Penyebab, kesan dan aktiviti sekolah sekolah

The Motivasi Sekolah Ini adalah proses dalaman yang mana pelajar merasakan keinginan bebas untuk belajar, memperbaiki nota mereka, mengembangkan pengetahuan mereka dan secara umum mempertimbangkan matlamat yang berkaitan dengan konteks pendidikan. Ini adalah salah satu faktor yang paling penting untuk mendapatkan hasil akademik yang baik.

Intipati motivasi dalam konteks apa pun adalah kehadiran tenaga yang hebat untuk mengambil tindakan dan kehadiran tingkah laku yang berkaitan dengan mencapai matlamat. Apabila seorang pelajar bermotivasi, dia bukan sahaja akan menjalankan minimum, tetapi akan mencari jalan untuk mengembangkan pelbagai tindakan mereka dengan tujuan mencapai hasil yang lebih baik.

Kajian motivasi sekolah adalah salah satu bidang yang paling membimbangkan psikologi pendidikan, kerana di kebanyakan negara maju negara pengabaian semakin meningkat dan hasil akademik semakin bertambah dengan setiap generasi. Oleh kerana itu, terdapat banyak kajian yang berkaitan dengan isu ini yang berusaha memberi gambaran tentang cara meningkatkan motivasi ke arah kajian.

Hari ini kita tahu banyak faktor yang dapat mempengaruhi kehadiran atau ketiadaan motivasi sekolah. Dalam artikel ini kita akan melihat beberapa yang paling penting, selain mengkaji kesan tahap motivasi yang rendah dan cara yang paling berkesan untuk membangkitkannya.

[TOC]

Punca kekurangan motivasi

Motivasi sekolah adalah fenomena psikologi yang kompleks, dan oleh itu tidak mudah untuk menunjuk kepada satu faktor yang membina atau memusnahkannya. Sebaliknya, terdapat banyak sebab yang boleh membawa kepada pelajar adalah ghairah tentang apa yang dia lakukan, atau sebaliknya mempunyai motivasi yang sangat rendah.

- Kekurangan kawalan

Salah satu faktor yang paling mempengaruhi kehadiran motivasi adalah perasaan bahawa kita mengawal matlamat kita sendiri, irama yang kita kerjakan pada mereka, dan arah yang kita maju. Malangnya, dalam konteks pendidikan tradisional rasa kawalan ini.

Dalam sistem pendidikan moden, pelajar harus mengikuti jadual latihan yang dikenakan secara luaran, sebagai tambahan kepada objektif pertemuan yang dipilih oleh guru mereka atau di pusat di mana mereka belajar. Penyiasatan dalam hal ini menunjukkan bahawa ini sangat mengurangkan motivasi.

Ia dapat melayani anda: 80 frasa nostalgia orang masa lalu dan tersayang

- Kehadiran bantuan dan hukuman

Menurut penyelidikan terkini dalam bidang ini, pada dasarnya terdapat dua jenis motivasi: ekstrinsik (disebabkan oleh faktor yang luaran kepada orang) dan intrinsik (dicipta oleh faktor dalaman). Walaupun kedua -duanya boleh berguna, biasanya intrinsik jauh lebih berkesan ketika datang untuk mendapatkan matlamat dan tetap lebih tepat pada waktunya.

Dalam konteks pendidikan tradisional, faktor yang paling mempengaruhi kebanyakan pelajar adalah kehadiran bala bantuan (nota yang baik) dan hukuman (penggantungan) bergantung kepada tingkah laku mereka. Ini tidak begitu berkesan apabila mencipta motivasi sekolah dalaman, dan sebenarnya ia boleh menjadi halangan untuk muncul.

- Ketidakpastian

Satu lagi faktor yang paling penting untuk kemunculan motivasi sekolah adalah kehadiran apa yang dikenali sebagai "pembelajaran penting". Fenomena ini merujuk kepada pengambilalihan pengetahuan atau kemahiran yang boleh berguna untuk pelajar dalam kehidupan seharian mereka, atau yang boleh dikaitkan dengan pengalaman sebelumnya.

Malangnya, dalam konteks pendidikan tradisional tidak begitu biasa untuk pembelajaran yang signifikan. Faktor ini, ditambah kepada yang sebelumnya, menyebabkan majoriti pelajar tidak membentangkan motivasi atau keinginan yang besar untuk belajar.

Jenis motivasi sekolah

Motivasi ekstrinsik

Dalam kes ini, ia bertujuan untuk menerima anugerah luaran tertentu atau mungkin mengelakkan sesuatu, kerana tindakan itu diadakan untuk menunggu sesuatu dari luar, seperti anugerah.

Contohnya, apabila kanak -kanak melakukan tugas sekolah agar guru meletakkan penarafan yang lebih tinggi atau memberi ganjaran dengan meninggalkannya untuk tidur sebelum ini.

Motivasi intrinsik

Inilah objektif bahawa pelajar timbul oleh perasaan mereka sendiri terhadap sesuatu. Pada kesempatan ini ia tidak bergantung pada apa -apa luaran, hanya persaingan dan matlamat yang ditandakan oleh orang itu, kadang -kadang dengan mengatasi peribadi.

Contohnya, motivasi yang timbul untuk keseronokan, seperti halnya mengetahui nama -nama watak -watak dalam siri televisyen. Seperti yang dapat kita lihat, pelajar tidak mengharapkan ganjaran, dia melakukannya untuk kepentingannya sendiri.

Kesan pembelajaran

Kami telah melihat beberapa faktor yang paling penting yang menyebabkan kebanyakan pelajar mempunyai tahap motivasi sekolah yang rendah. Tetapi apa yang benar -benar membayangkan ini? Adakah sangat penting bahawa pelajar merasa bermotivasi dan bersemangat untuk menghadapi cabaran pendidikan mereka?

Boleh melayani anda: 21 akibat kesihatan alkohol

Penyelidikan dalam hal ini seolah -olah membuatnya sangat jelas: Kekurangan motivasi sekolah boleh menyebabkan semua jenis kesan buruk terhadap hasil pelajar, sebagai tambahan kepada keadaan emosi mereka. Oleh itu, adalah penting untuk memperbaiki faktor ini dalam beberapa cara.

Masalah sekolah

Antara lain, motivasi sekolah rendah sangat menerangkan fenomena seperti pengabaian sekolah, hasil pendidikan yang lemah, tingkah laku yang tidak sesuai di dalam bilik darjah dan memahami kesukaran. Seorang pelajar yang tidak bermotivasi akan mempunyai banyak masalah untuk memberi perhatian, dan akibatnya dia tidak akan memperoleh pengetahuan yang dia perlukan.

Masalah psikologi

Sebaliknya, sesetengah pakar percaya bahawa motivasi sekolah yang sangat rendah dapat menyebabkan masalah yang lebih serius. Bagi sesetengah pelajar, hakikatnya perlu menghabiskan sebahagian besar hari melakukan sesuatu yang tidak memotivasi mereka sama sekali boleh membawa kepada diri sendiri yang rendah, kesulitan dalam menumpukan perhatian, sikap pemberontak, kemurungan dan perasaan kekurangan kawalan terhadap kehidupan seseorang.

Cara Meningkatkan Motivasi Sekolah?

Kesan kekurangan motivasi sekolah boleh menjadi sangat buruk bagi pelajar yang menderita. Oleh itu, dalam beberapa dekad kebelakangan ini, pakar motivasi telah berusaha mencari cara untuk memperbaiki faktor psikologi secara buatan pelajar.

Seperti yang telah kita lihat, tidak ada satu elemen yang menjelaskan mengapa pelajar mempunyai motivasi yang lebih besar atau lebih rendah untuk belajar. Itulah sebabnya juga tidak mungkin untuk mencari penyelesaian unik yang menghapuskan masalah ini untuk semua pelajar. Walau bagaimanapun, beberapa alat telah dijumpai yang boleh menyumbang untuk menyelesaikannya sekurang -kurangnya sebahagiannya.

Matlamat yang jelas dan pendek

Di satu pihak, telah ditemui bahawa kehadiran matlamat yang lebih ringan dan pendek dalam pembelajaran dapat membantu meningkatkan motivasi ekstrinsik pelajar, yang dapat sedikit sebanyak melegakan kesan kekurangan motivasi intrinsik. Adalah disyorkan agar guru menjelaskan apa yang mereka cuba dapatkan pada setiap masa untuk pelajar merasakan bahawa mereka mempunyai kawalan yang lebih besar.

Berkaitan kandungan dengan kehidupan seharian

Sebaliknya, pakar pendidikan mengesyorkan cuba mengaitkan kandungan yang dikaji di dalam bilik darjah dengan kebimbangan pelajar yang paling tipikal pada hari ke hari mereka.

Boleh melayani anda: universiti yang lebih baik untuk mengkaji psikologi

Ini dapat meningkatkan kehadiran pembelajaran yang signifikan, yang seterusnya akan memberi kesan yang sangat signifikan terhadap motivasi sekolah.

Strategi untuk meningkatkan motivasi

Guru dapat mencari situasi di mana dia mesti campur tangan melalui peningkatan motivasi kepada pelajar. Seterusnya, kami membentangkan satu siri strategi di mana anda boleh bekerja:

- Mengukuhkan pelajar ketika mereka menunjukkan tingkah laku positif.

- Letakkan hadiah untuk mencapai matlamat pendek, sederhana atau jangka panjang.

- Buat kelas Partisipatif, inklusif dan bertolak ansur. Pelajar boleh mengambil bahagian tanpa cara menerima kritikan atau mengusik.

- Menghapuskan dari dialog dalam kumpulan kerja kritikan negatif terhadap orang lain.

- Gunakan kerja kumpulan sebagai medium supaya semua orang bekerjasama.

- Secara positif menilai hubungan ahli -ahli kumpulan dan ciri -ciri masing -masing, memperkuat kerja mereka yang baik.

- Menganalisis punca kemungkinan kegagalan dan kejayaan bertuah.

- Mengatasi kepentingan kepada semua pembelajaran, sebagai pembelajaran yang signifikan menunjukkan pembelajaran lebih cepat.

- Menyesuaikan pembelajaran ke semua peringkat, tanpa mengabaikan tahap yang lebih rendah, kerana mereka adalah yang memerlukan lebih banyak perhatian dan peningkatan motivasi.

- Gunakan penggunaan membuat keputusan, memudahkan autonomi pelajar dan kerja kumpulan.

- Gunakan dialog sebagai alat utama di dalam bilik darjah, kerana ia adalah teknik terbaik untuk meningkatkan motivasi sementara diri sendiri.

Rujukan

1. "Motivasi: Kunci Kejayaan Akademik" di: Membaca Roket. Diperoleh pada: 12 April, 2020 dari Reading Rockets: ReadingRockets.org.
2. "Motivasi dalam Pendidikan: Apa yang diperlukan untuk memotivasi anak -anak ort" Dalam: Psikologi Positif. Diperoleh pada: 12 April, 2020 dari Psikologi Positif: Positvepsychology.com.
3. "Cara baru melihat motivasi di sekolah" di: Humanutopia. Diperoleh pada: 12 April, 2020 dari Humanutopia: Humanutopia.com.
4. "Memotivasi Pelajar" dalam: Ajar. Pulih pada: 12 April, 2020 dari Teach: Teach.com.
5. "8 Faktor Motivasi Kasih Kasih 'Motivasi dalam Pendidikan" di: Dibina oleh saya. Diperoleh pada: 12 April, 2020 dari Built by Me: BuiltByMe.com.