Edward c. Biografi Tolman, Teori Pembelajaran, Peta

Edward c. Tolman (14 April 1886 - 19 November 1959) Beliau adalah ahli psikologi Amerika yang dimiliki oleh arus tingkah laku dan kognitivisme. Ia terutamanya dikenali kerana penciptaan cabang yang sama dikenali sebagai psikologi yang propositif, yang cuba mencampurkan idea -idea kedua -dua teori, yang menghadap pada masa itu.

Pada masa Edward C tinggal. Tolman, psikologi dibahagikan sepenuhnya kepada dua arus. Satu, di mana sekolah Gestalt didominasi, bimbang di atas semua tentang mengkaji fenomena mental dan dalaman. Yang lain, yang eksponen terbesar adalah tingkah laku, enggan cuba memahami mana -mana elemen manusia yang tidak berkaitan dengan tingkah laku yang dapat dilihat.

Tolman. http: // fakulti.Frostburg.Edu/mbradley/psychraphy/edwardtolman.Html [fal]

Tolman, walaupun pada dasarnya dia memilih untuk tingkah laku, dia juga sangat dipengaruhi oleh sekolah Gestalt. Pada tahun 20 -an, dia mula mempertahankan idea bahawa teori Watson (yang berdasarkan hubungan rangsangan mudah - tindak balas untuk menjelaskan tingkah laku manusia) sangat terhad.

Dalam karya yang paling terkenal, Tingkah laku pelindung pada haiwan dan lelaki (1932), mencadangkan bahawa tingkah laku harus difahami sebagai tindakan dengan objektif tertentu. Ini akan dibentuk oleh pergerakan otot yang terlibat, dan oleh proses kognitif yang membimbing mereka. Walaupun begitu, pendekatannya tetap pada dasarnya tingkah laku sepanjang hidupnya.

[TOC]

Biografi

Edward Chace Tolman dilahirkan pada 14 April 1886 di West Newton, Massachusetts (Amerika Syarikat). Dia dibesarkan dalam keluarga dengan kecenderungan ke arah sains: saudaranya, Richard Tolman, adalah fizikal di Institut Teknologi California. Tentunya kerana ini, pada tahun -tahun pertama hidupnya Edward bertujuan untuk mengkaji kejuruteraan.

Malah, semasa tahun -tahun pertama kehidupan universiti, Edward Tolman belajar dalam disiplin ini. Walau bagaimanapun, pada satu ketika dia memutuskan untuk mengubah pengalaman mereka dan mengkhususkan diri dalam kajian minda manusia, setelah membaca buku Watson Prinsip Psikologi. Pada tahun 1915, beliau memperoleh doktornya dalam bidang ini di Universiti Harvard yang berprestij.

Selepas menghabiskan tiga tahun sebagai profesor di Universiti Northwestern, Tolman memutuskan untuk berpindah ke California, di mana dia mula mengajar di Universiti Berkeley yang terkenal.

Di sana dia menghabiskan banyak hidupnya, mengajar di fakulti psikologi dari 1918 hingga 1954. Selama bertahun -tahun, beliau memenangi reputasi menjadi guru yang sangat rapat dan dengan kemahiran mengajar yang hebat.

Boleh melayani anda: tabiat kajian penting untuk pelajar yang baik

Saya bekerja sebagai penyelidik

Model salah satu labirin yang digunakan oleh Edward C. Tolman dalam eksperimennya. Sumber: Rose m. Spielman, PhD [CC oleh 4.0 (https: // creativeCommons.Org/lesen/by/4.0)]

Semasa dia mengajar di Berkeley, Edward C. Tolman menggabungkan kerja pengajarannya dengan penyelidikan. Kebanyakan eksperimennya dijalankan menggunakan tikus sebagai subjek kajian.

Objektifnya adalah untuk memahami prinsip tingkah laku, tetapi menolak idea bahawa semua tingkah laku ada kaitan dengan hubungan rangsangan yang mudah - tindak balas seperti yang dicadangkan tingkah laku.

Dengan eksperimen ini, Tolman dapat mengembangkan salah satu teori yang paling penting: peta mental. Penyelidik ini mendapati bahawa jika tikus melawat labirin beberapa kali, akhirnya mendapat idea komposisinya dan bahkan dapat keluar jika jalan yang biasanya disekat telah disekat.

Dengan cara ini, beliau mencadangkan teori bahawa beberapa pembelajaran berlaku walaupun dalam konteks di mana tidak ada tetulang luaran, yang menentang teori tingkah laku yang dominan pada masa itu.

Tolman membaptiskan fenomena ini sebagai "pembelajaran laten"; Dan idea ini, bersama -sama dengan peta mental, akhirnya menimbulkan psikologi kognitif.

Pengiktirafan

Terima kasih kepada penyelidikan dan bekerja sebagai guru, Edward C. Tolman menerima beberapa anugerah dan anugerah penting sepanjang kariernya. Beberapa yang paling penting adalah seperti berikut:

- Pada tahun 1937, beliau dilantik sebagai Presiden Persatuan Psikologi Amerika (APA), institusi yang paling penting di negara ini.

- Pada tahun 1940, beliau menjadi presiden Persatuan Lewin untuk Kajian Psikologi Masalah Sosial.

- Pada tahun 1949, beliau dilantik sebagai rakan kongsi Akademi Seni dan Sains Amerika.

- Pada tahun 1957, beliau menerima anugerah khas dari APA sebagai pengiktirafan atas sumbangannya kepada sains dan psikologi.

- Akhirnya, pada tahun 1963, oleh posthumous, University of Berkeley membina sebuah bangunan baru untuk pengajaran pendidikan dan psikologi, yang dipanggil "Tolman Hall".

Teori pembelajaran

Salah satu ciri yang paling menarik dalam karya Edward C. Tolman adalah, walaupun dianggap sebagai tingkah laku dan mengikuti metodologi eksperimen yang dibangunkan oleh cabang psikologi ini, dia mempunyai idea yang lebih fleksibel daripada eksponen utama dalam bidang ini, seperti Watson atau Skinner.

Boleh melayani anda: perangai dan watak

Dengan cara ini, walaupun bertepatan dengan penulis -penulis ini dalam keperluan untuk mengikuti model eksperimen, dia juga memasukkan idea -idea dari arus "objektif" yang lain, terutama Sekolah Gestalt.

Obsesi utamanya mengenai teori pembelajaran adalah untuk menunjukkan bahawa kehadiran tetulang luaran tidak selalu diperlukan untuk organisma (sama ada haiwan atau orang) memperoleh pengetahuan baru. Dengan cara ini, beliau memilih model "rangsangan - rangsangan", yang membezakan "respons rangsangan" klasik yang berlaku pada masa itu.

Untuk menunjukkan idea mereka, Tolman beralih kepada eksperimen dengan labirin dan tikus yang telah disebutkan di atas. Di dalamnya, dia mendapati bahawa beberapa pembelajaran tidak menghasilkan hasil yang kelihatan luaran pada masa ia berlaku. Sebaliknya, mereka jatuh "tidur" menunggu sehingga saatnya perlu memanfaatkannya.

Edward c. Tolman membaptiskan fenomena ini sebagai "pembelajaran laten". Walaupun idea mereka dalam hal ini tidak begitu maju kerana kesukaran untuk mengkaji fenomena ini, dalam beberapa dekad kemudian mereka berkhidmat sebagai arus lain yang lebih maju dalam psikologi, terutamanya kognitivisme.

Oleh itu, sebagai contoh, hari ini kita tahu bahawa orang "pakar" dalam bidang yang diberikan adalah kerana dia telah menginternalisasi banyak pembelajaran laten, yang dapat dia jalankan pada masa dia memerlukannya.

Sebaliknya, pemula dalam mana -mana subjek belum dapat menginternet data yang paling penting mengenai disiplinnya.

Peta kognitif

Idea lain yang paling terkenal mengenai semua yang dibangunkan oleh Edward C. Tolman adalah peta kognitif. Dalam eksperimennya dengan tikus, dia menyedari bahawa haiwan ini dapat melakukan perjalanan maze yang mereka sudah tahu dengan mudah walaupun mereka disekat jalan yang biasanya mereka gunakan.

Untuk pengeksport ini, penjelasan mengenai fenomena ini adalah bahawa tikus dapat menghafal data yang paling relevan mengenai persekitaran mereka dan membina "peta kognitif" mengenai apa yang mengelilingi mereka. Peta ini akan membantu mereka menavigasi tanpa kesulitan, dan akan memberi mereka kapasiti penyesuaian yang lebih besar.

Tolman mempertahankan idea bahawa manusia sentiasa membina peta seperti ini, dengan niat memahami realiti yang mengelilingi kita dengan cara yang paling mudah.

Dengan cara ini, setiap kali kita dapati situasi yang sama pada beberapa kesempatan, kita menginternet beberapa ciri -cirinya dan menggunakannya untuk membimbing diri kita di mana -mana yang serupa yang kita hidup pada masa akan datang.

Ia dapat melayani anda: konflik nilai

Sekali lagi, idea ini tidak dibangunkan secara berlebihan oleh Tolman, kerana kewujudan beberapa data objektif sepanjang hidupnya yang dapat digunakan untuk mengembangkannya. Walau bagaimanapun, dalam dekad -dekad berikut, teori peta kognitif menimbulkan banyak konsep berguna lain dalam bidang psikologi.

Sebagai contoh, Daniel Kahneman menggunakan teori peta kognitif sebagai asas untuk merumuskan kecenderungan mentalnya sendiri dan sistem pemikiran dwi.

Teori ini sangat berpengaruh dalam kajian minda manusia bahawa ia berfungsi untuk memenangi Hadiah Nobel, selain meletakkan asas -asas banyak konsep yang digunakan dalam sains ini hari ini.

Sebaliknya, dalam disiplin akademik yang kurang seperti pengaturcaraan neurolinguistik konsep peta kognitif digunakan untuk menjelaskan bagaimana manusia berkaitan dengan dunia di sekeliling kita.

Oleh kerana perkembangan idea mereka dengan disiplin jenis ini, Tolman dianggap sebagai ibu bapa psikologi moden.

Eksperimen

Salah satu kunci Edward C. Tolman adalah kepercayaannya bahawa psikologi harus dianggap sebagai sains semulajadi, dan oleh itu harus bergantung pada eksperimen objektif dan dapat ditiru dan bukannya kaedah lain yang kurang dipercayai, seperti introspeksi.

Oleh itu, sepanjang hidupnya, Tolman cuba merancang eksperimen objektif untuk mengkaji minda manusia, pembelajaran dan fenomena lain yang serupa. Idea ini timbul dari tingkah laku, arus yang menjadi lebih kuat dalam psikologi; Tetapi pendekatannya sedikit berbeza.

Perbezaan utama antara tingkah laku klasik dan yang diamalkan.

Rujukan

1. "Edward c. Tolman "dalam: Britannica. Diperoleh pada: 22 Julai 2019 dari Britannica: Britannica.com.
2. "Edward c. Tolman "dalam: New World Encyclopedia. Dipulihkan pada: 22 Julai 2019 dari New World Encyclopedia: Newworldyclopedia.org.
3. "Edward c. Tolman "di: Varywell Mind. Diperoleh pada: 22 Julai 2019 dari Vrywell Mind: Varywellmind.com.
4. "Edward c. Tolman "dalam: Fikirannya indah. Diperoleh pada: 22 Julai 2019 Minda Hebat: LamentesMaravillosa.com.
5. "Edward c. Tolman "dalam: Wikipedia. Diperoleh pada: 22 Julai 2019 dari Wikipedia: IN.Wikipedia.org.