Ralph w. Biografi Tyler, Model Kurikulum dan Sumbangan Lain

Ralph w. Tyler (1902 - 1994) adalah pendidik dan penyelidik yang membangunkan teori kurikulum dan sangat mempengaruhi cara prosedur penilaian dalam pendidikan semasa dijalankan. Ramai yang menganggapnya sebagai bapa kepada "objektif tingkah laku", konsep asas dalam sistem pendidikan moden.

Sumbangan utamanya dalam bidang pendidikan adalah model kurikulum, yang cuba menjawab empat soalan: objektif pendidikan yang harus dicapai, bagaimana untuk memilih pengalaman yang paling berguna untuk mencapai mereka, bagaimana mengatur pengalaman pendidikan untuknya, dan bagaimana untuk menilai keberkesanan pengajaran.

Sumber: Pixabay.com

Di samping menjadi salah satu pengarang utama teori ini, Ralph W. Tyler juga seorang profesor di beberapa universiti, selain menjadi penasihat pendidikan beberapa presiden Amerika Syarikat (termasuk Truman dan Eisenhower), dan menasihati kerajaan negara -negara seperti Ireland, Israel dan Sweden.

[TOC]

Biografi

Ralph w. Tyler dilahirkan pada 22 April 1902 di Chicago, Illinois, dari mana keluarganya berpindah ke Nebraska dua tahun kemudian. Dengan usia 19 tahun, beliau menerima lulusannya dalam pendidikan dari Universiti Doane di Crete, Nebraska; dan mula mengajar di sebuah institut di bandar Pierre, South Dakota.

Semasa diajar di sana, dia mula belajar ijazah tuannya di University of Nebraska, yang diperolehnya pada tahun 1923 ketika juga bekerja sebagai penyelia sains di pusat. Pada tahun 1927, Tyler memperoleh doktornya di University of Chicago, dan mula mengajar sebagai profesor bersekutu di University of North Carolina, sehingga tahun 1929.

Selepas berada di sana selama beberapa tahun, Tyler berjaya mendapatkan kedudukan profesor pendidikan di Ohio State University, di mana sembilan tahun akan datang adalah kelas mengajar. Pada tahun 1938, ia mencapai beberapa pengiktirafan kebangsaan kerana penglibatannya dalam program yang dikenali sebagai "kajian lapan tahun yang berkaitan dengan pendidikan progresif".

Boleh melayani anda: frasa dari masa lalu

Program ini mengkaji hubungan antara kurikulum sekolah menengah yang berbeza, dan kejayaan pelajar mereka dalam kerjaya universiti mereka. Dari saat ini, Tyler mula membangunkan teori -teorinya mengenai kurikulum pengajian, dan pergi ke kedudukan sehingga dia menjadi pengarah Pusat Penyelidikan Stanford.

Dari kedudukan tanggungjawab ini, Ralph W. Tyler terus belajar dan membangunkan model kurikulumnya, selain menjadi penasihat kepada beberapa kerajaan pendidikan antarabangsa. Akhirnya, beliau bersara pada tahun 1967, dan meninggal beberapa dekad kemudian, pada tahun 1994.

Model kurikulum

Tahun -tahun yang dibelanjakan oleh Tyler dalam "Kajian Lapan -Tahun" sangat berpengaruh dalam seluruh kariernya. Dari saat ini, beliau mendedikasikan dirinya untuk menyiasat kurikulum institusi yang berbeza, dan hubungan mereka dengan kejayaan masa depan dalam kerjaya universiti dan kawasan lain yang berkaitan.

Selepas menamatkan kajian ini, Tyler mula merenungkan kriteria yang perlu diikuti untuk menjalankan pelan kurikulum yang baik di peringkat menengah. Ideanya mengenai subjek ini diterbitkan pada tahun 1949, dalam sebuah buku bertajuk "Prinsip Asas Kurikulum dan Arahan".

Bagi penyelidik ini, pembangunan kurikulum pendidikan yang baik berkaitan dengan pendekatan empat soalan yang berbeza yang mempengaruhi tujuan pusat, organisasi pengalaman pendidikan, dan penilaian yang sama.

Soalan Tyler Asas

Menurut Ralph W. Tyler, untuk menentukan model kurikulum mana yang paling sesuai untuk pusat kajian, adalah perlu untuk bertanya empat soalan berikut:

- Apa tujuan pendidikan yang berhasrat untuk mencapai sekolah?

Boleh melayani anda: 100 frasa mengenai kegilaan

- Apa pengalaman pendidikan yang dapat dijalankan, sedemikian rupa sehingga kemungkinan besar dapat mencapai tujuan tersebut?

- Bagaimana pengalaman pendidikan ini dapat disusun dengan berkesan?

- Bagaimana ia dapat ditentukan jika cadangan dicapai dengan betul?

Sebagai tambahan kepada soalan -soalan ini, Tyler juga percaya bahawa struktur kurikulum pendidikan juga perlu menjawab tiga faktor asas yang mewakili tiga elemen utama pengalaman pendidikan:

- Sifat Perantis, yang merangkumi faktor -faktor seperti pembangunan peribadi, kepentingan mereka, keperluan mereka dan pengalaman penting.

- Nilai dan objektif masyarakat, sebagai tambahan kepada sikap dan prinsip yang mempromosikannya.

- Pengetahuan mengenai setiap subjek, iaitu, apa yang dipercayai berharga untuk mengajar tentang setiap topik.

Oleh itu, semasa menjawab empat soalan yang ditimbulkan oleh Tyler, mereka yang bertanggungjawab membangunkan kurikulum sekolah harus menapis cadangan mereka menggunakan tiga faktor ini.

Kritikan model kurikulum

Model Tyler telah dikritik dengan kasar kerana terlalu linear dan pengurus berhubung dengan penciptaan kurikulum sekolah yang baik. Beberapa pengkritik percaya bahawa ia sudah usang dan tidak mengambil kira penemuan teoritis terkini mengenai subjek, dan ia hanya berguna untuk pemimpin yang tidak berhubung dengan bidang pendidikan.

Tetapi mungkin kritikan terbesar karya Ralph W. Tyler adalah yang mengatakan bahawa model kurikulumnya tertumpu pada mencapai kecekapan sosial yang lebih besar, iaitu, untuk menstabilkan pelajar untuk mematuhi norma -norma budaya di mana mereka direndam.

Boleh melayani anda: 115 memotivasi frasa gim untuk tidak berhenti

Tyler tidak pernah menjawab kritikan ini dengan memuaskan. Walau bagaimanapun, dia tidak percaya bahawa sesiapa yang ingin memanggil soalan kesahihan modelnya harus dapat mencadangkan alternatif yang lebih baik kepadanya, yang tidak dapat dilakukan oleh pengkritiknya.

Oleh itu, walaupun kritikan model kurikulum, ini masih merupakan salah satu yang paling berpengaruh dalam pembangunan subjek yang dikaji dalam semua jenis organisasi pendidikan.

Sumbangan lain

Ralph w. Tyler tidak memberikan banyak sumbangan lain kepada dunia pendidikan di peringkat teoritis. Walau bagaimanapun, terima kasih kepada kemasyhuran yang dicapai kerana model kurikulumnya, ia menjadi penasihat langsung kepada beberapa kerajaan pengajaran antarabangsa, dengan itu membantu mewujudkan kandungan pendidikan beberapa negara.

Beberapa kerajaan yang paling penting yang dilakukan oleh Tyler adalah dari Amerika Syarikat, iaitu Ireland, iaitu Sweden dan Israel. Di banyak wilayah lain, pengaruhnya juga dapat dilihat secara tidak langsung.

Rujukan

1. "Ralph W. Fakta Tyler ”dalam: Kamus Anda. Diperoleh pada: 03 Mei 2019 oleh Kamus Anda: Biografi.Yourdictionary.com.
2. "Ralph W. Tyler "dalam: Encyclopedia. Diperoleh pada: 03 Mei 2019 dari Encyclopedia: Encyclopeida.com.
3. "Ralph W. Tyler: Lelaki dan Karya -Nya "dalam: Taylor & Francis Online. Diperoleh pada: 03 Mei 2019 dari Taylor & Francis Online: Tandfonline.com.
4. "Pembangunan Kurikulum: Model Tyler" di: Teknik Penyelidikan Pendidikan. Diperoleh pada: 03 Mei.com.
5. "Ralph W. Tyler "di: Wikipedia. Diperoleh pada: 03 Mei 2019 dari Wikipedia: In.Wikipedia.org.