Frasa Jean Piaget

Jean Piaget (1896-1980) adalah ahli psikologi dan ahli epistemologi Switzerland yang mencipta dan mengembangkan teori yang paling penting mengenai perkembangan kecerdasan dan mempunyai pengaruh besar pada pendidikan awal kanak-kanak.

Dia adalah bapa epistemologi genetik yang dipanggil, merujuk kepada asal -usul pemikiran manusia. Ini adalah salah seorang ahli psikologi yang sumbangannya sangat penting untuk psikologi pembelajaran dan perkembangan kognitif.

Kami telah membuat pilihan frasa terbaik Jean Piaget, yang dianggap oleh ramai sebagai tokoh yang paling penting pada abad ke -20 dalam psikologi pembangunan.

Frasa terbaik Jean Piaget

-Kecerdasan adalah apa yang anda gunakan apabila anda tidak tahu apa yang harus dilakukan.

-Sekiranya anda ingin menjadi kreatif, simpan sebahagiannya sebagai seorang kanak -kanak, dengan kreativiti dan inventif yang mencirikan kanak -kanak sebelum cacat oleh masyarakat dewasa.

-Pendidikan, bagi kebanyakan orang, bermakna cuba memimpin kanak -kanak menyerupai orang dewasa yang tipikal masyarakat mereka. Bagi saya pendidikan bermaksud membuat pencipta, pencipta, inovatif, bukan konformist.

-Apabila anda mengajar sesuatu kanak -kanak, anda mengambil kesempatan untuk menemuinya sendiri.

-Objektif utama pendidikan di sekolah mestilah penciptaan lelaki dan wanita yang dapat melakukan perkara -perkara baru, tidak hanya mengulangi apa yang telah dilakukan oleh generasi lain.

-Saya selalu menyimpang dari realiti, sikap yang saya berkaitan dengan kesihatan mental ibu saya.

-Dengan kanak -kanak kita mempunyai peluang terbaik untuk mengkaji perkembangan pengetahuan logik, pengetahuan matematik, pengetahuan fizikal, antara lain.

-Apa yang kita lihat perubahan apa yang kita tahu. Apa yang kita tahu mengubah apa yang kita lihat.

-Pemahaman sedang mencipta.

-Saya konstruktivis, kerana saya sentiasa membina atau membantu membina pengetahuan.

-Pengetahuan selalu menjadi tafsiran atau asimilasi.

-Kanak -kanak dari keadaan yang sama cenderung bertindak balas dengan cara yang sama kepada yang tidak diketahui.

-Petunjuk jelas pertama dalam pembangunan pengetahuan adalah kreativiti yang berterusan.

-Sepanjang 18 bulan pertama kehidupan, kanak -kanak, sebelum bahasa, membina masa, ruang, objek dan kekal.

-Untuk menjelaskan fenomena psikologi, anda perlu melukis garis latihan anda.

Ia boleh melayani anda: 91 frasa terbaik oleh Miguel Ángel Cornejo

-Dengan memerhatikan bagaimana pengetahuan membina dirinya sendiri, kita dapat lebih memahami asal -usul kecerdasan.

-Terdapat banyak persamaan antara perkembangan pengetahuan dalam kanak -kanak dan perkembangan pengetahuan dalam sains.

-Pengetahuan logik matematik untuk pembangunan kecerdasan manusia diperlukan.

-Permainan ini adalah kerja zaman kanak -kanak.

-Saya tidak boleh berfikir tanpa menulis.

-Anak itu sering melihat apa yang sudah dia ketahui. Seluruh pemikiran lisan diproyeksikan dalam perkara.

-Anak itu melihat bagaimana gunung -gunung yang dibina oleh lelaki, seperti sungai yang digali dengan bilah, matahari dan bulan seolah -olah mengikuti kami di jalan -jalan kami.

-Semakin banyak skim berbeza, semakin rendah jurang antara yang baru dan yang biasa.

-Kebaharuan, bukannya membentuk gangguan yang dielakkan oleh subjek, menjadi masalah dan menjemput untuk mencari.

-Untuk menyatakan idea yang sama dengan cara lain, saya fikir pengetahuan manusia pada dasarnya aktif.

-Oleh itu, "saya" menyedari dirinya, sekurang -kurangnya dalam tindakan praktikalnya, dan mendapati dirinya sebagai penyebab antara sebab -sebab lain.

-Mengetahui realiti bermaksud pembinaan sistem transformasi yang sesuai, lebih kurang secukupnya, kepada realiti.

-Masalah kita, dari sudut pandangan psikologi dan dari sudut pandangan epistemologi genetik, adalah untuk menjelaskan bagaimana peralihan dibuat dari tahap pengetahuan yang lebih rendah ke tahap yang dinilai lebih besar.

-Dari moral, dari sudut pandangan intelektual, anak itu tidak dilahirkan tidak baik atau buruk, tetapi dia memiliki takdirnya.

-Di satu pihak, terdapat tindakan individu, seperti membuang, menolak, menyentuh, menggosok. Ini adalah tindakan individu yang menimbulkan kebanyakan masa untuk abstraksi objek.

-Salah satu perkara paling mengejutkan yang ditemui oleh seseorang mengenai kanak-kanak di bawah 7-8 tahun adalah kebolehpercayaan mereka yang melampau dalam semua subjek.

-Dalam epistemologi genetik, seperti dalam psikologi pembangunan, tidak pernah ada permulaan mutlak.

-Permainan kanak -kanak merupakan institusi sosial yang paling mengagumkan. Permainan marmar, sebagai contoh, seperti yang dilakukan oleh kanak -kanak, mengandungi sistem peraturan yang sangat kompleks.

Boleh melayani anda: frasa Johnny Depp

-Pemikiran saintifik, maka, tidak seketika; Ia bukan contoh statik; Ini mengenai proses.

-Jenis pertama abstraksi objek akan merujuk kepada abstraksi sebagai mudah, tetapi jenis kedua saya akan menyebutnya abstraksi refleksif, menggunakan istilah dalam erti kata ganda.

-Hukuman membuat autonomi kesedaran mustahil.

-Masalah pendidikan menarik minat saya, kerana itu adalah kesan saya bahawa terdapat banyak pembaharuan dan perubahan.

-Semasa peringkat awal, kanak -kanak menganggap perkara sebagai seorang solipsis yang tidak menyedari dirinya sebagai subjek dan sudah biasa dengan tindakannya sendiri.

-Setiap pengambilalihan penginapan menjadi bahan untuk asimilasi, tetapi selalu menentang asimilasi penginapan baru.

-Amalan naratif dan argumentasi tidak membawa kepada ciptaan, tetapi memaksa pemikiran tertentu.

-Amalan naratif dan argumentasi tidak membawa kepada ciptaan, tetapi memaksa pemikiran tertentu.

-Bahaya besar hari ini adalah slogan, pendapat kolektif, trend yang sudah dibuat dari pemikiran.

-Semua orang tahu bahawa pada usia 11-12 tahun, kanak-kanak mempunyai dorongan yang luar biasa untuk mengatur dalam kumpulan dan menghormati norma dan peraturan kerja mereka merupakan ciri penting dalam kehidupan sosial ini.

-Semua moral terdiri daripada sistem peraturan, dan intipati semua moral mesti dicari dengan hormat yang diperoleh oleh individu untuk peraturan ini.

-Pengetahuan tentang dunia luar bermula dengan penggunaan segera, sementara pengetahuan tentang diri ditangkap kerana hubungan praktikal dan utilitarian ini.

-Alam Semesta dibina dalam agregat objek tetap yang dihubungkan dengan hubungan kausal yang bebas dari subjek dan diletakkan di ruang dan waktu objektif.

-Kita harus dapat menentang secara individu, mengkritik, membezakan antara apa yang baik dan apa yang tidak.

Ia boleh melayani anda: 63 frasa Patricio Rey dan Redonditos de Ricota

-Sebelum bermain dengan rakan -rakannya, anak itu dipengaruhi oleh ibu bapanya. Dia mengemukakan dari buaian kepada kepelbagaian peraturan, dan bahkan sebelum bahasa menyedari kewajiban tertentu.

-Saya selalu suka memikirkan masalah sebelum membacanya.

-Positivis logik tidak pernah mengambil kira psikologi dalam epistemologi mereka, tetapi menegaskan bahawa makhluk logik dan makhluk matematik tidak lebih daripada struktur linguistik.

-Egosentrisme kanak -kanak adalah, dalam intinya, ketidakupayaan untuk membezakan antara diri dan persekitaran sosial.

-Aktiviti logik bukan semua kecerdasan. Seseorang boleh bijak tanpa logik.

-Egocentrism muncul sebagai bentuk tingkah laku pertengahan antara tingkah laku individu dan bersosial semata -mata.

-Pengetahuan saintifik adalah dalam evolusi kekal; di mana ia berubah dari satu hari ke seterusnya.

-Semasa bulan pertama bayi, cara menyusu, meletakkan kepalanya di atas bantal, dll., mengkristal dalam tabiat penting. Inilah sebab mengapa pendidikan mesti bermula di buaian.

-Nel, setelah membuang batu di bank cenderung melihat batu rolling, dia berkata: 'Lihat batu itu. Itu takut rumput '.

-Setiap struktur dianggap sebagai bentuk keseimbangan tertentu, lebih kurang stabil dalam bidangnya yang terhad dan kehilangan kestabilannya ketika mencapai batas lapangan.

-Untuk mengelakkan kesukaran bahasa teleologi, penyesuaian mesti digambarkan sebagai keseimbangan antara tindakan organisma di alam sekitar, dan sebaliknya.

-Setiap respons, sama ada perbuatan yang diarahkan ke dunia luar atau tindakan dalaman seperti yang difikirkan, mengambil bentuk penyesuaian atau, lebih baik, dari pemulihan.

-Kanak -kanak memerlukan jangka masa yang lama, permainan dan penerokaan terganggu.

-Pengajaran bermaksud mewujudkan situasi di mana struktur dapat ditemui.

-Bagaimana kita dengan minda dewasa kita tahu apa yang akan menarik? Sekiranya kanak -kanak terus ... kita dapat menemui sesuatu yang baru.