Apakah peringkat bacaan?

The Tahap membaca Mereka adalah fasa di mana teks dibaca supaya bacaannya adalah cecair, komprehensif dengan betul dan idea -idea utama diingati. Mereka dijalankan oleh pembaca yang cuba memahami teks dengan jelas.

Membaca adalah tindakan simbol penyahkodan kognitif yang diberikan oleh peringkat. Yang utama adalah: pengiktirafan, asimilasi, integrasi, pengekalan, ingatan dan komunikasi.

Membaca juga merupakan cara memperoleh, memupuk dan menyempurnakan bahasa, kemahiran komunikatif dan kreativiti.

Tidak ada satu cara untuk mentafsirkan bacaan, tetapi setiap pembaca bebas untuk mencipta sejarah mereka sendiri dari kata -kata yang anda lihat atau rasakan (dalam hal sistem braille) dalam sebuah buku.

Membaca adalah dalam senarai aktiviti merangsang yang menyumbang kepada penurunan kemerosotan kognitif pada usia tua.

[TOC]

Apakah peringkat bacaan?

Membaca proses, berlaku dalam fasa yang tidak eksklusif di antara mereka dan yang boleh berlaku supaya sama sekali berbeza di kalangan individu.

Terdapat cadangan yang berbeza mengenai fasa yang diikuti untuk dibaca. Berikut adalah dua cadangan ini.

Membaca peringkat mengikut Julio Alvarado

Pengiktirafan

Ia adalah fasa sebelum membaca. Ia terdiri daripada pengenalan dan pengiktirafan simbol -simbol yang membentuk teks untuk dibaca.

Dalam kes lidah ibu, ia adalah proses yang biasanya berlaku dalam 6 tahun pertama kehidupan individu. Walau bagaimanapun, mungkin terdapat pengecualian (kelewatan pembelajaran, indigo atau kanak -kanak berbakat, dll.).

Ia juga berlaku bahawa ada orang yang mempelajari bahasa atau kod baru (pentagram, pictogram, hieroglif, dll), dalam tahap yang lebih maju dalam kehidupan mereka.

Boleh melayani anda: Apa itu monograf untuk?

Asimilasi

Ia pergi dari persepsi perkataan dengan mata, ke penerimaan perkataan oleh otak, dalam bentuk rangsangan saraf.

Intrainegrasi

Ini adalah fasa di mana orang itu mengaitkan dan menganjurkan simbol yang anda lihat dicetak, memberikan makna.

Extraintegration

Ini adalah proses di mana pembaca mengaitkan pengalamannya yang terdahulu dengan apa yang dia baca dan memberinya makna baru.

Pengekalan

Ini adalah fasa di mana maklumat yang diterima dalam membaca teks disimpan di otak. Adalah perlu bahawa storan ini disertakan dengan data penting bagi orang itu, supaya ia tetap dan dapat diingat.

Ingatan

Dalam fasa ini, maklumat yang diekstrak dari bacaan telah disimpan dengan betul dan boleh diakses apabila diperlukan.

Komunikasi

Orang itu dapat menyusun versi mereka sendiri dan ringkasan cerita untuk membaginya dengan orang lain untuk alasan akademik dan/atau rekreasi.

Peringkat Membaca Menurut Héctor Méndez

Cadangan kedua ini merujuk kepada kitaran latihan bacaan (CAL), yang dibangunkan oleh akademik Héctor Méndez.

Pendekatan ini berjalan melalui tindakan yang beroperasi dalam pembangunan pemahaman bacaan, iaitu:

Pemindahan penstrukturan

Ia adalah fasa pertama di mana visi global teks diperolehi dengan mengamati formatnya, tajuk dan sari kata, kata -kata modal, dll. Ini mengenai mempunyai foto panorama teks.

Semasa peringkat pertama pembaca membina ideanya tentang struktur makrostruktur teks yang dia hadapi, yang membolehkannya menggabungkan idea -idea.

Dalam penstrukturan yang dipindahkan, perhatian sangat penting, yang membolehkan pembaca membuat pemilihan maklumat berguna yang baik dalam penulisan.

Boleh melayani anda: kata ganti soal siasat

Teks yang digariskan

Ini adalah peringkat di mana pembaca menggariskan frasa atau kata -kata yang menganggap kekunci dalam makrostruktur yang dikenal pasti sebelumnya.

Pada masa ini, pemilihan dan abstraksi yang lebih dalam dan ditahan berlaku. Maklumat yang paling relevan diekstrak dan dianjurkan mengikut maknanya dalam plot umum teks.

Di sini juga memori pendek intervensi, yang memerlukan strategi yang dimiliki untuk mengukuhkan dan mengekalkan maklumat yang ditangkap.

Itulah fungsi utama garis bawah; Sorot teks untuk memperbaikinya dalam ingatan. Ini adalah jenis prostesis kognitif yang menyumbang kepada fungsi pengekalan memori.

Teks anotasi

Dalam fasa ini semacam prostesis kognitif terpaksa lagi: Anotasi. Pembaca menyalin sokongan yang sama dari teks yang dibaca atau yang lain, idea -idea yang dia tentang apa yang dia baca. Ia adalah sintesis bacaan.

Pembaca menafsirkan atau menyimpulkan dari apa yang telah dibaca dan digariskan, yang membina versi yang dibaca. Mengembangkan pemahaman bacaan.

Dalam fasa ini di mana pengetahuan, nilai dan prasangka pembaca keluar untuk memberikan nuansa tertentu kepada teks yang ditafsirkan.

Maklumat baru dan pengetahuan yang sedia ada digabungkan untuk mewujudkan makna baru. Terdapat pembelajaran bersekutu.

Penstrukturan yang dihasilkan

Pada masa ini, sudah ada bekalan yang cukup untuk membuat peta konsep dengan maklumat yang dibaca. Maklumat itu memperoleh perintah yang sepadan dengan makna yang diberikan oleh pembaca.

Ini adalah langkah yang memudahkan pemulihan data berikutnya, dengan usaha intelektual minimum. Organisasi maklumat baru ini menunjukkan:

• Mengatur pengetahuan dalam unit holistik.
• Maklumat hierarchize.
• Struktur data secara bersiri.

Boleh melayani anda: Cara membuat langkah demi langkah antologi

Penstrukturan kandungan bermaksud pengekodan maklumat baru terima kasih kepada pembelajaran bersekutu.

Buku harian

Dengan fasa ini, anotasi kronologi tafsiran dan peta konsep yang timbul dari bacaan dicadangkan untuk memperbaikinya dengan cara yang pasti dan penting.

Mempersoalkan

Dalam fasa terakhir ini, soalan -soalan yang telah timbul semasa membaca dan yang telah membolehkannya memperdalam pemahaman teks dan mewujudkan hubungan dengan pengetahuan terdahulu mereka dipendekkan.

Otak manusia dan bacaan

Ilustrasi otak manusia

Cara membaca manusia dan proses mental yang ini menunjukkan, telah tertakluk kepada pelbagai kajian saintifik selama bertahun -tahun.

Perkara pertama yang harus dikatakan dalam hal ini adalah bahawa bacaan bukanlah kapasiti semula jadi otak. Walau bagaimanapun, kepekaan otak membolehkan otak manusia belajar dan menyesuaikan diri dengan membaca.

Seperti yang terdapat dalam bidang neurosains, terdapat tiga kawasan otak yang terlibat dalam membaca:

• Wilayah Ventral, dikaitkan dengan proses visual-organik.
• Rantau punggung, yang terlibat dalam penyahkodan fonologi.
• Rantau Frontal, yang mengambil bahagian dalam proses artikulatori-fonologi dan semantik.

Rujukan

1. Alvarado, Julio (2009) Tujuh Tahap Membaca. Buletin Rangkaian Pendidikan Dunia. Pulih dari: menebus.org
2. Buitrón, Nachyelly (2017) Proses kognitif apa yang direndam dalam membaca? Pulih dari: alasan dan palabra.org.mx
3. Hughes, Janette (2007). Proses membaca. Institut Teknologi Universiti Ontario. Diperolehi dari: Faculy.uoit.Ac
4. López-writing c. (2012) Sumbangan Neurosains untuk Pembelajaran dan Rawatan Pendidikan Membaca. Pulih dari: majalah.usal.adalah
5. Ibu bapa PBS (S/F). Membaca. Diperolehi dari: PBS.org
6. Minggu (2017). Belajar untuk membaca. Temu ramah dengan Maryanne Wolf. Pulih dari: minggu.com
7. Wikipedia (S/F). Membaca (proses). Diperoleh dari: dalam.Wikipedia.org