Peringkat Latihan

The Peringkat Latihan Ini adalah tempoh perkembangan psikoseksual kanak -kanak, momen di mana libido atau tenaga seksual berhenti dan kekal dalam keadaan laten. Ia bermula sekitar 6 tahun, selari dengan akhir penjelasan kompleks Oedipus. 

Tempoh ini sepadan dengan tahap pembangunan di mana dalam evolusi seksualiti nampaknya berhenti sejenak, dan memuncak dengan pintu masuk akil baligh, kira -kira 12 tahun.

Pada peringkat ini, libido seksual atau tenaga nampaknya tidak aktif atau terpendam, mengurangkan minat subjek dalam seksual, kemudian mendepositkannya dalam aktiviti aseksual.

Ia berada dalam tempoh latensi di mana perkembangan psikoseksual kanak -kanak diarahkan dan memberi tumpuan kepada perkembangan mental dan afektif. Tahap ini bertepatan dengan tahun permulaan dan sekolah pertama kanak -kanak.

Dalam tempoh ini nampaknya pengambilalihan oleh anak diri sendiri, perasaan kepunyaan kumpulan rakan sebaya dan tidak lagi ibu bapa, dan penyesuaian kepada permainan yang dikawal selia dan pembelajaran sekolah.

Ia adalah pada akhir tempoh latensi bahawa kanak -kanak mula menjalin ciri.

Ciri -ciri peringkat latensi

Tempoh ini adalah momen dalam kehidupan subjek di mana transformasi penting dihasilkan di peringkat psikik. Ini adalah tahap perkembangan di mana individu akan lebih dipengaruhi oleh konteks yang mengelilinginya, mengenakan kaitan yang lebih besar daripada peringkat atau peringkat sebelumnya.

Ia boleh melayani anda: Teori sosiokultural Vygotsky

Dalam tempoh ini subjek mengembangkan akalnya, memperoleh minat dalam pembelajaran dan hubungan sosial. Tenaga seksual, yang terdapat dalam perkembangan psikoseksual kanak -kanak, tidak hilang, tetapi jatuh di bawah penindasan. Minat kini bertukar menjadi aktiviti aseksual.

Libido tidak memberi tumpuan kepada zon erogen kanak -kanak itu, tidak mempunyai matlamat tertentu. Ini mesti difahami sebagai keadaan tenaga seksual yang terpendam, ciri utama tempoh latensi.

Ciri -ciri utama tempoh ini adalah:

-Bahasa menjadi cara utama komunikasi dan ekspresi.

-Terdapat peningkatan dalam pengeluaran fantasi dan pemikiran refleksif, untuk menghalang kepuasan segera impuls.

-Superego ditubuhkan, yang beroperasi sebagai pihak berkuasa yang mengenakan halangan etika. Dengan penyatuan mereka, perasaan diri sendiri, rasa malu atau kesopanan muncul, antara lain.

-Seksualiti kanak -kanak ditindas.

-Budaya dan tatanan sosial menjadi relevan dalam tempoh ini, mengakibatkan saluran yang mungkin di mana subjek dapat melambangkan atau menyalurkan segala yang terjadi padanya.

Subetpapas Tempoh Lanence

Dalam tempoh ini, yang meliputi kira -kira enam tahun dalam perkembangan kanak -kanak, dua momen yang dibezakan dapat dijumpai, yang sesuai dengan transformasi dan kemajuan jiwa manusia sepanjang perkembangannya.

Latensi awal

Dalam sub -bahagian ini tempoh latensi, jiwa belum dikembangkan hingga seratus peratus. Operasinya lemah, kerana kawalan impuls masih belum stabil. Perlahan, penindasan keinginan seksual dipasang dan jiwa mula menyusun semula.

Boleh melayani anda: Quaternary: Ciri -ciri, Subdivisi, Geologi, Flora, Fauna

Selari diri (contoh psikik yang berkaitan dengan kesedaran) keperluan untuk kepuasan segera terhadap impuls sedang dibangunkan dan secara beransur -ansur ditangguhkan.

Ini mungkin dibuktikan melalui tingkah laku kanak -kanak, yang dalam tindakan mereka akan menunjukkan tingkah laku penangguhan dan kawalan, terutamanya memfokuskan minat dalam mengawal kemahiran motor mereka.

Aktiviti Motor mula berkembang dan dipraktikkan setiap kali, melalui permainan dan sukan yang dikawal selia, yang berfungsi sebagai pengawal selia itu mengelakkan limpahan mereka.

Dalam tempoh ini kanak -kanak mengakses pembelajaran membaca dan menulis melalui memasuki sistem sekolah. Kemungkinan bahawa kanak -kanak itu tertekan dan menuntut kehadiran orang dewasa adalah kerap.

Ia juga dijangka dalam sub -sena ini untuk melihat bahawa kanak -kanak memilih untuk menyertai seks yang sama, tidak termasuk jantina yang bertentangan.

Sehubungan dengan ketaatan, tingkah laku pematuhan dan pemberontakan muncul, dapat membuktikan perasaan rasa bersalah yang dihasilkan dari genesis superego.

Laluan latensi awal hingga latency lewat dihasilkan sekitar 8 tahun.

Latensi lewat

Ciri -ciri tempoh latensi muncul di sub -sub ini. Antaranya, terdapat keseimbangan yang lebih besar dan lebih banyak kestabilan antara contoh psikik yang berbeza dari alat psikik. Ini dikandung oleh Sigmund Freud dalam teori psikoanalitik perkembangan keperibadiannya dan perkembangan psikosku kanak -kanak.

Pada masa ini latensi di mana perkembangan diri dan superego disatukan (contoh psikik komponen alat psikik). Akibatnya, kawalan impuls yang lebih berkesan muncul.

Boleh melayani anda: asas tingkah laku biologi

Pengendalian diri dan penilaian diri dibangunkan melalui pengalaman pencapaian, pengiktirafan dan penilaian oleh keluarga dan persekitaran sekolah.

Sendiri -kritis kelihatan lebih teruk, jadi diri sendiri biasanya terjejas dan lebih terdedah. Anak itu mula dilihat dengan cara yang lebih realistik, mengiktiraf kelemahan dan kekuatannya sendiri.

Dengan mengiktiraf dan membezakan peranan yang berbeza yang dimainkannya di pelbagai ruang sosial yang mana ia adalah sebahagian, kanak -kanak memperoleh perspektif yang lebih bersepadu dan kompleks, mengukuhkan rasa identitasnya.

Di samping itu, beliau memperoleh keupayaan untuk mengembangkan kemahiran dan perasaan yang berbeza, menyedari mereka. Berjaya memisahkan pemikiran rasionalnya dari fantasi beliau. Dan, akibat dari semua ini, ia menjana jejak dalam apa yang akan menjadi ciri keperibadiannya.

Dengan cara ini, tempoh latensi dapat digambarkan sebagai tahap perkembangan psikoseksual kanak -kanak, yang dicirikan oleh penindasan seksualiti kanak -kanak, di mana libido kekal dalam keadaan latensi, sementara di peringkat psikik struktur baru psikisme.

Rujukan

1. Fenichel, atau. (2014). Teori Psychoanalytic Neurosis.
2. Jean Laplanche, J.-B. P. (1988). Bahasa psikoanalisis. Buku Karnac.
3. Leticia Franieck, m. G. (2010). Mengenai latensi: perkembangan individu, kenangan dorongan narsisistik dan budaya yang ideal. Buku Karnac.
4. Matthew Sharpe, J. F. (2014). Memahami psikoanalisis.