Pergerakan Magisterial (Mexico, 1958)

Manifestasi pergerakan magisterial pada tahun 1958

Apakah pergerakan magisterial 1958?

Dia Pergerakan Magisterial Dia memakan siri mogil dan penggerak sosial yang diadakan di Mexico oleh pergerakan revolusioner Magisterium, sebuah kesatuan ideologi sosialis. Ahli -ahli protes kebanyakannya guru utama, yang permintaan utamanya adalah peningkatan upah.

Sebagai tambahan kepada permintaan untuk penambahbaikan gaji, faktor lain mempengaruhi faktor lain, seperti ahli politik dan ideologi. Pergerakan magisterial berlaku dalam konteks penggerak dari sektor lain, seperti kereta api, telegraf atau doktor. Pada banyak kesempatan, pergerakan ini saling menyokong.

Satu lagi sebab yang membawa kepada kemunculan pergerakan magisterial adalah ketidakpuasan oleh banyak guru kerja yang dijalankan oleh Kesatuan Pekerja Pendidikan Kebangsaan. Kesatuan ini, menurut ahli -ahli pergerakan itu, tidak menjalankan tuntutan yang benar dan terhad untuk sejajar dengan kerajaan giliran.

Demonstrasi yang diadakan oleh kumpulan ini dibangunkan di Mexico City antara bulan April dan Mei. Tanggapan kerajaan adalah untuk menindas protes dengan keganasan, walaupun akhirnya terpaksa memberikan beberapa permintaan para pengadun.

Punca pergerakan magisterial

Para guru telah melihat keadaan ekonomi dan sosial mereka lebih buruk selama beberapa dekad. Semasa jawatan presiden Lázaro Cárdenas (1934-1940) terdapat projek pendidikan sosialis, tetapi tidak seperti apa yang berlaku dengan sektor lain, ia tidak pernah berkembang sepenuhnya.

Mural yang mewakili Lázaro Cárdenas - Sumber: Jujomx/Cc oleh -Sa (https: // creativeCommons.Org/lesen/by-sa/3.0)

Juga semasa peringkat presiden Cárdenas, Kesatuan Pekerja Kebangsaan untuk Pendidikan (SNTE) telah ditubuhkan. Dari saat itu, para guru dilarang menyertai kesatuan lain; Mereka harus menjadi sebahagian daripada SNTE, dan seterusnya Persekutuan Pekerja di Perkhidmatan Negeri.

Komitmen utama SNTE ialah terdapat hubungan cecair antara Kementerian Pendidikan Awam (SEP) dan guru -guru.

Pergerakan pengajaran revolusioner

Sistem Pendidikan Mexico tidak terlalu bertambah baik dalam dekad -dekad yang berikut, terutama kerana kekurangan anggaran yang didedikasikan untuk isu ini. Bahkan kempen yang dilancarkan oleh Presiden Adolfo Ruíz Cortines (1952-1958) untuk cuba mengurangkan buta huruf telah memberikan hasil yang diinginkan.

Boleh melayani anda: León Battista AlbertiAdolfo Ruiz Cortines, Presiden Mexico pada tahun 1959

Keadaan ini menyebabkan pembahagian dalam SNTE, kerana banyak anggotanya menganggap bahawa prestasi mereka untuk mempertahankan tuntutan pengajaran sangat lemah. Akibatnya, pembangkang mencipta kesatuan baru: pergerakan revolusioner magisterium.

Pemimpin utama organisasi ini ialah Othón Salazar, yang mempunyai ideologi kiri yang kuat, sama seperti pemimpinnya yang lain.

Memandangkan tawaran kenaikan gaji yang tidak mencukupi yang ditawarkan oleh SNTE, pergerakan ini mengadakan siri demonstrasi pada tahun 1956. Tindakan yang menuntut ini adalah pendahuluan segera dari apa yang berlaku dua tahun kemudian.

Menuntut konteks politik

Pemogokan dan manifestasi pergerakan pengajaran bukanlah satu -satunya yang berlaku pada masa itu. Sektor ekonomi, politik dan sosial Mexico yang berbeza untuk berusaha memperbaiki keadaan mereka. Antara sektor tersebut, sebagai tambahan kepada guru, adalah doktor, telegraf atau kereta api.

Permintaan semua sektor ini, termasuk pergerakan magisterial, bukan sahaja terhad kepada masalah buruh mereka. Dalam tindakan mereka terdapat juga motivasi politik. Kedekatan pilihan raya presiden tahun 1958 menjadikannya masa terbaik untuk menuntut pendemokrasian negara.

Permintaan

Permintaan khusus pergerakan magisterial dikumpulkan dalam manifesto yang ditulis pada tahun 1958 yang sama. Dalam dokumen ini, guru bermula dengan mengatakan bahawa "menurut angka rasmi, pada bulan Julai 1956 kami memenangi 14% kurang daripada pada tahun 1939, manakala pada bulan Mac 1958 perbezaannya lebih daripada 35%".

Memandangkan keadaan ini, mereka meminta kerajaan meningkatkan gaji mereka kepada 1,200 peso. Di samping itu, mereka meminta agar jumlah itu dikaji semula setiap tahun mengikut kenaikan harga.

Sebaliknya, mereka juga menuntut dapat bersara ketika mereka mengambil 30 tahun profesion dan menjaga pencen mereka dengan gaji yang sama yang mereka terima tahun lepas.

Para guru meminta agar saudara -mara mereka dilindungi oleh perkhidmatan perubatan dan mereka tidak perlu membayar ubat -ubatan.

Akhirnya, mereka meminta untuk mendemokrasikan syarat -syarat untuk meningkatkan tahap profesional mereka dan dalam pilihan wakil.

Ciri -ciri Pembangunan dan Pergerakan

Pergerakan Magisterial mengadakan demonstrasi untuk 12 April 1958, dalam kempen penuh untuk pemilihan presiden.

Boleh melayani anda: Wladimir Köppen: Biografi dan sumbangan ringkas

Demonstrasi itu tiba di Plaza del Zócalo dari ibu kota Mexico dengan niat untuk mendapatkan respons positif terhadap tuntutannya. Mereka meminta untuk mengiktiraf pergerakan Magisterium revolusioner sebagai organisasi undang -undang dalam SNT.

Panggilan itu mengumumkan bahawa jika SEP tidak memenuhi permintaan mereka untuk penambahbaikan gaji, mereka akan memanggil mogok. Sebelum kekurangan tindak balas, mogok bermula pada ke -15. Terutamanya diikuti oleh pusat pendidikan modal. Ini disertai oleh pelajar Sekolah Kebangsaan Guru dan Institut Latihan Persekutuan.

Penindasan

Tanggapan kerajaan telah ditindas dengan ganas. Tindakan polis dan ketenteraan menyebabkan kematian beberapa penunjuk perasaan, serta sebilangan besar cedera.

Ketegangan meningkat dengan penindasan ini dan pada ke -19 terdapat perarakan baru ke arah zocalo. Sebagai tambahan kepada permintaan sebelumnya, saman itu menuntut tanggungjawab ditapis atas keganasan yang dilepaskan.

Manifestasi baru sekali lagi ditindas, yang menyebabkan penggantungan kelas. Para pemimpin gerakan revolusioner Magisterium menyampaikan permintaan mereka terus ke sep, tanpa melalui SNTE.

Walau bagaimanapun, SNTE, yang bertindak berikutan kedudukan kerajaan, tidak menerima permintaan. Menurut pemimpin mereka, rundingan hanya dapat dijalankan dengan SNTE, kerana mereka menganggap MRM haram.

MRM mendapat sokongan dari hampir 90% guru kepada tuntutan mereka, jadi mogok yang sedang dijalankan hampir selesai.

Pekerjaan SEP

Tanpa kemungkinan menubuhkan sebarang jenis rundingan, MRM meneruskan penggeraknya. Pada 30 April anggotanya menduduki ibu pejabat SEP. Selama sebulan, teras bangunan digunakan untuk membuat beberapa perhimpunan harian di mana lebih daripada 1,500 guru mengambil bahagian.

Tanggapan kerajaan tidak berubah dan penindasan polis berterusan. Ini hanya berjaya meningkatkan ketegangan dan sektor lain menyertai guru semasa protes. Othón Salazar dan pemimpin MRM yang lain ditangkap dan dihantar ke Penjara Lecumberri.

Boleh melayani anda: Luis Cordero Crespo

Prestasi kerajaan mempunyai kesan negatif untuk kepentingan mereka, memandangkan sokongan popular bagi penunjuk perasaan berkembang di seluruh negara.

Akhirnya, Ruíz Cortines tidak mempunyai pilihan selain memberi. Pada 15 Mei, Hari Guru, beliau mengumumkan bahawa dia akan meluluskan permintaan gaji guru.

Pencapaian

Salah satu pencapaian yang paling penting dari guru -guru pergerakan magisterial adalah untuk mewujudkan organisasi kesatuan sekerja baru di luar pegawai.

Dengan pendudukan Sep, ketegangan antara sektor yang berbeza (bukan hanya guru) dan kerajaan memasuki fasa baru. Usahawan menuntut agar bangunan itu diusir menggunakan semua jenis langkah, walaupun mereka tersirat keganasan yang besar.

Bagi pihaknya, Persatuan Banqueros meminta agar guru -guru menganggap sosialis dan komunis dibersihkan dari sekolah.

Reaksi ini dari usahawan, yang datang untuk meminta keadaan pengepungan, menunjukkan bahawa pergerakan magisterial dilihat sebagai ancaman politik kepada mereka.

Konsesi kerajaan

Dengan pilihan raya berdekatan, Ruiz Cortines menerima beberapa permintaan guru, termasuk peningkatan gaji. Selepas rundingan, gaji profesional ini meningkat sebanyak 150 peso sebulan.

Pergerakan magisterial mengusir bangunan SEP setelah mencapai matlamatnya. Pada bulan Mac kemudian, beribu -ribu penunjuk perasaan merayakan kemenangan mereka dan mengecam sikap pemimpin SNTE.

Walaupun begitu, MRM gagal diiktiraf sebagai organisasi undang -undang. Pada bulan -bulan berikutnya, organisasi meneruskan perjuangannya dan kerajaan menindas semula demonstrasi yang diadakan.

Rujukan

1. Majalah negara ini. Pergerakan Magisterial. Fail pulih.negara ini.com
2. Carmona Dávila, Doralicia. Polis membubarkan perhimpunan gerakan revolusi MRM Magisterium di soket ibukota. Diperoleh dari ingatan Politicademexico.org
3. Pérez Alfaro, María Magdalena. 60 tahun perjuangan pergerakan revolusioner Magisterium. Diperoleh dari Revistamemoria.mx
4. María de la luz Arriaga. The Magisterium di Lucha. Diperoleh dari buku nota politik.Unam.mx
5. La Botz, Dan. Guru -guru Mexico yang panjang. Diperoleh dari Jacobinmag.com