Ciri Strategi Didaktik, Apa Yang Mereka, Contohnya

The strategi didaktik Ini adalah tindakan, alat dan sumber yang digunakan oleh guru atau layak untuk meningkatkan kemungkinan pelajar mencapai objektif pembelajaran dan menginternet pengetahuan baru yang bertujuan untuk memperoleh.

Dalam erti kata yang ketat, hanya dapat dipertimbangkan bahawa elemen pengajaran adalah strategi didaktik ketika datang ke prosedur yang dianjurkan, berstruktur secara formal, dan digunakan untuk mendapatkan tujuan yang ditetapkan mengikut kriteria yang jelas dan konkrit. Walau bagaimanapun, dalam praktiknya kita dapat mencari strategi didaktik yang sangat berbeza.

Strategi didaktik yang digunakan dalam proses pengajaran sangat menentukan keberkesanan yang sama. Oleh itu, guru harus memahami dengan sempurna apa hasil yang ingin mereka capai dan titik dari mana pelajar mereka pergi, dan memilih alat yang paling menyesuaikan diri dengan keadaan tertentu.

Strategi didaktik bermaksud revolusi dalam pengajaran, kerana secara tradisinya model diikuti di mana guru membatasi dirinya untuk mengajar kelas induk tanpa mengambil kira titik permulaan pelajar atau keperluan mereka. Dalam artikel ini kita akan melihat dengan tepat apa yang mereka ada dan bagaimana mereka berfungsi.

[TOC]

Ciri -ciri strategi didaktik

- Berdasarkan objektif

Mungkin ciri yang paling penting dalam strategi didaktik ialah mereka bertujuan untuk pelajar mencapai matlamat pembelajaran konkrit. Penggunaan asasnya adalah untuk membantu pelajar meningkatkan hasil masa mereka di sekolah, dan untuk ini mereka menyesuaikan diri dengan keperluan setiap saat.

Dalam konteks pendidikan tradisional, guru selalu menggunakan alat yang sama untuk menghantar maklumat tanpa mengira sifat ini. Sebaliknya, setiap strategi didaktik direka untuk digunakan dalam konteks tertentu, jadi mereka lebih berkesan ketika mengajar.

- Mereka mempunyai sifat yang sangat berbeza

Pelajar mungkin mempunyai keperluan pembelajaran yang sangat berbeza bergantung kepada faktor -faktor seperti konteks di mana mereka, tahap pendidikan mereka, umur mereka, atau subjek yang mereka cuba fahami. Oleh itu, strategi didaktik yang berkesan mesti disesuaikan dengan keadaan tertentu di mana ia akan digunakan.

Ini menunjukkan bahawa dalam praktiknya kita dapat mencari strategi didaktik dengan sifat yang sangat berbeza. Sebagai contoh, adalah mustahil untuk menggunakan kaedah yang sama untuk mengajar sintaks untuk mendapatkan seseorang untuk memahami prinsip kimia organik.

Boleh melayani anda: apakah risiko lokasinya?

- Mereka menggalakkan peranan aktif pelajar

Salah satu ciri pembelajaran tradisional ialah pelajar memainkan peranan pasif ketika memperoleh pengetahuan. Dalam pengajaran biasa, guru bertanggungjawab untuk menghantar kandungan secara langsung, tanpa mendengar pada bila -bila masa maklum balas pelajar dan tanpa mengambil kira keperluan mereka.

Sebaliknya, kebanyakan strategi didaktik berdasarkan idea bahawa setiap pelajar belajar lebih baik dengan cara yang berbeza. Oleh sebab itu, majoriti menggalakkan keperibadian dan prestasi setiap pelajar, sehingga mereka mengambil peranan yang lebih bebas daripada dengan kaedah pendidikan lain.

Apa strategi didaktik?

Strategi didaktik boleh sangat bermanfaat dalam hampir semua konteks pendidikan yang wujud apabila digunakan dengan betul. Apabila seorang guru dapat menjalankan perancangan yang mencukupi, dia mencipta objektif konkrit dan betul dan mendapati alat yang paling berguna untuk setiap saat, pengalaman pembelajaran sangat bertambah baik.

Di satu pihak, seperti yang telah kita lihat strategi didaktik berguna apabila melibatkan pelajar dalam proses pengambilalihan pengetahuan mereka sendiri. Ini kerana mereka menggalakkan keperibadian mereka, selain mewujudkan situasi pembelajaran yang lebih menyenangkan dan di mana pelajar lebih menyedari apa yang mereka internalisasi.

Di samping itu, ini juga menunjukkan bahawa terdapat kerjasama yang lebih besar antara pelajar dan guru apabila alat didaktik yang sesuai digunakan. Faktor ini menjadikan kerja guru, yang boleh memberi tumpuan lebih mudah kepada keperluan khusus setiap pelajar.

Sebaliknya, strategi didaktik juga menjadikan pelajar banyak mencapai objektif pendidikan yang telah dicadangkan pada permulaan proses. Ini benar walaupun dalam kes pelajar dengan keperluan istimewa atau lebih kesukaran ketika membuat pembelajaran baru.

Ia boleh melayani anda: 15 faedah minyak zaitun untuk kesihatan fizikal dan mental

Akhirnya, para pelajar yang memohon strategi didaktik yang sesuai cenderung menjadi lebih bertanggungjawab dan menjaga proses pembelajaran mereka sendiri, yang terus meningkatkan hasilnya.

Contoh strategi didaktik

1- Pembelajaran berasaskan masalah

Strategi didaktik ini berdasarkan fakta bahawa pelajar harus dapat menyelesaikan masalah yang ditimbulkan oleh guru. Untuk ini.

2- Pembelajaran Kerjasama

Pembelajaran Kerjasama adalah strategi didaktik yang bertujuan untuk mengeksploitasi kekuatan kerja berpasukan, sehingga para pelajar harus mencapai tujuan bersama dan saling menyokong dalam proses.

Dengan cara ini, setiap pelajar menyumbang kemahiran mereka sendiri dan dapat memanfaatkan orang lain untuk pergi lebih jauh daripada yang mereka lakukan secara berasingan.

3- Pembelajaran berasaskan projek

Pembelajaran berasaskan projek adalah serupa dengan strategi didaktik pertama yang kita lihat, dengan perbezaan yang dalam hal ini adalah pelajar sendiri yang memilih cabaran yang mereka ingin hadapi dan bagaimana mereka akan melakukannya.

Oleh itu, apabila menggunakan strategi didaktik ini, pelajar perlu memilih topik yang akan mereka kerjakan, membentuk pasukan mereka sendiri, menjalankan penyelidikan bebas dan mencapai kesimpulan mereka sendiri. Ini menggalakkan minat anda dalam bidang dan pembelajaran, tanggungjawab dan kerja berpasukan.

4- Pembelajaran Sendiri

Salah satu strategi didaktik yang paling individu adalah Pengurusan Sendiri atau Pembelian Sendiri. Ia menggalakkan pelajar mengambil inisiatif dan memilih topik yang dia mahukan.

5- Pengajaran Discovery

Dengan teknik ini, pelajar memperoleh pengetahuan baru secara progresif ketika mereka meneroka dunia melalui bahan -bahan yang disediakan. Strategi didaktik ini membantu pelajar berfikir sendiri, meningkatkan kreativiti mereka, dan memperoleh keyakinan yang lebih besar terhadap apa yang dapat mereka lakukan.

Boleh melayani anda: 35 siri psikologi yang anda tidak boleh ketinggalan

6- Membaca

Strategi membaca adalah asas untuk menangkap pemahaman bacaan teks. Ia juga memihak kepada kemahiran dan kemahiran lain pada pelajar dan pada mereka yang menjadi pembaca, secara umum.

Membaca adalah prosedur di mana beberapa fungsi kognitif orang dimainkan. Memahami, melalui mendengar dan membaca, dan menulis dan bercakap pengeluaran.

Manfaat untuk pelajar

Kemungkinan memperkenalkan strategi didaktik akan memberi kesan positif terhadap persekitaran sekolah, penggunaan buku pelajar, promosi hubungan baik antara pelajar sendiri dan saudara -mara mereka.

Bagi pelajar, manfaat yang dianggapnya adalah:

• Dia bertanggungjawab atas tindakan dan tugasnya, kerana dia sedang membina pembelajarannya.
• Ia akan membangunkan autonomi, kerana guru akan menjadi kaunselor semata -mata yang akan memberikan petunjuk untuk melaksanakan.
• Akan memainkan peranan aktif dalam pembelajaran anda, belajar sambil memahami melupakan peringatan.

Apa peranan yang harus ditunjukkan oleh guru?

Guru mesti:

• Membangunkan peranan "fasilitator".
• Ia akan menjadi orang yang membimbing pelajar, meninggalkan peranannya sebagai penilai semata -mata.
• Akan menunjukkan situasi yang kompleks yang mesti diselesaikan oleh pelajar dan dia akan menjadi sokongan untuk mendapatkan hasil yang diharapkan. Menunjukkan kepada mereka kemungkinan memfokuskan pembelajaran ini kepada kehidupan seharian mereka.
• Buat kontras pelajar apa yang mereka pelajari berhubung dengan pengetahuan sebelumnya.
• Merangsang pelajar melalui:
  • Arahan Esclaring.
  • Bahasa mengikut usia dan keadaan pelajar.
  • Menetapkan matlamat sebagai objektif keutamaan dalam setiap tindakan.
  • Jadikan semua ahli mengambil bahagian untuk mengenali apa yang sedang belajar.

Rujukan

1. "Strategi Didaktik" dalam: Exed. Diperoleh pada: 15 April, 2020 dari Ecured: Ecured.Cu.
2. "Apa itu strategi didaktik?"Dalam: Uned. Diperoleh pada: 15 April, 2020 dari Uned: Uned.Ac.Cr.
3. "Strategi Didaktik: Definisi, Ciri dan Aplikasi" dalam: Psikologi dan Fikiran. Diperoleh pada: 15 April, 2020 dari Psikologi dan Minda: Psikologi Andly.com.
4. "Strategi didaktik yang inovatif untuk memohon di kelas anda" di: Miniland Educational. Diperoleh pada: 15 April, 2020 dari Miniland Educational: Sepanyol.Minilandeducational.com.
5. "Strategi didaktik untuk pembelajaran yang bermakna dalam konteks universiti" di: Universiti Concepción. Diperoleh pada: 15 April, 2020 dari Universiti Concepción: Mengajar.Udec.Cl.