Sekolah Lancasterian

Kami menerangkan apa sekolah Lancasterian, asal sejarahnya, penulis dan ciri -ciri

Apa itu Sekolah Lancasterian?

The danSekolah Lancasterian Ini adalah kaedah pendidikan yang berhutang namanya kepada penciptanya, Joseph Lancaster, seorang guru British yang mengumpul sistem yang sebelum ini dicipta oleh Andrew Bell dan memperbaharuinya sedikit untuk menyesuaikannya dengan falsafah pendidikannya. Pengalaman pertama dilakukan di England, tetapi pengaruh mereka segera tiba di Amerika.

Di benua Amerika, ia agak berjaya di banyak negara, dari Kanada ke Argentina, dengan kejadian khas di Mexico. Dengan cara mendidik ini, hanya sebilangan kecil guru yang diperlukan untuk melayani beratus -ratus kanak -kanak. 

Joseph Lancaster

Guru pertama bertanggungjawab terhadap anak lelaki yang paling bijak dan paling mudah belajar dan ini, pada gilirannya, menghadiri anak -anak terkecil atau kurang maju. Dengan cara ini semacam piramid pengetahuan ditubuhkan, dengan setiap baris membantu orang yang lebih rendah untuk belajar, tanpa memerlukan guru untuk mengawal.

Sekolah Lancasterian menubuhkan mod yang sangat teratur dan terkawal untuk operasinya. Terdapat sistem penghargaan dan hukuman yang, walaupun mereka dilarang di dalam badan, didapati sangat teruk oleh banyak warganegara dan pakar.

Asal

Pendidikan yang ada di England ke -18 yang sangat berkelas, dengan perbezaan yang besar antara mereka yang mampu pergi ke pusat swasta atau mengupah penjaga peribadi dan paling tidak disukai.

Perindustrian yang semakin meningkat, yang menekankan perbezaan kelas ini, tidak lebih daripada memperdalam masalah. Kelas atas tradisional dan kelas menengah yang baru mengakses pengajaran berkualiti, tetapi anak -anak kelas popular tidak dapat menerima pendidikan rendah di bawah keadaan.

Untuk mengurangkan kekurangan seperti itu, satu siri ahli falsafah, pedagogi atau hanya guru, mula mencadangkan alternatif. Antaranya ialah Joseph Lancaster dan Andrew Bell.

Andrew Bell

Andrew Bell yang pertama menggunakan sistem pendidikan yang sama yang kemudiannya dipopularkan Lancaster. Kedua -duanya bermula secara praktikal pada masa yang sama dan mempunyai beberapa percanggahan penting.

Boleh melayani anda: Budaya Zaman Pertengahan: Sejarah, Agama, Sastera, Seni

Bell dilahirkan di Scotland pada tahun 1753 dan mempunyai siswazah dalam Matematik dan Falsafah Alam. Dia telah diperintahkan menteri Gereja England dan ditakdirkan untuk India sebagai pendeta tentera. Di sana dia menduduki arah suaka anak yatim tentera, yang terletak berhampiran Madrás; Kerja itu adalah apa yang memberi inspirasi kepadanya untuk mencipta kaedahnya.

Asylum yang dipersoalkan mempunyai banyak masalah ekonomi. Guru hampir tidak dikenakan dan kualiti pengajaran ditinggalkan banyak yang dikehendaki. Untuk mengurangkan masalah, Bell mula menggunakan pelajar yang paling maju untuk menjaga anak -anak kecil.

Menurut ahli biografinya, Scotsman memilih budak lelaki 8 tahun dan mengajarnya menulis. Sebaik sahaja anak lelaki itu belajar, dia pergi berjaga -jaga dengan rakan sekelasnya.

Dari kejayaan pertama itu, Bell memperluaskan idea itu, memilih anak -anak lain. Membaptis sistem sebagai arahan bersama.

Sebaik sahaja dia kembali ke England, beliau menerbitkan sebuah artikel yang memberitahu pengalamannya dan, selepas beberapa tahun, kaedahnya mula digunakan di beberapa sekolah di negara ini.

Joseph Lancaster

Lancaster, yang mengajar di London Borough School, adalah orang yang benar -benar mempopularkan sistem. Terima kasih kepada kaedahnya, seorang guru tunggal dapat menjaga sehingga 1000 pelajar.

British menamakan kaedahnya sebagai sistem pemantauan, kerana pelajar paling maju yang berurusan dengan selebihnya menerima penunjukan monitor.

Apa yang tidak jelas ialah sama ada Lancaster tahu kerja Bell dan hanya mengubahnya atau jika, sebaliknya, saya percaya dari awal. Apa yang diketahui ialah pengalaman di India berlaku dahulu dan kedua -duanya saling mengenali.

Boleh melayani anda: hidangan khas Ucayali

Walau apa pun, ia adalah Lancaster yang berkembang oleh Amerika, sehingga kaedahnya dikenali sebagai Sekolah Lancasterian.

Perbezaan antara kedua -dua

Perbezaan antara kedua -dua kaedah (dan antara kedua -dua lelaki) disebabkan oleh semua yang tersedia untuk agama di sekolah. Lancaster, yang gempa, mempunyai kebolehan yang lebih toleran terhadap kepercayaan lain daripada Bell.

Gereja Anglikan bimbang tentang kemajuan sistem pemantauan, kerana ia telah diterima pakai oleh guru -guru bukan konformis yang begitu banyak. Kebimbangan ini digunakan oleh Bell, yang menasihatkan gereja untuk menggunakan kaedahnya sendiri.

Seperti yang dinyatakan sebelum ini, orang Scotsman adalah menteri Gereja dan, dengan itu, sangat penting untuk pendidikan agama. Walau bagaimanapun, walaupun akhirnya mendapat sokongan pihak berkuasa gerejawi, Mahkamah British memilih Lancaster dan sistem mereka mula digunakan di banyak sekolah.

Kaedah Lancasterian dan ciri -cirinya

Metodologi pengajaran

Dalam metodologi yang dicipta oleh Lancaster, perkara pertama yang berubah adalah hubungan tradisional antara guru dan pelajar. Dengan sistem ini, pelajar sendiri dapat mengajar anak -anak lain, walaupun dia tidak berhenti belajar.

Pakar menunjukkan bahawa falsafah di sebalik sistem ini adalah utilitarian. Seperti yang mereka katakan, itulah yang menjadikannya begitu berjaya di Amerika Latin.

Para monitor, pelajar cemerlang yang bertindak mengajar anak -anak kecil, menerima pengawasan guru. Ini menyebabkan setiap guru mengendalikan sehingga 1000 pelajar. Jelas sekali, ini menawarkan kebolehcapaian yang hebat dengan kos yang sangat rendah, yang menjadikannya sesuai untuk penduduk yang kurang disukai.

Kaedah ini mempunyai satu siri piawaian yang sangat tegar, dengan peraturan yang menandakan setiap langkah yang perlu diambil untuk mengajar untuk membaca, mengira dan menulis. Yang paling biasa adalah menggunakan poster atau angka bercetak yang teringat langkah ini. Apabila angka pertama dipelajari, anda boleh pergi ke tempat kedua.

Boleh melayani anda: Adopsi homoparental

Walaupun mungkin kelihatan bahawa ia adalah pengajaran yang sangat liberalisasi, kebenarannya adalah bahawa terdapat kawalan pengetahuan individu. Ini dibuat oleh monitor, yang menilai setiap langkah yang dipelajari.

Ciri -ciri Sekolah Lancasterian

• Seperti yang dikatakan sebelum ini, hanya seorang guru untuk nisbah sehingga 1000 pelajar diperlukan, kerana monitor bertanggungjawab untuk berkongsi apa yang mereka pelajari dengan yang lain.
• Sekolah Lancasterian tidak berjaya melebihi pendidikan rendah. Oleh itu, hanya beberapa subjek yang diberikan, di antara pembacaan ini, aritmetik, penulisan dan doktrin Kristian. Di dinding, angka dan poster digantung dengan langkah -langkah yang harus dipelajari dari setiap subjek ini.
• Bahagian di dalam sekolah itu adalah dari kumpulan 10 kanak -kanak yang mana mereka mengiringi monitor yang sepadan, berikutan jadual yang ditetapkan. Di samping itu, terdapat monitor umum, yang bertanggungjawab untuk mengawal bantuan, mengekalkan disiplin atau mengedarkan bahan tersebut.
• Lancaster tidak menyokong hukuman fizikal, sangat mendalam di England asalnya. Bagaimanapun, hukuman yang ditubuhkan untuk sekolahnya juga agak sukar, kerana mereka boleh ditegur memegang batu berat, terikat atau bahkan diperkenalkan ke dalam sangkar.

Rujukan

1. Sejarah Pendidikan. Kaedah Lancaster. Diperoleh dari Historiadeladuacion.Blogspot.com.adalah
2. Wikipedia. Joseph Lancaster. Diperoleh daripadanya.Wikipedia.org
3. Editor enyclopaedia Britannica. Monitor sistem. Diperoleh dari Britannica.com
4. Matzat, Amy. Sistem pengajaran Lancasterian. Diperoleh dari ND.Edu
5. Baker, Edward. Lakaran ringkas sistem Lancasterian. Pulih dari buku.Google.adalah
6. Gale Reesarch Inc. Kaedah Lancastrian. Diperoleh dari ensiklopedia.com