Ciri -ciri Pembelajaran Sosial, Teori Bandura, Contoh

Dia Pembelajaran Sosial Ini adalah proses memperoleh pengetahuan baru secara tidak langsung, ketika mengamati dan meniru orang lain yang sudah mengintegrasikannya. Kewujudannya dicadangkan oleh Albert Bandura pada pertengahan abad ke -dua; Dan eksperimennya mengenai subjek itu menganggap revolusi dalam bidang psikologi.

Teori pembelajaran sosial menyatakan bahawa proses kognitif yang diberikan dalam menginternalisasi pengetahuan atau keupayaan baru harus difahami berdasarkan konteks di mana ia terjadi. Walaupun banyak pembelajaran mengikuti skim rangsangan - tindak balas - tetulang, sesetengah daripada mereka hanya boleh berlaku melalui tiruan dan pemerhatian.

Albert Bandura, bapa teori pembelajaran sosial. Sumber: [E-mel dilindungi] [CC BY-SA 4.0 (https: // creativeCommons.Org/lesen/by-sa/4.0)]

Bandura menunjukkan bahawa beberapa pembelajaran bahkan boleh berlaku tanpa adanya aktiviti motor. Beliau juga mendapati proses yang dikenali sebagai "pengukuhan vikar", di mana seseorang dapat meningkatkan atau mengurangkan kekerapan yang dilakukannya dengan memerhatikan bala bantuan dan hukuman yang berlaku kepada yang lain.

Teori pembelajaran sosial dianggap sebagai salah satu jambatan pertama antara arus tingkah laku dan kognitif dalam bidang psikologi. Ini kerana ia menggabungkan unsur -unsur seperti tetulang, motivasi dan perhatian, yang tidak pernah dikaitkan sebelum ini.

Hari ini, teori pembelajaran sosial sangat penting dalam banyak bidang. Antara mereka, pendidikan, sosiologi, pengiklanan, psikologi dan politik menonjol.

[TOC]

Ciri -ciri pembelajaran sosial

Objektif Albert Bandura ketika mencipta teori pembelajaran sosialnya adalah untuk memahami mengapa seseorang dapat memperoleh pengetahuan, kemahiran atau sikap baru dalam konteks dan situasi yang berbeza. Oleh itu, dengan eksperimennya mengenai subjek, beliau mendapati bahawa jenis pembelajaran ini mempunyai satu siri ciri utama yang akan kita lihat di bawah.

Ia adalah proses kognitif

Sebelum eksperimen Bandura, arus utama dalam bidang pemerolehan pengetahuan adalah tingkah laku. Pembela percaya bahawa apa -apa perubahan dalam tingkah laku seseorang, termasuk pembelajaran, secara eksklusif disebabkan oleh proses bala bantuan dan hukuman.

Walau bagaimanapun, hari ini kita tahu bahawa pembelajaran adalah proses kognitif, yang berkembang dalam konteks sosial, dan di mana faktor -faktor seperti keadaan mental orang, tahap motivasi dan perhatian mereka terlibat.

Boleh berlaku dalam beberapa cara

Salah satu penemuan yang paling menarik di Albert Bandura ialah pembelajaran tidak selalu berlaku dengan cara yang sama. Sebaliknya, terdapat mekanisme yang berbeza yang dapat memimpin seseorang untuk mengubah cara mereka berperilaku atau berfikir, atau memperoleh keupayaan atau pengetahuan baru.

Ia boleh melayani anda: jenis ingatan dan ciri -ciri mereka (psikologi)

Salah seorang daripada mereka adalah yang disebutkan di atas untuk mengadakan bantuan atau hukuman dalam tindakan dengan cara tertentu. Walau bagaimanapun, teori pembelajaran sosial mempertahankan bahawa ia juga mungkin untuk berubah hanya dengan memerhatikan tingkah laku orang lain, yang dikenali sebagai "pembelajaran vicarious" atau "pemodelan".

Sebaliknya, ia juga mungkin untuk mengubah beberapa aspek tingkah laku seseorang dengan memerhatikan tingkah laku yang ada ketika ia dilakukan oleh orang lain. Inilah yang dikenali sebagai "Penguatkuasaan Vicar".

Ia boleh dipandang rendah

Pembelajaran dengan pengkondisian berlaku sekurang -kurangnya sebahagiannya secara luaran, kerana ia perlu menjadi tingkah laku yang kemudiannya akan diperkuat atau dihukum. Sebaliknya, pembelajaran sosial boleh berlaku dengan cara yang sama sekali dalaman, tanpa perubahan yang dapat dilihat dalam tingkah laku orang itu.

Oleh itu, kadang -kadang pembelajaran sosial boleh berlaku hanya melalui campuran pemerhatian, analisis dan membuat keputusan, semua proses kognitif yang tidak menghasilkan hasil yang dapat dilihat.

Perantis mempunyai peranan aktif

Dahulunya dipercayai bahawa pengambilalihan pengetahuan baru, cara bertindak atau kepercayaan berlaku dengan cara yang sama sekali pasif oleh perantis. Satu -satunya perkara yang dia miliki untuk tingkah laku adalah kehadiran bantuan luaran atau hukuman, jadi subjek tidak mempunyai pengaruh terhadap apa yang akan dipelajari.

Sebaliknya, teori pembelajaran sosial mendedahkan idea bahawa orang itu mempunyai peranan aktif dalam proses pembelajaran mereka sendiri. Persekitaran, tingkah laku individu dan proses kognitifnya diperkuat dan dipengaruhi oleh proses yang dikenali sebagai determinisme timbal balik.

Teori Bandura

Setelah menjalankan beberapa siri eksperimen, Albert Bandura dapat mengembangkan teori pembelajaran sosial dengan cara yang sangat serupa dengan cara yang difahami hari ini. Yang paling terkenal dalam kajiannya ialah "Bobo Doll", di mana beberapa kanak -kanak menyaksikan sebagai orang dewasa menunjukkan tingkah laku yang agresif terhadap anak patung getah.

Selepas pemerhatian ini, kanak -kanak dapat mengakses bilik di mana anak patung itu, nampaknya tanpa pengawasan, walaupun keadaan itu benar -benar direkodkan. Diperhatikan bahawa kanak -kanak yang telah melihat tingkah laku yang agresif dari orang dewasa cenderung menyerang anak patung lebih kerap daripada mereka yang belum melakukannya.

Boleh melayani anda: Jenis kecacatan

Kajian ini dan lain -lain yang serupa membolehkan Bandura mengembangkan teori mereka. Menurut ini, pembelajaran sosial adalah berdasarkan pemodelan; iaitu, meniru tingkah laku, idea atau sikap tertentu ketika memerhatikannya.

Di samping itu, beliau menggambarkan tiga jenis pembelajaran pemerhatian: arahan hidup, lisan, dan simbolik. Kemudian dia juga bercakap mengenai pengukuhan pendeta, yang telah kami sebutkan tadi.

Pembelajaran Pemantauan Hidup didasarkan pada pengulangan tingkah laku, kepercayaan atau sikap yang telah diperhatikan secara langsung. Inilah kes apa yang berlaku dalam percubaan anak patung anak patung. Sebaliknya, dalam dua jenis pemodelan yang lain, tidak perlu memerhatikan sesuatu secara langsung untuk menginternalisasikannya.

Oleh itu, dalam pemodelan arahan lisan, orang itu dapat mengubah tingkah laku dalaman atau luaran mereka hanya mendengar butiran dan penerangan tentang cara bertindak, kepercayaan atau sikap; Dan dalam pemodelan simbolik, sumber pengetahuan baru adalah pemerhatiannya dalam watak sebenar atau fiksyen, melalui sumber seperti filem, televisyen atau buku.

Proses pemodelan

Sebaliknya, Bandura mengenal pasti empat langkah yang perlu diberikan supaya seseorang dapat menjalankan proses pembelajaran sosial. Hanya jika keempat itu memenuhi perubahan tingkah laku atau sikap, yang menunjukkan bahawa tidak semua tingkah laku yang diperhatikan dapat dipelajari dengan berkesan pada setiap masa.

Empat langkah yang diterangkan dalam teori pembelajaran sosial adalah berikut: perhatian, pengekalan, pembiakan dan motivasi.

Perhatian

Perkara pertama yang harus berlaku untuk seseorang dapat memperoleh pengetahuan baru dengan cara sosial adalah bahawa dia memberi perhatian kepada tingkah laku yang dia mahu menginternalisasi. Perhatian, kemungkinan besar akan berlaku bahawa pembelajaran berlaku.

Ini mempunyai beberapa akibat, seperti yang lebih menarik orang yang diperhatikan, semakin mudah untuk menghantar pengetahuan anda.

Pengekalan

Walau bagaimanapun, memerhatikan tingkah laku baru tidak mencukupi apabila menginternalisasikannya. Langkah utama kedua dalam pembelajaran vicar adalah pengekalan; iaitu, keupayaan untuk mengekalkannya dalam ingatan sedemikian rupa sehingga dapat menghasilkan semula dengan amalan yang mencukupi.

Boleh melayani anda: keganasan lisan

Sekiranya selepas pemerhatian pertama, tingkah laku belum dikekalkan, biasanya perlu kembali ke fasa perhatian sehingga matlamat ini dicapai.

Pembiakan

Setelah tingkah laku atau pengetahuan baru telah dihafal, langkah seterusnya menunjukkan dapat menghasilkan semula. Untuk melakukan ini, secara amnya perlu untuk berlatih sehingga dikuasai, apa yang biasanya dicapai dengan pengulangan.

Walau bagaimanapun, dalam hal pembelajaran dalaman yang lebih banyak (seperti sikap atau cara berfikir), pembiakan boleh menjadi automatik, dengan hanya satu pendedahan. Inilah yang berlaku, sebagai contoh, dalam eksperimen anak patung.

Motivasi

Langkah terakhir yang diterangkan oleh Bandura mempunyai kaitan dengan keinginan bahawa orang itu harus menghasilkan semula tingkah laku yang baru saja diperolehnya. Sekiranya tidak ada motivasi yang minimum, ia boleh dipertimbangkan bahawa pembelajaran belum selesai kerana orang itu tidak akan menjalankan tindakan baru.

Pada ketika ini, pengkondisian dimainkan, sama ada langsung atau pendeta, dengan mempengaruhi bala bantuan dan hukuman dalam peraturan motivasi. Walau bagaimanapun, terdapat juga faktor dalaman lain yang sama pentingnya.

Contoh pembelajaran sosial

Pembelajaran Sosial hadir dalam sejumlah besar situasi yang berbeza, baik dalam kehidupan seharian dan dalam bidang profesional. Malah, disiplin yang berbeza seperti pemasaran, pengurusan peralatan, psikoterapi dan pendidikan menggunakan alat yang dibangunkan dari teori ini.

Sebagai contoh, dalam skop terapi psikologi, pembelajaran sosial dapat mengajar seseorang untuk berkelakuan lebih berkesan, memerhatikan model yang telah mencapai objektif yang dia ingin capai.

Sesuatu yang serupa berlaku dalam kes pasangan: walaupun seseorang tidak mempunyai kemahiran yang diperlukan untuk mengekalkan hubungan yang memuaskan, anda boleh memperolehnya hanya dengan memerhatikan orang lain yang telah membangunkannya sendiri.

Rujukan

1. "Teori Pembelajaran Sosial" dalam: boleh diterokai. Diperoleh pada: 28 Ogos 2019 yang boleh diterokai: Diterangkan.com.
2. "Bandura's 4 Prinsip Teori Pembelajaran Sosial" di: Ajar Pemikiran. Pulih pada: 28 Ogos 2019 dari Teach Thought: TeachThought.com.
3. "Teori Pembelajaran Sosial" di: Psikologi Hari Ini. Diperoleh pada: 28 Ogos 2019 dari Psikologi Hari Ini: PsikologiTody.com.
4. "Teori Pembelajaran Sosial" di: Teori Pembelajaran. Diperoleh pada: 28 Ogos 2019 dari Teori Pembelajaran: Pembelajaran-Teori.com.
5. "Teori Pembelajaran Sosial" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 28 Ogos 2019 dari Wikipedia: IN.Wikipedia.org.