Sekolah Frankfurt, Teori Kritikal, Wakil

The Sekolah Frankfurt Ia adalah sekumpulan penyelidik yang berkumpul di sekitar Institut Penyelidikan Sosial, sebuah entiti yang ditubuhkan di Frankfurt of Men (Jerman) pada tahun 1923 dan melekat di Goethe University of Frankfort. Pengarah pertamanya, Carl Grünberg, bertanggungjawab untuk menjemput intelektual lain untuk menyertai institusi itu.

Sekolah ini mengalu -alukan satu siri penyelidik sosial dalam bidang yang berbeza, tetapi yang mempunyai pemantauan mereka terhadap idea -idea Marxis yang sama. Fakta ini, bersama -sama dengan asal -usul Yahudi dari kebanyakan mereka, menyebabkan majoriti harus pergi ke pengasingan semasa rejim Nazi.

Max Horkheimer (kiri), Theodor Adorno (kanan) dan Jürgen Habermas (latar belakang kanan) pada tahun 1965 di Heidelberg - Sumber: dari JJshapiro Wikipedia dalam Bahasa Inggeris, CC oleh -SA 3.0

Salah satu karya yang timbul dari sekolah ini adalah teori kritikal yang disampaikan oleh Max Horkheimer pada tahun 1937. Teori itu cuba menafsirkan semula idea -idea Marxis dan menghasilkan badan teoretikal baru yang bertentangan dengan arus positivisme postulates berdasarkan postulates.

Antara intelektual utama yang dimiliki oleh Sekolah Frankfurt adalah Max Horkheimer yang disebutkan di atas, Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse dan Jürgen Habermas. Yang terakhir, walaupun pada hakikatnya Institut terus aktif, dianggap sebagai ahli terakhir sekolah.

[TOC]

Asal

Pada tahun 1923, semasa tempoh pergolakan besar di Jerman Republik Weimar, Institut Penyelidikan Sosial di Frankfurt muncul. Ahli -ahli organisma ini yang dikaitkan dengan Universiti Goethe sangat dipengaruhi oleh idea Marxis yang dipatuhi oleh pengasasnya, Carl Grünberg.

Carl Grünberg

Penyelidikan yang dijalankan oleh Grunberg dan ahli akademik tetamu yang lain mengetuai yang pertama untuk mendapatkan pengiktirafan Pusat sebagai ibu pejabat akademik universiti tetap.

Tidak lama lagi, dia mula menghantar jemputan kepada intelektual lain untuk mengambil bahagian dalam pengajiannya dalam mengejar pemahaman baru mengenai masyarakat pada masa itu. Oleh itu dilahirkan di sekolah panggilan Frankfurt.

Alamat Max Horkheimer

Sekolah Frankfurt mencapai momen terbaik selepas pelantikan Max Horkheimer sebagai pengarah, pada tahun 1930. Ahli falsafah dan ahli sosiologi Jerman ini mendapat pemikir lain untuk mula bekerja dengan Institut. Antaranya ialah Theodor Adorno, Erich Fromm atau Herbert Marcuse, antara lain.

Aktiviti kumpulan intelektual ini terganggu oleh kebangkitan Nazi untuk berkuasa di Jerman. Banyak komponen institut adalah orang Yahudi dan, di samping itu, dengan idea -idea kiri, yang menjadikan mereka objektif lelaki Hitler.

Akhirnya, Institut Penyelidikan Sosial terpaksa berpindah ke New York untuk melarikan diri dari penganiayaan Nazi.

Ia boleh melayani anda: apakah pilihan raya yang bukan sistem pemilihan yang autonomi dan boleh dipercayai?

Asal Nama "Sekolah Frankfurt"

Walaupun Institut Penyelidikan Sosial hampir empat dekad bekerja, tidak sampai tahun 1960 -an ketika nama "Frankfurt School" menjadi popular. Teori politik dan sosialnya mula diketahui, pertama di Jerman dan kemudian di negara lain.

Konteks masa itu, di tengah -tengah Perang Dingin dan selepas campur tangan Soviet di Budapest pada tahun 1956, menyebabkan idea -idea dari kiri tetapi mereka bertujuan untuk menjauhkan diri dari sosialisme yang diamalkan di USSR diterima dengan minat.

Walau bagaimanapun, Sekolah Frankfurt yang begitu banyak bukan entiti yang unik. Di dalam pangkuannya, mereka mempertahankan kedudukan yang bertentangan, walaupun perbezaan teoretis dari penulis yang berlainan sering diminimumkan.

Teori Kritikal Sekolah Frankfurt

Teori Kritikal dirumuskan di Sekolah Frankfurt sebagai kritikan teori tradisional dan moral dan budaya Barat.

Perumusan pertama teori kritikal

Perumusan pertama teori kritikal dibuat oleh Max Horkheimer pada tahun 1937, dalam karya bertajuk Teori Tradisional dan Teori Kritikal.

Kelahiran teori ini bermula dari sabitan intelektual sekolah bahawa konteks sejarah di mana mereka tinggal adalah berbeza dari yang dibangkitkan oleh penulis Marxis asal.

Ahli -ahli sekolah cuba menyumbang idea untuk menyelesaikan masalah sosial, tetapi menggabungkan pandangan falsafah ke dalam sosiologi semata -mata. Dengan cara ini, mereka mempunyai aspirasi untuk menggabungkan Marx dengan Freud untuk mengubah dunia.

Antara prinsip yang paling penting yang mengintegrasikan teori kritikal adalah pembangkang pemisahan antara realiti dan subjek. Menurut ini, pengetahuan apa -apa berkaitan dengan konteks dan pengalaman sejarah, jadi tidak akan ada teori tulen yang terpakai bagi seluruh sejarah.

Di atas bermaksud bahawa sains dan pengetahuan yang sistematik berubah berikutan perubahan sosial. Oleh itu, teori kritikal memberikan kepentingan yang paling penting kepada konteks sosial dan bertentangan dengan apa -apa jenis teori tertutup.

Anggaran Teoritis-Kritikal Sekolah Frankfurt

Seperti yang dinyatakan, Sekolah Frankfurt menimbulkan teori kritikalnya sebagai tindak balas kepada teori tradisional yang dipanggil, serta rasionalitas teleologi.

Teori Kritikal benar -benar menentang kewujudan teori murni, yang mencadangkan pemisahan antara subjek pemerhati dan kebenaran yang diperhatikan. Cadangannya adalah bahawa ia adalah pengalaman dan konteks masa yang dimediasi pengetahuan.

Ia dapat melayani anda: 13 instrumen dan kaedah penyeksaan Penyiasatan Suci

Bagi intelektual yang memihak kepada teori kritikal, sains telah ditubuhkan berhubung dengan perubahan sosial. Dengan cara ini, setiap momen sejarah menentukan pengetahuan dan objek pengetahuan itu.

Semua perkara di atas menyebabkan ahli teori sekolah Frankfurt menunjukkan minat yang besar dalam konteks sosial dan cuba mempengaruhinya melalui karya mereka.

Teori Kritikal dan Positivisme Logik

Di samping menentang teori tradisional, teori kritikal juga bertentangan dengan positivisme logik yang dilahirkan di bulatan Vienna.

Penolakan itu ditunjukkan pada dua tahap yang berbeza: sosial dan teori-kognitif. Dalam kes pertama, ahli teori sekolah Frankfurt menganggap bahawa sains bergantung kepada kepentingan intratorik penyelidikan, iaitu, pada orientasi yang ditentukan oleh penulis. Di samping itu, mereka juga mendakwa bahawa pengetahuan dikondisikan oleh dinamik sosial.

Mengenai teori-kognitif, penyokong Sekolah Frankfurt menolak kedudukan positivisme mengenai pemisahan antara subjek dan objek yang diperhatikannya. Positivistas berpendapat bahawa penyelidik tidak boleh terlibat dalam perkara yang mereka sedang belajar sehingga hasilnya adalah objektif dan benar.

Teori kritikal, sebaliknya, menunjukkan bahawa kedudukan ini menyebabkan sumbangan subjek kepada sains hilang. Dengan ini, fakta menjadi mutlak dan, oleh itu, perintah yang ditetapkan disatukan.

Wakil dan idea mereka

Max Horkheimer

Max Horkheimer. Sumber: Jeremy J. Shapiro/CC BY-SA (http: // creativeCommons.Org/lesen/by-sa/3.0/)

Max Horkheimer adalah ahli sosiologi, ahli falsafah dan ahli psikologi Jerman yang dilahirkan pada bulan Februari 1895. Sebagai pengarah kedua Institut Penyelidikan Sosial, beliau berjaya mengumpulkan sekumpulan intelektual yang akhirnya dikenali sebagai Sekolah Frankfurt.

Antara karya yang paling penting ialah perumusan pertama teori kritikal, jawapan kepada teori tradisional. Penulis cuba menyumbang pemahaman teoritis yang lebih baik mengenai transformasi yang berlaku dalam masyarakat. Sehubungan ini, beliau menekankan bentuk manipulasi yang hadir dalam masyarakat kapitalis.

Teori kritikalnya mempertahankan hubungan antara pengetahuan dan konteks sosial yang bertentangan dengan asas -asas teori tradisional yang berusaha diberikan nilai neutral di luar realiti sosial.

Theodor Adorno

Theodor Adorno. Sumber: Jeremy J. Shapiro/CC BY-SA (http: // creativeCommons.Org/lesen/by-sa/3.0/)

Theodor Adorno dilahirkan di Frankfurt, Jerman, pada September 1903. Walaupun pendudukan utamanya adalah falsafah, beliau juga mengerjakan sosiologi, psikologi, komunikologi dan muzik. Ia dianggap sebagai salah satu wakil terbesar Sekolah Frankfurt dan Teori Kritikal.

Boleh melayani anda: Budaya Tiahuanaco: Penemuan, Asal, Lokasi, Organisasi

Antara idea yang dipertahankan oleh Adorno adalah pendekatannya yang pemikirannya berkaitan dengan keadaan sosial saat ini. Di samping itu, beliau mendakwa bahawa manusia terpaksa mengubah perspektifnya untuk dapat memperbaiki keadaan sosial.

Sebaliknya, kerjanya Dialektik pencerahan Dia mengumpul kritikannya tentang akibat yang tercerahkan pemikiran dan hegemoni kemajuan teknikal yang semakin meningkat dalam struktur masyarakat kapitalisme.

Bagi pengarang, cita -cita pencerahan (kemajuan dan kekuasaan alam) mempunyai kesan yang tidak diingini: eksploitasi manusia dan penghambaan melakukan teknologi.

Adorno mencadangkan dialektik negatif yang mengecualikan semua jenis konsep muktamad. Baginya, percanggahan adalah satu -satunya cara untuk menamatkan kehendak untuk domain autoritarian.

Jürgen Habermas

Jürgen Habermas. Sumber: Bahasa Inggeris: Photographher: ​​Wolfram Hoke di IN.Wikipedia, http: // wolframhuke.OF/CC BY-SA (https: // creativeCommons.Org/lesen/by-sa/3.0)

Jürgen Habermas, yang dilahirkan di Jerman pada bulan Jun 1929, adalah ahli sosiologi dan ahli falsafah yang banyak dianggap sebagai wakil terakhir Sekolah Frankfurt.

Walaupun karyanya berkaitan dengan teori kritikal, pendekatannya menunjukkan beberapa perbezaan yang signifikan terhadap pendahulunya.

Habermas, tidak seperti Marx, berpendapat bahawa perubahan sosial harus dibentangkan dalam bidang teori, dalam bidang komunikasi dan pemahaman antara individu. Dalam pengertian ini, pendekatan mereka menghampiri yang dibentangkan oleh Adorno dan Horkheimer.

Antara sumbangannya yang paling menarik adalah konsepnya yang menarik. Bagi penulis, minatnya dikaitkan dengan pengetahuan dan alasan, jadi tiga jenis minat dapat dibezakan, masing -masing dikaitkan dengan jenis sains:

- Kepentingan Teknikal: Bersamaan dengan sains empirikal dan analisis.

- Kepentingan Praktikal: Dihubungkan dengan Sains Historical-Hermeneutical.

- Kepentingan Emancipatory: Berkaitan dengan Psikoanalisis dan Kritikan Ideologi.

Kerja Habermas pada tahun -tahun kebelakangan ini adalah mengenai teori tindakan komunikatif. Sebahagian daripada kerja itu mencari keadaan yang ideal untuk meningkatkan demokrasi di barat.

Yang lain

• Herbert Marcuse
• Friedrich Pollock
• Erich Fromm
• Claus Offe
• Axel Honneth
• Oskar Negt
• Alfred Schmidt
• Albrecht Wellmer
• Siegfried Kracauer
• Alfred Sohn-Rethel
• Walter Benjamin
• Ernst Bloch
• Otto Kirchheimer
• Leo Löwenthal
• Franz Leopold Neumann
• Henryk Grossman

Rujukan

1. Uribe Rosales, Verónica Patricia. Sekolah Frankfurt. Diperoleh dari UAEH.Edu.mx
2. Tobar Quiñones, José Pablo. Sekolah Frankfurt: Idea Asas. Diperoleh dari sistem politik.org
3. Dudda, Ricardo. Sekolah Frankfurt: Marxis melankolis. Diperoleh dari huruf.com
4. Editor enyclopaedia Britannica. Teori Kritikal. Diperoleh dari Britannica.com
5. Crossman, Ashley. Mengurangkan teori kritikal. Diperoleh dari pemikiran.com
6. Corradetti, Claudio. Sekolah Frankfurt dan Teori Kritikal. Diperoleh dari IEP.Utm.Edu
7. Cole, Nicki Lisa. Sekolah Teori Kritikal Frankfurt. Diperoleh dari pemikiran.com