Stok sekuriti

Dia Stok sekuriti Ini adalah aktiviti pendidikan yang digunakan untuk membantu orang mengetahui apa yang sangat penting bagi mereka. Ia biasanya digunakan dengan kanak -kanak dalam konteks kelas; Tetapi dengan beberapa pengubahsuaian, aktiviti ini juga boleh digunakan dengan orang dewasa.

Nilai adalah kepercayaan asas yang membimbing atau memotivasi sikap dan tindakan kita. Mereka membantu kita menentukan apa yang sangat penting bagi kita. Di samping itu, mereka menerangkan kualiti peribadi yang kita mahu membimbing tingkah laku kita, dan jenis orang yang kita mahu menjadi.

Salah satu objektif asas sistem pendidikan adalah untuk menghantar nilai positif tertentu kepada kanak -kanak. Walaupun setiap orang harus dapat mengembangkan kod moral dan etika mereka sendiri, biasanya sangat membantu untuk kanak -kanak dan perkembangan mereka bahawa beberapa nilai yang paling biasa ditunjukkan.

Kerana isu nilai boleh agak rumit, biasanya berfungsi melalui aktiviti yang mungkin dalam pengajaran yang dikawal selia. Pokok nilai adalah salah satu alat yang paling meluas dalam hal ini; Seterusnya kita akan melihat dengan tepat apa yang terdiri daripada.

Apakah pokok nilai untuk?

Objektif aktiviti ini adalah untuk membentangkan kanak -kanak satu siri tingkah laku yang dikenali, yang mewakili nilai -nilai yang anda ingin bekerja. Dengan cara ini, mereka dibantu untuk mengetahui beberapa sikap yang penting bagi mereka, sehingga mungkin dapat bekerja di dalam kelas.

Oleh itu, bukannya hanya membentangkan nilai -nilai yang menanamkan minat mereka, kanak -kanak dapat melihat contoh masing -masing yang membantu mereka mengenal pasti mereka dengan lebih mudah di masa depan. Untuk melakukan ini, mereka biasanya hadir menggunakan cerita atau cerita, di mana watak -watak bertindak mengikut piawaian yang berbeza.

Beberapa nilai yang biasanya bekerja lebih kerap melalui aktiviti ini adalah tanggungjawab, menghormati orang lain, ketenteraman, ketepatan masa, ketabahan, empati, kawalan diri, kerjasama dan tidak bersuara. Walau bagaimanapun, adalah mungkin untuk menggunakannya untuk mengajar nilai yang menarik.

Operasi aktiviti

Stok sekuriti boleh dijalankan dengan pelbagai cara. Walau bagaimanapun, ia sentiasa terdiri daripada tiga bahagian yang dibezakan dengan jelas, yang dibentangkan dalam urutan yang sama.

Oleh itu, tingkah laku yang berkaitan dengan nilai -nilai yang ingin bekerja terdedah terlebih dahulu. Kemudian, kanak -kanak perlu mengenal pasti nilai di belakang masing -masing, biasanya secara bersama. Akhirnya, klasifikasi visual mereka semua dijalankan, biasanya dalam bentuk pokok.

1- Pembentangan tingkah laku yang dipilih

Salah satu kelebihan pokok yang paling besar ialah kanak -kanak melihat tingkah laku yang mencontohkan setiap nilai yang anda ingin bekerja.

Ini adalah bahagian pertama latihan pertama, di mana melalui pelbagai teknik cara yang berbeza untuk bertindak wakil setiap kualiti objektif ditunjukkan.

Secara umum, ini dilakukan melalui kanak -kanak. Walau bagaimanapun, bergantung pada usia dan ciri -ciri pelajar, kualiti ini dapat diperkenalkan dengan cara lain.

Oleh itu, sebagai contoh, versi dewasa yang mungkin hanya terdiri daripada pembentangan deskripsi tindakan yang berbeza yang berkaitan dengan nilai -nilai yang paling biasa atau mereka yang ingin bekerja. Dengan cara ini, aktiviti menjadi lebih langsung, yang boleh positif dengan orang yang lebih tua.

2- Pengenalpastian nilai di sebalik tingkah laku

Tidak kira cara yang berbeza cara bertindak dalam fasa pertama aktiviti telah dibentangkan, fasa kedua terdiri daripada mengenal pasti nilai -nilai di belakangnya dan meletakkan nama. Ini dapat dilakukan secara individu dan dalam kumpulan, melalui kerjasama para pelajar.

Cara yang mungkin untuk melakukannya adalah perkara berikut. Melalui hujan idea, kanak -kanak membuat senarai semua cara bertindak yang telah dikenal pasti dalam sejarah. Guru hanya berfungsi sebagai fasilitator dalam tugas ini, selain memasukkan nilai -nilai yang pelajar tidak dapat mengesan diri mereka sendiri.

Sebaik sahaja senarai lengkap telah dibina, kanak -kanak perlu menamakan setiap nilai yang mereka kenal pasti dengan hanya satu perkataan. Sekali lagi, ini boleh dilakukan secara individu untuk setiap kanak -kanak, sebagai satu kumpulan, bergantung kepada ciri -ciri pelajar.

3- Pembinaan Pokok Sekuriti

Dalam fasa ketiga dan terakhir, pelajar perlu mengklasifikasikan nilai -nilai yang telah dikenalpasti di bahagian sebelumnya berdasarkan kepentingan yang mereka percayai.

Klasifikasi ini dilakukan secara visual, membentuk "pokok" di mana yang paling asas berada di bahagian atas, dan paling tidak penting di bawah.

Bergantung pada objektif aktiviti, fasa ini dalam kumpulan adalah mungkin atau secara individu. Biasanya, apabila selesai bersendirian, kanak -kanak dapat mencerminkan lebih mendalam tentang nilai -nilai yang penting bagi mereka dan yang mana mereka mahu bekerja lebih banyak.

Walau bagaimanapun, kerja individu dengan pokok stok boleh menjadi agak rumit, jadi tidak disyorkan untuk memilih modaliti ini jika pelajar sangat kecil atau tidak digunakan untuk mengusahakan isu -isu ini.

Sebaliknya, jika kumpulan nilai dalam kumpulan dijalankan, perdebatan dapat dihasilkan mengenai tingkah laku yang dikenal pasti adalah penting dan yang tidak.

Di samping itu, aktiviti ini boleh digunakan untuk menjana kod tingkah laku yang berkenaan di dalam bilik darjah, yang akan membantu kanak -kanak memanfaatkan kelas dan berkelakuan dengan betul.

Rujukan

1. "Nilai Pokok". Goodypi pulih.org.
2. "Apa nilai?". Diperolehi daripada etika.com.