Taksonomi Marzano apa yang terdiri daripada dan apa itu

The Taksonomi Marzano Ini adalah sistem klasifikasi objektif pendidikan yang dijelaskan oleh Marzano dan Kendall berdasarkan taksonomi Bloom, salah satu yang paling terkenal di lapangan. Klasifikasi objektif ini dicipta di atas semua untuk menggabungkan pengetahuan baru tentang bagaimana manusia memproses maklumat.

Penemuan ini dibuat sepanjang dekad yang mengikuti penerbitan taksonomi mekar asal. Penulis taksonomi Kendall menganggap bahawa, walaupun pada hakikatnya Bloom ingin mencipta teori praktikal yang membantu mewujudkan objektif pendidikan, tidak berjaya dalam tugas ini.

Sebaliknya, beliau mencipta sistem teoritis yang tidak memberi impak besar kepada kurikulum sekolah. Oleh itu, penulis ini cuba mencipta taksonomi yang lebih praktikal yang membantu meningkatkan sistem pendidikan. Mewujudkan sistem klasifikasi yang lebih baik, guru dapat menyesuaikan ajaran mereka dengan lebih baik kepada pelajar mereka.

Apakah taksonomi Marzano?

Taksonomi Marzano terutamanya dibentuk oleh dua dimensi yang berinteraksi antara satu sama lain: domain pengetahuan dan tahap pemprosesan.

- Domain pengetahuan

Domain pengetahuan adalah tiga: maklumat, prosedur mental dan prosedur psikomotor. Ini adalah jenis pembelajaran yang dapat dilaksanakan oleh pelajar.

Taksonomi Marzano menganggap bahawa pengetahuan yang dapat kita pelajari adalah tiga jenis:

Maklumat

Ini adalah pengambilalihan data tulen, seperti tarikh, peristiwa sejarah atau teori. Inilah yang biasanya kita fahami sebagai "pengetahuan". Ini adalah pembelajaran mental yang semata -mata.

Prosedur mental

Mereka adalah cara berfikir bahawa mereka perlu mengikuti beberapa langkah untuk mencapai matlamat. Sebagai contoh, penerapan formula matematik atau sistem pemikiran logik akan menjadi jenis prosedur mental. Mereka juga akan belajar membaca atau bercakap bahasa baru.

Boleh melayani anda: Andosol

Prosedur psikomotor

Mereka semua pengetahuan yang berkaitan dengan penggunaan badan dan kemahiran fizikal. Di dalam klasifikasi ini kita dapat mencari semua kemahiran sukan dan kemahiran lain seperti menulis atau menyentuh instrumen.

- Tahap pemprosesan

Walaupun mereka biasanya dibahagikan kepada tiga (kognitif, metakognitif, dan dalaman atau Diri), dalam praktiknya mereka biasanya dibahagikan kepada enam sub -level. Ini adalah tahap kedalaman yang mana pelajar dapat memperoleh pengetahuan baru.

Klasifikasi tahap pemprosesan adalah seperti berikut:

Tahap kognitif

Maklumat masih sedar. Di sini kita dapat mencari empat sub -level, yang berikut: pemulihan, pemahaman, analisis dan penggunaan pengetahuan.

Tahap metakognitif

Pengetahuan baru digunakan untuk mengawal selia proses mental sendiri. Terima kasih kepada pembelajaran metakognitif, matlamat dapat diwujudkan dan dikawal selia untuk mencapainya.

Tahap dalaman atau Diri

Ia berlaku apabila pengetahuan baru mempengaruhi sistem kepercayaan individu yang memperolehnya.

Kedua -dua klasifikasi berinteraksi antara satu sama lain, jadi dalam setiap tiga jenis pembelajaran kita dapat menemui penerangan mengenai enam tahap pemprosesan.

Untuk apa itu?

Peningkatan pengetahuan beransur -ansur

Taksonomi yang dicipta oleh Marzano dan Kendall lebih berorientasikan amalan, sehingga ia memberi tumpuan kepada reka bentuk tugas tertentu untuk meningkatkan tahap pengetahuan tentang perantis dengan cara yang beransur -ansur. Penambahbaikan reka bentuk ini dicapai, di atas semua, dengan mengambil kira proses yang tidak hadir dalam taksonomi mekar.

Beberapa proses yang dimasukkan oleh Marzano dan Kendall dalam taksonomi mereka adalah emosi, kepercayaan orang, pengetahuan diri mereka dan keupayaan untuk mencipta objektif. Semua proses ini adalah sebahagian daripada apa yang diketahui dalam dunia penyelidikan sebagai metakognisi.

Ia boleh melayani anda: 100 frasa terbaik pemikir hebat (selebriti)

Lebih fokus pada orang dewasa

Kerana metakognisi sedang berkembang selama bertahun -tahun, taksonomi Marzano dan Kendall lebih banyak bekerja dengan orang dewasa dan untuk pengambilalihan kompetensi profesional. Walau bagaimanapun, ia juga boleh digunakan di tempat kerja dengan kanak -kanak.

Bahagian yang paling penting dari karya penulis ini adalah asas teoritis mereka; iaitu kemasukan semua pengetahuan saintifik yang dicipta dalam beberapa dekad kebelakangan ini mengenai fungsi pembelajaran manusia.

Kelebihan

Terima kasih kepada penambahan pengetahuan ini, taksonomi Marzano membentangkan beberapa kelebihan terhadap Bloom:

- Bilangan cadangan yang lebih besar untuk bekerja dengan objektif pembelajaran, bergantung kepada sama ada maklumat murni, prosedur mental atau prosedur psikomotor.

- Pengetahuan yang lebih baik mengenai proses asas tertentu dalam pembelajaran, seperti emosi, ingatan, motivasi dan metakognisi.

- Ketepatan yang lebih besar ketika mencipta objektif pembelajaran, mempunyai peta yang lebih spesifik dari jenis pengetahuan yang dapat diperoleh dan cara mereka memperoleh.

- Oleh kerana ketepatan yang lebih besar ini apabila mencipta objektif, ia juga boleh lebih mudah dinilai jika ini telah dicapai.

Perbezaan dengan taksonomi mekar

Taksonomi Bloom.

Mungkin perbezaan yang paling menarik antara taksonomi Bloom dan Marzano adalah jenis pembelajaran yang kedua -dua penulis menganggap bahawa mereka boleh dibuat.

- Di satu pihak, Bloom menyatakan bahawa pengetahuan boleh menjadi tiga jenis: kognitif (apa yang kita panggil maklumat dalam taksonomi Marzano), psikomotor (bersamaan dengan prosedur psikomotor), dan afektif (berkaitan dengan emosi dan cara perasaan).

- Sebaliknya, Marzano dan Kendall menganggap bahawa emosi bukan sistem pengetahuan yang berasingan, tetapi mereka adalah sesuatu yang mengantara pengambilalihan semua jenis pengetahuan lain.

Boleh melayani anda: 100 frasa kecacatan untuk memberi inspirasi kepada anda

Yayasan Teoritis

Sebagai tambahan kepada perbezaan asas ini dalam klasifikasi pengetahuan, taksonomi Marzano lebih banyak penyelidikan berdasarkan Bloom.

Kerana kritikan yang dialami oleh sistem klasifikasi sebelumnya oleh banyak ahli teori, Marzano dan Kendall berangkat untuk meningkatkan taksonomi yang ada dengan pengetahuan baru yang dihasilkan oleh penyelidikan kognitif.

Akibatnya, asas teoretikal taksonomi Marzano jauh lebih kuat daripada pendahulunya.

Mengenai Marzano dan Kendall

Robert J. Marzano

Penyelidik Pendidikan Amerika. Beliau telah menerbitkan lebih daripada 200 artikel mengenai pendidikan, kognisi, kepimpinan pendidikan atau pembangunan program praktikal untuk guru dan jurulatih. Sebaliknya, dia adalah pengarang atau pengarang bersama lebih daripada 50 buku.

Beliau telah menjalankan penyelidikan dan teori pendidikan mengenai isu penilaian berasaskan standard, kognisi, pengajaran prestasi tinggi dan strategi kepimpinan sekolah, termasuk pembangunan program praktikal dan alat untuk guru dan pentadbir di sekolah K-12.

John s. Kendall

Sarjana Muda Psikologi, dia bekerja sebagai profesor di Kolej Gustavus Adolphus selama lebih dari 30 tahun.

Rujukan

1. "Taksonomi Robert Marzano: Kata kerja yang disyorkan untuk Petunjuk dan Tahap Kognitif" dalam: Panduan Andújar. Diperoleh pada: 6 Mac, 2018 dari Orientasi Andújar: Orientationandujar.adalah.
2. Gallardo Córdoba, 2009. "Taksonomi Baru Marzano dan Kendall: Alternatif untuk Memperkayakan Kerja Pendidikan Sejak Perancangannya". Manual Taksonomi Marazano dan Kendall Baru. Pulih dari CCA.org.mx
3. "Taksonomi Marzano" di: Alex Duve. Diperoleh pada: 6 Mac, 2018 oleh Alex Duve: Alexduve.com.
4. "Memahami Taksonomi" Di: Taksonomi Marzano. Diperoleh pada: 6 Mac, 2018 dari Taksonomi Marzano: Taxitiamarzano.Weebly.com.
5. "Perbandingan Taksonomi: Bloom, Marzano dan Webb" Dalam: Terapi Pendidikan. Diperoleh pada: 6 Mac, 2018 dari Terapi Pendidikan: Terapi Pendidikan.WordPress.com.