Metodologi

Metodologi adalah set tindakan dan prosedur yang dijalankan dalam siasatan untuk mencapai matlamat. Shuttersock

Apa itu metodologi?

The metodologi Ini adalah satu set strategi dalam penyelidikan saintifik atau humanistik, dalam kajian atau pameran doktrin untuk mencapai objektif yang ditetapkan.

Perkataan "kaedah" berasal dari bahasa Yunani kuno kesatuan dua makna: Matlamat, yang bermaksud di luar, dan Hells, yang diterjemahkan sebagai jalan.

Oleh itu, kaedah adalah jalan paling selamat untuk mencapai matlamat. Dengan kata lain, ia adalah satu set tindakan sistematik yang direka dengan tujuan menyelesaikan masalah atau mendapatkan produk atau pengetahuan tertentu.

Sebaliknya, metodologi adalah disiplin saintifik dan falsafah yang mengkaji kaedah, kedua -dua keberkesanannya dan proses di mana ia dibentuk dan diubahsuai sebagai sains berkembang.

Metodologi penyiasatan

Ia adalah satu set kaedah yang digunakan dengan objektif menyelesaikan teka -teki saintifik, masalah teknikal atau hanya menghasilkan pengetahuan mengenai fenomena tertentu.

Metodologi penyelidikan dibahagikan kepada dua pendekatan utama: kuantitatif dan kualitatif.

Pendekatan kuantitatif

Membentangkan ciri -ciri berikut:

• Ia bergantung kepada logik dan penalaran deduktif untuk menghasilkan hipotesis yang kemudiannya akan dikenakan ujian.
• Objek kajian mereka tergolong dalam realiti luaran dan material, mereka dapat dilihat dan dapat diukur.
• Objektif utamanya ialah pengenalpastian undang -undang sejagat dan kausal.
• Untuk pengumpulan data, prosedur piawai digunakan dan diterima oleh komuniti saintifik.
• Pergi dari umum ke yang tertentu.
• Analisis data yang diperolehi dijalankan melalui kaedah statistik dan berdasarkan ramalan awal (hipotesis) dan kajian terdahulu (teori).

Boleh melayani anda: Hioscina: Apa itu, apa itu, dos

Pendekatan kualitatif

Antara ciri utamanya yang boleh kita sebutkan:

• Masalah penyelidikan, serta objektif khusus, diterangkan dengan kurang ketepatan daripada dalam metodologi kuantitatif. Mereka tidak ditutup, tetapi boleh diselaraskan apabila penyiasatan berlangsung.
• Objek kajian anda biasanya tidak ketara dan tidak dapat diukur.
• Ia berdasarkan penalaran induktif. Iaitu, bukannya bermula dari hipotesis yang kemudiannya akan disahkan atau ditolak oleh analisis data empirikal atau percubaan, penyelidik kualitatif bermula dengan menganalisis dan menafsirkan fakta -fakta itu sendiri dan kemudian membina hipotesis yang koheren untuk mewakili kesimpulan mereka.
• Ia pergi dari yang tertentu ke umum.
• Pengumpulan data tidak semestinya dijalankan dengan kaedah piawai dan diluluskan oleh komuniti saintifik. Penyelidikan kualitatif menggunakan wawancara, fokus dan kumpulan pemerhatian yang mengambil bahagian, kaedah di mana penyelidik dapat mengetahui pandangan, emosi dan pengalaman peserta dalam penyelidikan mengenai fenomena yang diselidiki.
• Penyelidikan yang paling kualitatif tidak direka untuk menguji atau menolak hipotesis, tetapi sebaliknya: untuk menentukan tindakan utama yang akan membolehkan, semasa perkembangan penyelidikan, untuk menyusun hipotesis yang cukup menjelaskan fenomena yang dikaji.

Metodologi pengajaran

Ini adalah satu set teknik dan strategi yang direka untuk membimbing proses pengajaran-pembelajaran ke arah objektif yang telah ditetapkan sebelumnya.

Beberapa metodologi pembelajaran pengajaran utama adalah seperti berikut:

Pembelajaran koperasi

Dibahagikan kepada kumpulan empat atau lima, pelajar bekerjasama antara satu sama lain dan menyelaraskan untuk mempelajari kandungan dan melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru.

Metodologi ini meningkatkan komitmen pelajar terhadap proses pembelajaran mereka sendiri, kerana mereka tidak lagi bertanggungjawab kepada guru, tetapi kepada ahli -ahli kumpulan kajian yang lain yang mereka berhutang.

Boleh melayani anda: Eksperimen Tuskegee: Sejarah, Sebab dan Kritikan

Pembelajaran koperasi membantu pelajar mengembangkan kemahiran sosial dan interpersonal mereka, rasa tanggungjawab mereka dan keupayaan mereka untuk kerja berpasukan.

Pembelajaran berasaskan projek

Mengikut kaedah ini, kandungan subjek tidak terdedah secara berturut -turut, terpencil antara satu sama lain oleh guru, tetapi dipelajari dalam konteks realisasi sesuatu projek, yang direka khas untuk pelajar dipaksa untuk memahami dan menggunakan kandungan tersebut.

Pelajaran Guru

Kaedah ini menjadikan guru protagonis pembelajaran. Dia yang secara langsung memberikan pengetahuan kepada pelajar, tanpa pengantaraan projek atau kumpulan kerjasama, secara amnya melalui pendedahan lisan yang disokong dengan slaid atau sumber lain yang memudahkan pemahaman oleh pelajar.

Metodologi untuk menyelesaikan masalah

Ia terdiri daripada satu set tindakan umum yang membolehkan kita mencari penyelesaian untuk masalah dengan lebih mudah, sama ada bahan atau jenis emosi ini. Tindakan ini adalah seperti berikut:

Kenal pasti masalahnya

Jelas menetapkan had masalah yang perlu anda selesaikan. Sekiranya masalah telah berkembang dan anda merasa terharu, cuba bahagikannya menjadi beberapa "subproblem".

Kenal pasti punca

Cuba tentukan asal masalahnya. Buat ingatan dan jauh ke manifestasi pertama yang sama. Memohon pemikiran analitik dan diri sendiri.

Buat senarai penyelesaian

Sebaik sahaja anda telah mengenal pasti punca itu, atau sekurang -kurangnya sebab yang mungkin, fikirkan tentang tindakan yang boleh anda lakukan untuk menyelesaikannya dan menganalisisnya dalam senarai. Jadilah kreatif, rekod semua pilihan yang boleh anda fikirkan.

Pemilihan penyelesaian yang paling berdaya maju

Renungkan pilihan senarai anda. Perlu diingat akibat bahawa permohonan masing -masing boleh membawa kepada. Perlu diingat perasaan orang lain. Jujurlah dengan diri sendiri. Pilih penyelesaian yang anda anggap paling berdaya maju.

Boleh melayani anda: cawangan makmal

Beraksi

Nampaknya jelas, tetapi tidak begitu. Pada banyak kesempatan, kita tahu apa penyelesaiannya, tetapi atas pelbagai sebab kita tidak memutuskan untuk mengamalkannya. Kadang -kadang keberanian diperlukan, kerendahan masa yang lain diperlukan untuk mengenali kesilapan kita sendiri.

Metodologi Kajian

Ini adalah satu set teknik yang membantu pelajar mengatur kandungan yang mesti mereka pelajari dan memanfaatkan sepenuhnya setiap jam belajar.

Garis bawah

Semuanya mula dibaca: Baca dengan teliti, berhati -hati. Tetapi itu tidak mencukupi. Dari segala yang dibaca, hanya satu bahagian yang sangat relevan untuk tujuan pembelajaran dan penilaian.

Yang digariskan membolehkan kita menyerlahkan bahagian penting itu, sehingga usaha kita tertumpu di dalamnya dan kita memilikinya tanpa perlu membaca semula bahan kajian.

Skim dan peta konseptual

Selepas garis bawah, adalah mudah untuk mewujudkan hubungan antara serpihan yang digarisbawahi. Sambungan ini akan membuat peta konsep yang akan membolehkan anda mempunyai gambaran keseluruhan kandungan yang dikaji dan akan memudahkan anda untuk mengingati hubungan logik antara setiap konsep penting.

Rujukan

1. (s/f). Ketahui beberapa cara belajar yang paling berkesan. Diambil dari Educaweb.com.
2. (s/f). Kaedah. Kamus etimologi Sepanyol dalam talian. Diambil dari etimologi.Dari Chile.jaring.
3. (s/f). Metodologi pengajaran pembelajaran. Universiti Universiti València. Diambil dari UPV.adalah.
4. Ávila Baray, h.L. (2006). Pengenalan kepada Metodologi Penyelidikan. Edisi Elektronik. Diambil dari eumed.jaring.
5. Hernández Sampieri, r. (2014). Metodologi penyiasatan. Mexico: editor McGraw-Hill / Inter-American.