Prinsip teori peguam, tempoh dan corak

The Teori lampiran Bowlby Ini adalah model psikologi yang pada mulanya memberi tumpuan kepada menggambarkan perkembangan hubungan antara kanak -kanak dengan penjaga utama mereka semasa peringkat awal kehidupan mereka. Walau bagaimanapun, kemudian kesimpulan mereka telah umum dan pada masa kini dianggap terpakai bagi semua hubungan manusia, termasuk pasangan.

John Bowlby, pencipta teori itu, adalah seorang psikoanalisis yang menganggap bahawa kesihatan mental orang -orang pada masa dewasa mempunyai kaitan dengan pengalaman yang paling penting semasa zaman kanak -kanak. Pada masa yang sama, idea -ideanya sangat dipengaruhi oleh etologi, sehingga penyelidik ini percaya bahawa keperluan untuk membentuk ikatan sempit dengan penjaga adalah sesuatu yang semula jadi.

Sumber: Pexels.com

Semasa siasatan mereka, Bowlby mendapati bahawa semua kanak -kanak mengembangkan ikatan lampiran utama dengan salah satu penjaga mereka, biasanya dengan ibu mereka. Walau bagaimanapun, sifatnya boleh berbeza -beza bergantung kepada bagaimana hubungannya dengan penjaga ini; Dan bergantung pada jenis lampiran yang dicipta, anak itu akan menunjukkan ciri -ciri yang sangat berbeza dari masa ke masa.

Hari ini, teori lampiran Bowlby dianggap sebagai salah satu penemuan yang paling penting dalam bidang psikologi. Penemuan penyelidik ini digunakan untuk menjelaskan asal -usul banyak penyakit mental, dan cara orang bertindak balas dalam situasi yang berbeza yang berkaitan dengan hubungan intim kita.

[TOC]

Prinsip teori

John Bowlby

Dalam teori Bowlby, konsep lampiran. Dengan cara ini, kanak -kanak menyediakan tindak balas tertentu oleh pengasuhnya dan cuba menggunakannya untuk merasa selamat dan dilindungi.

Menurut penyelidikan yang dijalankan oleh Bowlby dan ahli psikologi lain yang memperluaskan teori mereka, kecenderungan untuk membentuk ikatan lampiran adalah bawaan di dalam spesies kita dan di lain -lain yang berdekatan. Di peringkat evolusi, kanak -kanak perlu mendapat sokongan orang dewasa yang melindungi mereka dari bahaya dan membenarkan mereka meneroka dengan selamat, atau sebaliknya mereka tidak akan dapat bertahan.

Sebaliknya, bergantung kepada tindak balas angka lampiran dan sama ada ia tersedia sepanjang masa atau tidak, kanak -kanak akan menghasilkan satu siri respons secara teratur. Walaupun sesetengah daripada mereka mempromosikan kemerdekaan dan penjelajahan kanak -kanak, yang lain berbahaya.

Boleh melayani anda: 100 frasa ketenangan, ketenangan dan ketenangan

Pada mulanya ia dipercayai bahawa teori lampiran hanya terpakai kepada tingkah laku orang semasa zaman kanak -kanak mereka; Tetapi kemudiannya didapati bahawa jenis lampiran yang dihasilkan pada masa ini sangat penting sepanjang hayat individu. Oleh itu, teori ini digunakan hari ini untuk menjelaskan semua jenis situasi dan pengalaman yang hadir pada masa dewasa.

Sepanjang sejarah psikologi, banyak teori penyelidikan tentang lampiran Bowlby telah dijalankan, baik dengan anak -anak dan orang dewasa dan dengan haiwan dari spesies lain. Mereka semua telah membantu kita lebih memahami bagaimana hubungan istimewa antara kanak -kanak dan penjaga mereka berkembang, dan apakah kesannya sepanjang hayat seseorang.

Tempoh Pembangunan

Walaupun Bowlby tidak memperdalam terlalu banyak cara di mana hubungan lampiran dicipta, penyelidik lain kemudian meneruskan kerja mereka dan membuat banyak penemuan yang berkaitan dengan aspek ini. Yang paling penting dalam hal ini ialah Rudolph Schaffer dan Peggy Emerson.

Schaffer dan Emerson menganalisis sifat dan jumlah hubungan lampiran yang dibentuk oleh kanak -kanak pada masa yang berlainan dalam perkembangan mereka dalam kajian membujur, di mana mereka menggunakan 60 peserta. Kanak -kanak diperhatikan sekali setiap empat minggu sepanjang tahun pertama kehidupan mereka, dan sekali lagi ketika mereka bertukar setahun setengah.

Berdasarkan pemerhatian yang mengambil. Seterusnya kita akan melihat apa yang masing -masing terdiri daripada mereka.

1- Tempoh Pra -attachment

Dari saat kelahiran mereka hingga bulan setengah kehidupan, anak -anak tidak menunjukkan tanda khusus untuk mengembangkan hubungan erat dengan orang dewasa, sama ada dengan pengasuh utama mereka atau dengan yang lain. Dengan cara ini, kanak -kanak tidak menangis apabila orang dewasa berhenti memberi perhatian, atau menunjukkan reaksi positif terhadap penjagaan mereka.

Walau bagaimanapun, pada masa ini kanak -kanak sudah menjalankan tingkah laku yang ditakdirkan untuk menarik perhatian orang dewasa, seperti menangis atau bergerak. Cara bertindak ini adalah bawaan dan ditakdirkan untuk mengukuhkan penjaga untuk melindungi dan memenuhi keperluan mereka.

Boleh melayani anda: 20 makanan yang menghasilkan gas dan ciri -ciri mereka

2- lampiran yang tidak disengajakan

Dari enam minggu hidup, dan kira -kira hingga tujuh bulan, kanak -kanak mula menunjukkan tindak balas tertentu kepada angka lampiran yang berbeza, baik utama dan menengah. Walau bagaimanapun, mereka masih menerima penjagaan dan perhatian orang asing, dan biasanya memberi respons positif kepada semua orang dewasa yang berinteraksi dengan mereka.

Contohnya, kanak -kanak dalam fasa ini menangis ketika orang dewasa berhenti memberi perhatian kepada mereka, dan mereka tersenyum dengan mudah dari kedua -dua orang yang diketahui dan orang asing, tanpa menunjukkan ketakutan di hadapan yang terakhir.

Tahap lampiran yang lebih maju adalah, semakin besar anak harus membezakan antara orang yang diketahui dan tidak dikenali, dan untuk mendiskriminasi angka lampiran utama mereka. Walaupun begitu, sebelum tujuh bulan bayi masih menunjukkan kecenderungan sosial yang sangat ketara yang tidak hadir dalam fasa berikut.

3- lampiran yang diskriminasi

Antara usia tujuh hingga sebelas bulan, kanak -kanak mula menunjukkan tanda -tanda kuat lebih baik untuk salah satu penjaga utama mereka. Umumnya orang yang dipilih adalah ibu, tetapi dalam kes -kes tertentu ia boleh menjadi bapa, seorang lagi saudara yang lebih jauh, atau mana -mana orang lain yang mempunyai hubungan rapat dengan mereka.

Dari saat ini dan sehingga beberapa bulan kemudian, kanak -kanak menunjukkan tanda -tanda bahawa mereka tidak selesa dengan perhatian orang asing dan orang yang tidak tahu. Di samping itu, mereka juga akan mempunyai tindak balas tekanan apabila angka lampiran utama mereka bergerak, apa yang dikenali sebagai kebimbangan pemisahan.

4- Lampiran Pelbagai

Sebaik sahaja mereka meninggalkan fasa lampiran yang diskriminasi, yang biasanya berlaku pada usia kira -kira 11 bulan, kanak -kanak mula dapat membangunkan hubungan emosi yang kuat dengan penjaga utama lain selain daripada angka lampiran utama mereka.

Dari saat ini, perhatian orang asing menjadi semakin bertoleransi, sehingga akhirnya menormalkan selama beberapa tahun. Walau bagaimanapun, hubungan dengan angka lampiran utama masih mempunyai nuansa khas untuk masa yang lama, kadang -kadang sepanjang hayat seseorang.

Corak lampiran

Pada asalnya, Teori Lampiran Bowlby menggambarkan tiga kemungkinan hubungan antara kanak -kanak dan angka rujukan utamanya. Walau bagaimanapun, dari masa ke masa kemungkinan keempat ditemui, dengan itu mengembangkan teori sehingga mengambil borang yang paling banyak digunakan hari ini.

Boleh melayani anda: peninju yang lebih terkenal dalam sejarah

Empat jenis lampiran yang wujud adalah seperti berikut: selamat, ambivalen, mengelakkan dan tidak teratur. Dalam bahagian ini kita akan melihat secara ringkas apa yang masing -masing terdiri daripada mereka.

Lampiran yang selamat

Lampiran yang selamat dicirikan oleh tekanan yang dirasakan oleh anak ketika pengasuhnya meninggalkan dan kegembiraan yang dirasakannya ketika dia kembali. Anak kecil berasa selamat dan percaya bahawa dia boleh bergantung pada angka rujukannya. Walaupun dia ditinggalkan oleh pengasuhnya, dia sepenuhnya mempercayai bahawa dia akan kembali kembali.

Di samping itu, kanak -kanak dengan lampiran yang pasti tidak mempunyai masalah untuk menjadi terdedah kepada ibu bapa mereka dan meminta bantuan atau sokongan apabila mereka merasa berubah.

Lampiran ambivalen

Kanak -kanak dengan lampiran ambivalen tidak dipercayai untuk berhati -hati dengan angka rujukan mereka ketika mereka memerlukannya, tetapi pada masa yang sama mereka merasa sangat berubah ketika mereka tidak mendapat perhatian mereka.

Diyakini bahawa gaya hubungan ini dapat terjadi akibat ketersediaan ibu bapa yang rendah pada saat -saat memerlukan bayi. Kira -kira 10% kanak -kanak menunjukkan trend ini.

Lampiran avitatif

Dalam lampiran mengelakkan, kanak -kanak cenderung untuk mengelakkan ibu bapanya dan penjaga dan tidak menunjukkan keutamaan yang jelas untuk mereka di hadapan orang asing. Gaya lampiran ini berlaku apabila bayi menerima hukuman apabila ia terdedah atau meminta pertolongan, jadi itu adalah hasil dari kehadiran penjaga yang kasar atau cuai.

Lampiran yang tidak teratur

Lampiran yang tidak teratur adalah satu -satunya yang tidak diterangkan dalam teori asal Bowlby, kerana ia adalah yang paling tidak kerap dari semua. Kanak -kanak yang membentangkannya menunjukkan corak tingkah laku yang tidak menentu, yang boleh berubah antara penghindaran dan ambivalen mengikut masa ini. Biasanya dianggap bahawa gaya lampiran ini menghasilkan akibat yang paling negatif dalam kehidupan seseorang.

Rujukan

1. "Teori Lampiran" di: Hanya Psikologi. Diperoleh pada: 25 Januari, 2020 dari Simply Psychology: SimplyPsychology.com.
2. "Teori Lampiran Bowlby" di: Cukup Psikologi. Diperoleh pada: 25 Januari, 2020 dari Simply Psychology: SimplyPsychology.com.
3. "Bowlby & Ainsworth: Apakah Teori Lampiran?"Dalam: berbeza dengan fikiran. Diperoleh pada: 25 Januari, 2020 dari Vry Well Mind: Varywellmind.com.
4. "Teori Lampiran (Bowlby)" Dalam: Teori Pembelajaran. Diperoleh Dalam: 25 Januari, 2020 dari Teori Pembelajaran: Teori Pembelajaran.com.
5. "Teori Lampiran" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 25 Januari, 2020 dari Wikipedia: IN.Wikipedia.org.