplisit.

Sebaliknya, sikap adalah kecenderungan seseorang mengenai fenomena, individu, situasi atau objek tertentu. Mereka adalah yang membawa seseorang untuk bertindak secara konsisten terhadap senario yang serupa. Mereka boleh menjadi positif dan negatif atau neutral, bergantung kepada tindak balas yang menyebabkan elemen dalam individu.

Nilai adalah prinsip dan piawaian tingkah laku, yang menunjukkan apa yang penting bagi individu dalam hidupnya. Mereka mempunyai asal mereka dalam masyarakat di mana orang itu hidup dan dalam ciri -ciri masing -masing; Dan mereka adalah asas ketika mengarahkan aktiviti orang itu.

Boleh melayani anda: padang rumput: ciri, jenis, flora, iklim, fauna, contoh

Akhirnya, kepercayaan adalah pemikiran (sering tidak sedarkan diri) yang berfungsi untuk menilai situasi, objek, tingkah laku dan fenomena yang berbeza, dan membentuk model mental tentang bagaimana dunia berfungsi. Mereka boleh menyebabkan kesan positif dan negatif, bergantung pada mana yang mempunyai orang itu.

Mereka boleh bekerja secara langsung dan tidak langsung

Kandungan sikap dapat ditanamkan pada pelajar secara langsung dan tidak langsung. Cara pertama biasanya berlaku dalam konteks seperti subjek etika dan falsafah, di mana pelajar harus mencerminkan secara langsung tentang apa yang penting dalam hidup mereka, bagaimana mereka berkelakuan dan kepercayaan mereka.

Walau bagaimanapun, pendekatan langsung bukanlah satu -satunya yang boleh digunakan untuk mengendalikan kandungan sikap; Dan selalunya bukan yang paling berkesan. Pada tahap tidak langsung, terdapat banyak alat yang boleh digunakan untuk mengubah nilai, kepercayaan, sikap dan norma yang dialami oleh pelajar.

Beberapa alat yang paling banyak digunakan dalam hal ini adalah pemodelan tingkah laku, permainan peranan, penggunaan cerita, penciptaan kekeliruan kognitif yang menunjukkan data yang tidak sesuai dengan kepercayaan pelajar, atau sampel hasil negatif tingkah laku yang anda ingin menghapuskan.

Secara tradisinya, dianggap bahawa pengajaran kandungan sikap harus bertanggungjawab terhadap keluarga pelajar, agama untuk mengakui ini, dan secara umum budaya di mana mereka telah direndam. Walau bagaimanapun, semakin penting untuk memberi penekanan langsung kepada jenis kandungan ini pada tahap pendidikan formal.

Contoh

Daripada tiga jenis kandungan pendidikan yang mungkin ada, sikap sering kali mereka yang lebih teruk dan paling tidak bekerja. Seterusnya kita akan melihat dua contoh untuk menggambarkan apa sebenarnya dan konteks apa yang boleh berkembang.

Ia boleh melayani anda: 200 frasa indah untuk Hari Ibu [dengan gambar]

Contoh 1: Kelas Falsafah

Semasa mempelajari karya Aristotle mengenai etika, seorang guru falsafah membuat pelajarnya mencerminkan apa yang dimaksudkan oleh kebahagiaan bagi mereka, bagaimana mereka percaya mereka dapat mencapainya, dan apa yang mereka paling penting dalam kehidupan mereka dalam kehidupan mereka. Dengan cara ini, anda membuat anda berfikir tentang nilai anda.

Contoh 2: Ceramah Dadah

Sekumpulan pakar dadah pergi ke insituto untuk memberi ceramah mengenai kesan berbahaya bahan -bahan ini. Apabila bercakap tentang bahaya mereka dan menunjukkan data dan imej mengenai akibat memakannya, pelajar memperoleh sikap negatif terhadap mereka, dan menginternalisasi norma sosial yang melarang memakannya.

Rujukan

1. "Kandungan sikap" dalam: Slideshare. Diperoleh pada: 02 Mei 2019 dari SlideShare: Ia adalah.Slideshare.jaring.
2. "Kandungan Sikap" dalam: Panduan. Diperoleh pada: 02 Mei 2019 dari Panduan: Pendidikan.Laguia2000.com.
3. "Kandungan Konsep, Prosedur dan Sikap" dalam: Idea Penyusunan. Diperoleh pada: 02 Mei, 2019 dari Penyusun: Idea Kompilasi.Blogspot.com.
4. "Panduan Cepat untuk Latihan Sikap" di: Jurulatih ELEARNING. Diperoleh pada: 02 Mei 2019 dari jurulatih eLearning: TheelearningCoach.com.
5. "Apa nilai?"Dalam: Etika Sage. Diperoleh pada: 02 Mei 2019 dari Etika Sage: EtikaSsage.com.