4 bahagian esei dan ciri -cirinya (dengan contoh)

The Bahagian esei Mereka adalah pengenalan, pembangunan, kesimpulan dan bibliografi/rujukan jika perlu. Esei adalah komposisi yang tidak berpotensi pendek yang menggambarkan, menjelaskan, membincangkan atau menganalisis topik.

Pelajar dapat mencari tugas esei di mana -mana sekolah dan di mana -mana peringkat sekolah, dari percubaan "percutian" pengalaman peribadi di sekolah perantaraan, untuk analisis kompleks proses saintifik di sekolah pascasiswazah. 

Umumnya, esei ditulis dari sudut pandangan peribadi penulis. Esei tidak fiktif, tetapi biasanya mereka subjektif. Mereka boleh menjadi kritikan sastera, manifesto politik, argumen yang dipelajari, pemerhatian kehidupan seharian, kenangan dan refleksi penulis. Hampir semua ujian moden ditulis dalam prosa, tetapi ada karya dalam ayat yang dipanggil esei.

[TOC]

Soalan untuk mengetahui sama ada esei telah berkembang dengan betul

Seperti yang telah kita katakan, esei terdiri daripada pengenalan, pembangunan, kesimpulan dan rujukan/bibliografi. Untuk mengetahui sama ada anda telah berkembang dengan betul, anda boleh bertanya kepada diri sendiri soalan berikut:

- Pengenalan

- Adakah esei mempunyai perenggan pembukaan / pengenalan yang baik?

- Adakah subjek jelas?

- Adakah diketahui apa maksudnya?

- Pembangunan

- Adakah badan percubaan teratur? Adalah idea dalam urutan terbaik?

- Adakah penulis mengemukakan hujah / bukti yang kuat?

- Adakah hujah penulis meyakinkan?

- Adakah penulis memberikan bukti yang mencukupi?

- Adakah perenggan berturut -turut dengan makna?

- Kesimpulannya

- Adalah kesimpulan yang jelas?

- Adakah kesimpulan menegaskan semula tesis?

- Adakah kesimpulan memberi pembaca penutupan?

- Rujukan

- Mempunyai sumber dan rujukan bibliografi yang digunakan untuk esei yang dipetik dengan betul?

Bahagian esei dan ciri -cirinya

- Pengenalan

Esei bermula dengan pengenalan ringkas, yang menyediakan penonton untuk membaca esei. Pengenalan yang berkesan harus:

- Menarik perhatian pembaca. Ini boleh dilakukan sebagai contoh melalui penggunaan pengumuman langsung, pelantikan, soalan, definisi, perbandingan yang luar biasa atau kedudukan kontroversial.

- Memperkenalkan isu percubaan. Ini mengenai memaklumkan pembaca dan memberikan konteks topik.

- Idea yang akan dijelaskan akan dijelaskan. Ini boleh dilakukan sebagai hipotesis. Sebagai contoh, boleh dikatakan: "Langkah -langkah kaedah saintifik adalah penting untuk kebolehpercayaan dan kesahihan penyelidikan, namun patut ditanya sama ada dengan teknologi baru dan masyarakat baru perlu dikaji semula".

- Memperkenalkan tujuan esei. Anda boleh memaklumkan, memujuk, membantah, menerangkan, menceritakan ... contoh: "Dengan esei ini saya berhasrat untuk menerangkan bagaimana pencemaran benar -benar mempengaruhi penyakit jantung ...".

Pengenalan dapat menjelaskan situasi atau dapat memberi pendapat:

a) Pengenalan keadaan

Keadaan semasa masalah, peristiwa, penyelidikan, dll., Dan ia memberi komen mengenai apa yang akan berlaku di bawah.

Ia juga boleh:

-Terangkan keadaan pada masa lalu dan hari ini.

-Terangkan keadaan di tempat yang berbeza.

-Terangkan keadaan dalam orang yang berbeza atau dalam keadaan yang berbeza.

b) Pengenalan pendapat

Pengenalan pendapat menerangkan apa yang penulis berfikir tentang topik tertentu. Ia boleh memberikan pendapat yang berbeza, orang yang berbeza, momen yang berbeza ..

Akhir.

- Pembangunan

Perenggan pembangunan akan melibatkan kira-kira 70-75% daripada keseluruhan teks. Di bahagian ini, idea utama (tesis atau pengesahan) esei akan dibangunkan. Perenggan badan yang berkesan harus:

- Terangkan, menggambarkan, membincangkan atau memberikan bukti untuk menyokong idea utama (tesis atau tuntutan) esei.

- Pembahagian perenggan yang betul. Satu perenggan membawa kepada yang lain dengan cara yang cair, sehingga pembaca memahami dengan lebih mudah.

- Bekerjasama dengan perenggan badan yang lain untuk menyokong idea utama esei anda.

- Bekerjasama dengan perenggan lain badan untuk membuat dokumen yang jelas dan kohesif. Kejelasan dan koheren dapat dicapai dengan menggunakan peralihan. 

Badan/perkembangan percubaan harus selalu dibahagikan kepada perenggan. Anda tidak boleh menulis satu perenggan panjang, kerana kosong menjadikan percubaan lebih mudah dibaca. Di samping itu, mempunyai perenggan menunjukkan bahawa penulis mempunyai keupayaan untuk mengaitkan idea -idea yang berbeza dari subjek dalam satu esei.

Dalam perkembangan tesis/hipotesis dipertahankan atau pendapat/situasi dijelaskan dengan jelas, memberikan penyelidikan, rujukan dan data lain. 

Untuk dapat membuat sambungan idea dengan betul, dan dengan itu menghubungkan perenggan badan, contoh -contoh berikut perkataan peralihan ada:

Untuk menyenaraikan mata yang berbeza:

• Pertama.
• Kedua.
• Ketiga.

Untuk contoh yang bertentangan:

• Walau bagaimanapun.
• Walaupun.
• Selain.

Untuk lebih banyak idea:

• Yang lain.
• Di samping.
• Berkaitan dengan.
• Selain.
• Juga.

Untuk menunjukkan sebab dan akibatnya:

• Oleh itu.
• Jadi.
• Akibat.
• Oleh itu.

- Kesimpulan

Esei berakhir dengan kesimpulan ringkas, yang membawa esei untuk berakhir logik. Kesimpulan yang berkesan harus:

- Sediakan penutupan pembaca dengan mengkaji perkara -perkara utama, menghubungkan idea utama perbicaraan kepada tema yang lebih luas, meramalkan hasil yang berkaitan dengan idea utama, memberikan pendapat, atau menggunakan temujanji yang membantu meringkaskan aspek penting dari titik utama.

- Ingat pembaca pendekatan percubaan utama, yang boleh dilakukan dengan mengulangi idea utama dalam kata -kata yang berbeza.

- Elakkan pengenalan idea baru.

- Elakkan maaf.

Kesimpulannya adalah akhir perbicaraan. Ini adalah perenggan pendek kira -kira tiga ayat. Dia sering mempunyai idea yang sama dengan pengenalan, hanya dengan kata -kata yang berbeza.

Kesimpulan yang baik mereformulasi soalan, meringkaskan idea -idea utama, memberikan pendapat penulis (jika dia belum memberikannya), dia melihat ke arah masa depan (menjelaskan apa yang akan berlaku jika keadaan berterusan atau berubah), tetapi tidak pernah menambah maklumat baru.

- Rujukan bibliografi

Rujukan bibliografi mesti membawa pengarang penerbitan, tajuk artikel atau buku, laman web, editorial atau jurnal saintifik, tarikh dan kadang -kadang halaman tepat di mana maklumat itu diambil.

Bahagian esei saintifik

Esei saintifik dicirikan dengan mencari maklumat secara rasmi, dengan penekanan pada kedalaman dan objektiviti kandungan. Bahagian asas esei saintifik adalah seperti berikut:

- Muka depan

Sampul esei saintifik mesti memasukkan tajuk kerja, nama institusi yang menyokong penyelidikan ini, nama pengarang esei dan tarikh yang diterbitkan.

Boleh melayani anda: snort

Mengenai tajuk, dalam hal esei saintifik, ia mestilah sebagai penjelasan yang mungkin, sehingga pembaca dengan cepat memahami apa masalah yang berlaku dalam esei.

- Indeks

Dalam indeks senarai kandungan mesti muncul, dianjurkan secara skematik, untuk memudahkan carian pembaca. Unsur ini mungkin atau mungkin bukan sebahagian daripada esei saintifik; Apabila ujian diterbitkan di internet, biasanya ia berlaku bahawa mereka tidak mempunyai indeks.

- Ringkasan

Ringkasan esei saintifik sangat penting, kerana ia menawarkan maklumat ringkas mengenai aspek penyelidikan yang paling penting.

Dalam ringkasan pembaca dapat dengan cepat mengetahui objektif siasatan, mengapa penting, metodologi apa yang digunakan, apakah eksperimen yang dijalankan atau apakah hasilnya diperoleh. Ringkasan ini membolehkan, tangan pertama, pembaca memahami kepentingan kandungan percubaan.

- Pengenalan

Kadang -kadang ia boleh dikelirukan dengan ringkasan; Walau bagaimanapun, pengenalan adalah elemen yang berasingan yang merupakan penyampaian topik yang berlaku dalam esei.

Melalui elemen ini, minat pembaca dalam kandungan percubaan dicari, serta menekankan kaitan dan pengaruh maklumat yang dicerminkan di sana. Iaitu, sangat penting untuk menjelajahi masalah yang dirawat, sehingga pembaca memahami bahawa itu adalah tema yang mempengaruhi dia, ke tahap yang lebih besar atau lebih rendah.

Dalam pengenalan objektif utama siasatan dibangkitkan secara ringkas, serta hipotesis yang timbul. Perkataan pengenalan mesti menjemput pembaca untuk terus membaca, tanpa memberikan terlalu banyak maklumat yang membuat pembaca merasa bahawa dia tidak lagi perlu membaca esei.

- Pembangunan

Ini adalah inti esei. Dalam pembangunan, niatnya adalah untuk mendedahkan keseluruhan prosedur yang dijalankan dalam kerja penyelidikan, menekankan objektif yang ditetapkan dan dalam rangka kerja teori yang digunakan untuk menyokong dan kesahihan penyelidikan saintifik.

Dalam esei saintifik bahasa yang digunakan mesti bertindak balas terhadap ciri -ciri skop sains, tetapi ini tidak menyiratkan bahawa cara membuat kandungan dapat difahami oleh pelbagai penonton harus dicari.

Untuk ini, pilihan yang baik adalah menggunakan simil dan perbandingan dengan situasi harian atau elemen yang lain, supaya pembaca dapat mengaitkan konsep saintifik yang dapat menjadi kompleks dengan senario lain yang lebih akrab.

Dalam esei saintifik, rujukan kepada sumber sah lain yang berdasarkan penyelidikan yang dijalankan sangat penting. Rujukan ini boleh disebut secara tekstual, meletakkan kandungan dalam petikan atau boleh difrasifikasi, menghasilkan tafsiran tentang apa yang dibangkitkan oleh pengarang tertentu.

Walaupun terdapat rujukan kepada karya -karya lain, penting untuk diingat bahawa esei saintifik mestilah teks yang memberikan pengetahuan baru, berdasarkan sumbangan atau penjelasan akademik lain, tetapi menghasilkan novel dan maklumat asal.

- Kesimpulan

Ini adalah bahagian paling penting dalam esei, kerana ia mewakili hasil siasatan. Pada ketika ini ia dinasihatkan.

Kesimpulannya membolehkan untuk berputar perkembangan esei dengan konflik yang dibangkitkan pada permulaan siasatan. Adalah mungkin bahawa kesimpulan mutlak tidak diperoleh melalui penyelidikan; Dalam hal ini, pada kesimpulan soalan -soalan baru yang timbul akibat percubaan akan dibentangkan.

- Sumber penyelidikan

Bahagian ini diperlukan dalam esei saintifik, kerana ia adalah sumber dokumentari yang akan memberikan lebih banyak kebenaran dan objektivitas kepada kandungan esei.

Nama -nama buku, artikel, ulasan atau unsur -unsur lain yang digunakan untuk merealisasikan esei mesti disenaraikan, serta butiran setiap karya: nama pengarang, tahun penerbitan teks, editorial, dan lain -lain.

Contoh

Seterusnya kita akan menggunakan serpihan perbicaraan yang bertajuk Peruntukkan 1% KDNK untuk Sains dan Teknologi di Mexico, Oleh Francisco Alfredo García Pastor, untuk mengenal pasti bahagian -bahagian yang berlainan dalam esei saintifik:

Muka depan

Peruntukkan 1% KDNK untuk Sains dan Teknologi di Mexico. Mitos dan peristiwa. Francisco Alfredo García Pastor / Cinvestav Saltillo.

Ringkasan

"Selama bertahun -tahun ia menjadi objektif yang tidak dapat dicapai. Ada orang yang menggunakan ketiadaan mereka sebagai justifikasi. Yang lain menggunakannya sebagai alat rundingan. Tidak ada kekurangan mereka yang membandingkannya dengan keadaan di negara lain dan akhirnya membantah.

Saya membayangkan bahawa bagi ramai orang, ia tidak akan bermaksud sesuatu yang penting, tetapi untuk kesatuan saintifik ia biasanya merupakan tema berulang ".

Pengenalan

"Untuk memperuntukkan 1% daripada produk domestik kasar (KDNK) Mexico untuk penyelidikan dalam sains dan teknologi nampaknya, sebenarnya, tidak dapat dicapai.

Menurut data UNESCO, di Mexico, dari 2010 hingga 2015, peratusan kekal sekitar 0.5%. Pertindihan peratusan ini akan membuatkan kita merangsang kita semua yang berkaitan dengan penyelidikan di negara ini.

Terutama kerana, seperti yang saya katakan di atas, adalah perkara biasa untuk mendengar bahawa negara maju melabur lebih daripada 5% daripada KDNK mereka untuk aktiviti ini ".

Pembangunan

Seterusnya hanya sebahagian daripada pembangunan, di mana soalan -soalan mula bertanya kepada diri mereka sendiri dan kemudian menjawabnya.

"Pada masa ini di mana pilihan raya presiden begitu dekat, saya teringat teks yang saya baca beberapa lama dahulu.

Dalam teks ini, Profesor Stephen Curry dari Kolej Imperial United Kingdom mengadu dengan pahit (dalam pra-overxit United Kingdom) bahawa pelaburan kerajaan yang ditakdirkan untuk sains dan teknologi telah jatuh di bawah 0.5%, sesuatu yang memalukan dalam konteks Eropah.

Sudah tentu ini membuatkan saya bingung. United Kingdom benar -benar berdedikasi kurang dari 0.5% daripada KDNK anda untuk penyelidikan saintifik dan teknologi? Oleh itu, kami tidak begitu buruk dalam konteks antarabangsa?

Bagaimana mungkin bahawa United Kingdom adalah kuasa dari segi menghasilkan penyelidikan saintifik peringkat atas dan kita tidak? Lebih -lebih lagi, dalam artikel itu ditunjukkan bahawa purata di zon euro adalah 0.73% dan di G8 0.77%, tidak jauh dari 0 kami.5% di mana kesalahannya?".

Kesimpulan

"Saya ingin memulakan dengan mengatakan bahawa adalah penting untuk meningkatkan penyertaan kerajaan dalam sains dan teknologi.

Memandangkan perbezaan penduduk dan KDNK, jumlah yang berkesan yang ditakdirkan untuk item ini di Mexico adalah jauh di bawah negara OECD yang lain. Walau bagaimanapun, adalah jelas bahawa peningkatan penyertaan ini tidak mencukupi untuk cuba memperbaiki keadaan kita dalam bidang saintifik ".

Boleh melayani anda: Ramón Gómez de la Serna: Biografi, Gaya dan Kerja

Sumber yang digunakan

"Semua data diperoleh dari tapak Statistik Institut UNESCO (http: // uis.UNESCO.atau/di/rumah) dengan maklumat dari 2014, berunding antara Februari dan Mei 2018 ".

Bahagian ujian argumentatif

Tidak seperti esei saintifik, dalam esei argumentatif pendapat penulis sangat jelas, kerana ia adalah hujah -hujahnya yang memihak atau menentang topik tertentu. Bahagian utama esei argumentatif adalah seperti berikut:

- Kelayakan

Tajuknya mesti cukup menarik untuk menangkap minat pembaca, dan mesti meringkaskan pendekatan umum pengarang dengan cara yang sugestif.

- Pengenalan

Bahagian ini memperkenalkan kandungan percubaan; Ideanya adalah untuk menunjukkan konteks di mana topik yang dikembangkan dalam esei dibingkai dan menekankan sebab untuk relevansi isu tertentu itu.

Dalam Pengenalan, isu ini mesti dicari untuk berhubung dengan bidang -bidang yang sangat mempengaruhi orang, sehingga pembaca melihat kepentingannya.

- Tesis

Tesis sepadan dengan pendekatan khusus yang dibuat oleh pengarang. Pada ketika ini, hujah utama bahawa penulis akan mempertahankan di dalam perbicaraan harus ditunjukkan; Oleh itu, pendapat penulis jelas ada di bahagian ini.

- Badan

Tubuh, juga dipanggil pembangunan, sepadan dengan kawasan di mana penulis mendedahkan semua argumen yang dia berasaskan untuk menghasilkan tesis pusatnya.

Alasan yang ditawarkan oleh penulis untuk berputar unsur -unsur yang akhirnya akan menimbulkan tesis utama mereka. Oleh kerana dalam esei argumentatif pendapat mempunyai tempat, dalam hujah -hujah ini niat penulis untuk memujuk dapat diperhatikan.

Walaupun pendapat penulis dibuktikan, dalam badan esei ulama lain subjek harus disebutkan, yang akan memberikan watak yang lebih benar dan akademik kepada esei. Di samping itu, penulis boleh menjangkakan kritikan yang mungkin boleh dibuat kepada tesisnya, dan dengan itu menawarkan hujah.

- Kesimpulan

Dalam kesimpulan, penulis mesti meringkaskan unsur -unsur yang paling penting yang memberikan badan kepada tesisnya, dan menekankan bagaimana ia berkaitan dengan konteks yang secara langsung mempengaruhi.

Contoh

Untuk menerangkan bahagian esei argumentatif, kami akan menggunakan serpihan percubaan rebelion jisim, oleh José Ortega y Gasset:

Kelayakan

Pemberontakan Massa, oleh José Ortega y Gasset.

Pengenalan

"Ada fakta bahawa, untuk lebih baik atau lebih teruk, adalah yang paling penting dalam kehidupan awam Eropah pada masa kini. Fakta ini adalah kemunculan orang ramai untuk kuasa sosial penuh ”.

Tesis

"Seperti orang ramai, secara definisi, mereka tidak boleh dan tidak dapat mengarahkan kewujudan mereka sendiri, dan kurang berjalan masyarakat, ia ingin mengatakan bahawa Eropah kini mengalami krisis yang paling serius daripada orang, negara, budaya, mungkin untuk menderita.

Krisis ini telah datang lebih dari sekali dalam sejarah. Fisiognomi dan akibatnya diketahui. Nama anda juga dikenali. Dipanggil pemberontakan orang ramai ".

Badan

Berikut adalah sebahagian daripada badan, di mana dia mula menimbulkan hujahnya:

"Untuk kecerdasan fakta yang menggerunkan, harus dielakkan untuk memberi, tentu saja dengan kata -kata" pemberontakan "," massa "," kuasa sosial ", dan lain -lain., makna eksklusif atau terutamanya politik.

Kehidupan awam bukan sahaja politik, tetapi, selagi sebelumnya, intelektual, moral, ekonomi, agama; Ia merangkumi semua kegunaan kolektif dan termasuk cara berpakaian dan cara menikmati ".

Kesimpulan

"Massa adalah set orang yang tidak berkelayakan. Ia tidak difahami, oleh itu, oleh orang ramai, hanya atau terutamanya 'pekerja massa' '. Massa adalah "lelaki tengah".

Dengan cara ini ia menjadi apa yang hanya kuantiti - orang ramai - dalam penentuan kualitatif: ia adalah kualiti yang sama, ia adalah persembahan sosial, ia adalah manusia kerana ia tidak berbeza dari lelaki lain, tetapi mengulangi sendiri jenis generik ".

Bahagian esei sastera

Esei sastera adalah satu di mana Rigor melegakan sedikit dan lebih banyak penekanan diberikan kepada pendedahan argumen dengan dedikasi khas untuk gaya penulisan.

Bahagian yang paling penting dalam esei sastera adalah seperti berikut:

- Kelayakan

Seperti dalam kes -kes sebelumnya, tajuk mesti menarik dan menjana minat. Dalam kes ini, tidak perlu penjelasan sepenuhnya dalam contoh pertama; Dalam esei sastera penulis membenarkan lesen untuk menimbulkan unsur -unsur retorik dan perhiasan di atas pernyataan yang paling langsung.

- Pengenalan

Ini mengenai membentangkan topik untuk berkembang dalam esei. Sentiasa dengan penekanan pada gaya penulisan, penyampaian subjek boleh memasukkan beberapa elemen yang berkaitan dengan pendapat bahawa penulis telah, dan itu akan dipertahankan oleh ini dalam perjalanan esei.

- Pembangunan

Ia adalah titik tengah percubaan. Dalam pembangunan, penulis dapat mengemukakan hujah -hujahnya yang cuba meyakinkan pembaca atau, sebaliknya, hanya mendedahkan visinya mengenai topik tertentu.

Oleh kerana setiap percubaan mestilah benar, dalam esei sastera penulis juga harus menggunakan unsur -unsur bermaklumat seperti data tertentu, tarikh, rujukan kepada penulis lain atau maklumat terbukti yang berkaitan dengan topik yang dibincangkan.

- Kesimpulan

Dalam seksyen ini penulis mesti mendedahkan hujah -hujah yang menyokong pandangannya lagi. Penulis harus mengelakkan mengulangi maklumat, tetapi dia harus menekankan pentingnya penglihatannya dan mengapa ia relevan dengan kolektif.

Dalam kesimpulan, sangat berguna untuk meletakkan dalam konteks yang argumen yang dibuat oleh penulis; Ini akan membantu pembaca melihat kepentingan sebenar pendekatan dalam konteksnya langsung.

Contoh

Kami akan menggunakan serpihan latihan untuk contoh ini Lelaki yang biasa -biasa saja, Oleh José Ingenieros.

Kelayakan

Lelaki yang biasa -biasa saja, Oleh José Ingenieros.

Pengenalan

"Apabila anda meletakkan busur berwawasan ke arah bintang dan cenderung ke sayap ke arah yang tidak dapat dicapai yang sangat baik, bersemangat untuk kesempurnaan dan pemberontak kepada biasa, anda membawa anda musim bunga misteri yang ideal. Ini adalah perwujudan suci, yang mampu memperburuk anda untuk tindakan yang hebat.

Custódial; Sekiranya anda membiarkannya menghidupkannya, jangan sekali -kali menghidupkan semula. Dan jika dia mati dalam diri anda, anda tidak aktif: limpa manusia sejuk. Anda hanya hidup untuk zarah impian yang mengatasi anda dengan nyata. Dia adalah blazon anda, bulu perang anda ".

Boleh melayani anda: bidang haiwan semantik

Pembangunan

Berikut adalah serpihan perkembangan esei:

"Jisim lelaki yang sangat besar berfikir dengan kepala gembala naif itu; Saya tidak akan memahami bahasa siapa yang akan menerangkan beberapa misteri alam semesta atau kehidupan, evolusi abadi semua yang diketahui, kemungkinan peningkatan manusia dalam penyesuaian manusia ke alam semula jadi.

Untuk mengandung kesempurnaan, tahap etika tertentu diperlukan dan beberapa pendidikan intelektual sangat diperlukan. Tanpa mereka, mereka boleh mempunyai fanatik dan takhayul; Ideal, pernah ".

Kesimpulan

"Ada sesuatu yang manusia, lebih tahan lama daripada hantu takhayul ilahi: contoh kebajikan yang tinggi. Orang -orang kudus yang moral idealis tidak keajaiban: mereka menjalankan kerja -kerja hebat, mereka mengandung keindahan tertinggi, mereka menyiasat kebenaran yang mendalam.

Walaupun ada hati yang menggalakkan keinginan untuk kesempurnaan, mereka akan dipindahkan oleh segala yang mengungkapkan kepercayaan dalam ideal: oleh lagu penyair, oleh isyarat para pahlawan, oleh kebajikan orang -orang kudus, oleh doktrin dari doktrin Bijaksana, oleh falsafah pemikir ".

Parti esei akademik

Esei akademik dicirikan kerana ia juga ditulis dalam prosa, dan berusaha menganalisis topik tertentu. Ini juga merupakan ruang di mana ia berusaha menyelesaikan masalah melalui benang argumentatif.

Dalam kes ini, perlu ditulis dalam orang ketiga, menggunakan bahasa formal dan menyampaikan hujah mereka sendiri yang disokong oleh penyelidikan atau kajian watak -watak yang berkelayakan. Bahagian esei akademik adalah seperti berikut:

- Kelayakan

Tajuk esei akademik mestilah formal, langsung dan mendedahkan topik yang akan ditangani. Ia tidak boleh dihiasi dengan angka -angka retorik, tetapi ia dicari untuk menjadi bermaklumat; Semakin langsung dan sederhana, semakin baik.

- Pengenalan

Di bahagian ini, penulis mesti mengemukakan topik yang akan dibincangkan, sentiasa memberi tumpuan kepada menyokong hujah awalnya dengan rujukan bibliografi atau lain -lain.

Dalam pembentangan subjek, ia bertujuan untuk mempublikasikan sebab -sebab mengapa analisis ini diperlukan, serta konteks yang dipengaruhi oleh topik yang akan dibincangkan.

Isu ini mesti dibatalkan cukup supaya ia dapat mendalam dan dapat membangkitkan minat pembaca, kerana ini akan melihatnya sebagai sesuatu yang secara langsung mempengaruhinya.

- Pembangunan

Dalam esei akademik, hujah -hujah yang paling umum dan kontekstual biasanya didasarkan, untuk memuncak dengan pernyataan yang paling spesifik, yang sesuai dengan yang dibangunkan oleh pengarang esei yang dipersoalkan.

Selain menumpukan perhatian untuk mendedahkan subjek, penulis mesti melakukannya dengan cara yang baik dan berstruktur, supaya pembaca dapat memahami subjek dan, sebagai tambahan, nikmati membaca.

- Kesimpulan

Dalam kesimpulan, ia perlu. Jawapan ini untuk soalan permulaan adalah elemen penting kesimpulan yang baik.

- Bibliografi

Dalam percubaan akademik, penting untuk memasukkan seksyen khas untuk menghitung sumber dokumentari yang digunakan; Ini akan memberikan keaslian yang lebih besar kepada esei.

Penghitungan boleh dilakukan dengan cara yang berbeza, bergantung kepada yang lebih suka penulis atau yang diperlukan oleh institusi di mana esei itu dibingkai. Walau apa pun, penerangan ini mesti mengandungi sekurang -kurangnya nama pengarang dan teks yang dirujuk, editorial dan tahun penerbitan.

Contoh

Kami akan mengambil serpihan Esei mengenai keadaan pendidikan perbandingan semasa: sudut pandangan barat.

Kelayakan

Esei mengenai keadaan pendidikan perbandingan semasa: sudut pandangan barat, dari max a. Eckstein.

Pengenalan

"Semua bidang pengajian berkaitan dengan satu cara atau yang lain dengan mencari kebenaran dan, ketika mereka berkembang, setiap fasa pertumbuhan berturut -turut mengandungi pengetahuan dan persepsi yang jelas, unsur -unsur yang dapat dianggap kurang mengelirukan, bercanggah dan bahkan tidak betul.

Walau bagaimanapun, setiap generasi ulama bergantung pada usaha pendahuluan mereka. Pengetahuan (atau kebenaran) kemajuan terima kasih kepada gabungan usaha: pertumbuhan beransur -ansur yang diketahui sebahagiannya dan gangguan sekali -sekala di wilayah baru ".

Pembangunan

Serpihan perkembangan esei ini dibentangkan di bawah:

"Dalam beberapa dekad kebelakangan ini, kesusasteraan pendidikan perbandingan telah dikaji semula dan pengaruh yang berbeza yang telah dikemukakan telah dikaji: kepentingan dalam pengenalan amalan pendidikan yang berguna dan berkenaan di negara -negara lain; tuntutan nasionalisme; Pertumbuhan komunikasi antarabangsa dan kemungkinan mengumpulkan banyak maklumat yang mengiringi.

Begitu juga, pengertian yang semakin meningkat bahawa ketegangan antarabangsa antara negara -negara dapat dibebaskan dengan pengetahuan dan orang yang disukai oleh organisasi antarabangsa selepas perang pertama ".

Kesimpulan

"Pendidik perbandingan mesti ingat kedua -dua teori dan apa yang benar -benar penting. Mengenai teori, kelebihan bidang ini ditunjukkan dalam perdebatan luas mengenai metodologi, strategi penyelidikan dan masalah yang penting dalam bidang pengetahuan yang berlainan.

Ia menunjukkan bahawa profesional boleh membuat generalisasi berdasarkan kes -kes tertentu, bertindak balas terhadap pemikiran rakan -rakan profesional dalam sains sosial dan kawasan lain, dan mengekalkan bidang mereka sendiri dalam arus perdana sumber dan kemajuan ".

Bibliografi

-Prospek pendidikan dan masa depan pendidikan perbandingan ", Pendidikan Perbandingan, 13 (1977), dan" The Sate of the Art: Twenty Years of Comparative Education ", Kajian Pendidikan Perbandingan, 21 (1977).

- Barber, b. R., "Sains, Keseluruhan dan Pendidikan Perbandingan: Sub Refleksi mengenai Siasatan Saintifik Sosial", Kajian Pendidikan Perbandingan, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, "Analisis Konsep Penyiasatan Empiral" dalam Kaedah Relay dalam Pendidikan Perbandingan (Reginald Edwards et al. Editor), Hamburg, UNESCO, Institut Pendidikan, 1973, Halaman. 41-56; Kazamias, a. M., "Woozles dan Wizzles dalam Metodologi Pendidikan Perbandingan", Kajian Pendidikan Perbandingan, 14 (1970), 255-261.

Tema minat

Esei sastera.

Esei saintifik.

Cara membuat esei.

Senarai Syarat untuk Ujian.

Rujukan

1. Pasukan Editor (2017). "Apa itu esei?". Pulih dari Ukessays.com.
2. Fleming, G (2016). "Apa itu esei?". Pulih dari pemikiran.com.
3. Pasukan Editor Pelajar Bath (2017). "Penulisan Esei". Pulih dari Bathstudent.com.
4. Pasukan Editor Pusat Penulisan SIUC. (2017). "Bahagian Esei". Tulis pulih.Siu.Edu.
5. Tutorial penulisan TOEFL. (2015) "Bahagian esei". Pulih dari ujian.com
6. Pasukan Editor WritleFix. (2011) "Bahagian esei". Pulih dari WriteFix.com.
7. Gould, S (2011). "Cara Menulis Esei". Pulih dari perpustakaan.Bcu.Ac.UK.