Cara Mendidik Anak Cukup 13 Nasihat Praktikal

Tahu Cara Mendidik Anak Ini adalah salah satu kemahiran terbaik yang dapat dipelajari untuk membina keluarga yang sihat, mempunyai kesejahteraan dan kualiti hidup, dan menaikkan anak yang berpendidikan dan dengan masa depan yang menjanjikan.

Kadang -kadang kita dapati dalam masalah tingkah laku anak -anak kita, kekurangan kemahiran sosial, masalah diri, hubungan buruk antara ibu bapa dan anak -anak, sedikit kawalan emosi, kekurangan rutin ..

Terdapat banyak situasi yang menguji kita sebagai ibu bapa dan di mana kita sentiasa bertanya kepada diri sendiri jika kita melakukan yang baik atau apa yang dapat kita tingkatkan. Banyak kali kita ingin mencari penyelesaian ajaib untuk situasi yang melimpah kita dan kita tidak dapat menangani dengan betul.

Atau kita hanya ingin mencari alat yang membolehkan kita mengubah atau memperbaiki dalam beberapa cara hubungan kita dengan anak -anak kita. Kemudian kami meninggalkan anda 13 petua praktikal yang boleh anda buat dari hari ini.

13 petua untuk mendidik anak anda

Gunakan komunikasi penerimaan

Semasa berkaitan dengan anak anda, tunjukkan cinta anda tanpa syarat. Tunjukkan kepadanya bahawa penting bagi kita dan kita menginginkannya di atas semua tidak hanya bermaksud apa yang kita katakan jika tidak bagaimana kita mengatakannya.

Anak anda harus tahu dan memahami bahawa anda akan sentiasa mengasihi dia dan menerimanya, bahawa anda boleh menolak kelakuannya tetapi dia berharga dan menganggarkannya di atas semua, walaupun mereka salah atau gagal.

Komunikasi penerimaan adalah penting kerana ia adalah asas untuk pembangunan keperibadian yang kuat dan selamat diri.

Beberapa penulis telah mengkaji hubungan antara gaya keibubapaan ibu bapa dan diri sendiri pada kanak -kanak antara 3 dan 5 tahun. Mereka memerhatikan bahawa anak -anak dengan diri yang paling besar -bertepatan dengan orang -orang di mana terdapat tahap diri yang lebih besar yang dihargai oleh ibu bapa mereka.

Anak itu harus tahu bahawa dia disayangi dan diterima oleh siapa dia dan bukan untuk apa yang dia lakukan. Kanak -kanak tidak boleh dipandu oleh ketakutan atau kelulusan anda, kerana anda mesti tahu bahawa anda menyukainya di atas semua. Kanak -kanak memerlukan cinta tanpa syarat untuk mempercayai persekitaran yang sihat dan selamat.

Tunjukkan diri anda tersedia dan boleh diakses oleh anak anda

Dalam hubungan yang memupuk hubungan hangat, yang menunjukkan bahawa mereka boleh didapati untuk anak -anak mereka dan di mana ada sokongan di antara mereka, iklim terbuka dicipta ke arah mesej ibu bapa.

Apabila mereka merasa disokong, keberkesanan peribadi mereka meningkat dan semua ini mempengaruhi fungsi afektif dan tingkah laku. Ketika pada usia awal kehidupan ada sedikit kekuatan dalam pendidikan anak -anak. Akibatnya boleh menjadi negatif.

Kebolehcapaian dan ketersediaan sedikit kepada kanak -kanak yang bersatu dengan sedikit komunikasi boleh membawa kepada masa remaja yang mereka usahakan dengan kumpulan yang bercanggah dan untuk menggalakkan tingkah laku risiko.

Menjadi sensitif terhadap keperluan kanak -kanak, menghadiri dan menerima keperibadian mereka dan menyatakan kasih sayang adalah penting untuk mengawal tingkah laku mereka.

Meletakkan had

Satu lagi aspek penting dalam pendidikan kanak -kanak adalah isu disiplin positif. Dalam gaya pendidikan ibu bapa, kita dapati gaya autoritarian, permisif dan demokratik. Gaya pendidikan ini berkaitan dengan kawalan tatatertib dan kehangatan afektif.

Seorang bapa demokratik adalah orang yang memberikan kehangatan yang tinggi dan kawalan tinggi. Bagi pihaknya, seorang bapa autoritarian akan menjadi yang paling dingin dan dengan kawalan yang tinggi. Bapa yang terlalu melindungi akan mempunyai kehangatan yang tinggi dan terkawal, sementara kecuaian akan menjadi rendah dalam kedua -dua aspek.

Boleh melayani anda: frasa jurugambar terkenal mengenai fotografi

Adalah penting untuk diingat bahawa kadang -kadang, cuba untuk tidak menjadi ibu bapa autoritarian, kita goyah mengawal anak -anak kita dan kita boleh menjadi ibu bapa yang lebih melindungi.

Kanak -kanak memerlukan had, dengan kuasa positif, tetapi kita perlu memberi mereka keselamatan. Semasa meletakkan had, ini mestilah objektif dan konkrit. Frasa ke arah kanak -kanak mestilah pendek, sederhana, memperkukuhkan mereka satu oleh a.

Adalah sesuai bahawa kami membenarkan mereka membuat pilihan yang kerap, yang membolehkan mereka memilih dalam kemungkinan. Contohnya, jika kanak -kanak terpaksa memakai jaket, kita dapat memberinya kemungkinan meletakkannya sendiri atau membantunya. Atau jika anda perlu mengambil sirap, anda boleh melakukannya dalam gelas atau dalam sudu.

Penting untuk menjadi tegas, kanak -kanak memerlukan konsistensi kerana memberi mereka keselamatan. Dan ketegasan adalah sebahagian daripada had positif.

Gunakan tetulang

Memperkuat anak anda untuk semua yang anda lakukan dengan baik dan jangan gunakan hukuman. Gaya autoritarian dan menghukum gaya pendidikan sering menjana perkembangan emosi yang tidak seimbang dan dengan defisit dalam strategi emosi untuk menyesuaikan diri dengan situasi yang berbeza.

Kanak -kanak lebih menerima pengukuhan positif. Hukuman tidak boleh digunakan dan tentu saja, hukuman fizikal tidak boleh digunakan. Di samping itu, kami khawatir bahawa kanak -kanak membesar dengan diri sendiri yang sihat, yang juga akan mencerminkan diri mereka sendiri mengenai diri mereka sendiri.

Pengukuhan positif dapat membantu kita semua. Kuncinya digunakan dengan baik, sama ada melebihi pujian, yang selalu nyata dan tidak dipaksa, kerana anak itu akan melihatnya.

Lebih baik meninggalkan "tidak" untuk situasi di mana ia benar -benar perlu. Kami mahu dia tidak mempunyai nilai pengukuhan, tetapi jika kita menggunakannya secara tidak sengaja, ia tidak akan berkesan apabila kita benar -benar memerlukannya.

Menggalakkan tanggungjawab dan autonomi

Apabila anak -anak remaja, ibu bapa mahu anak -anak mereka menjadi autonomi, bertanggungjawab, bebas, untuk berkomunikasi dengan mereka dengan lancar dan mempercayai mereka untuk segala -galanya.

Walau bagaimanapun, untuk semua ini berlaku pada tahap kehidupan ini, garis panduan keibubapaan mesti diarahkan dari zaman kanak -kanak. Disesuaikan dengan setiap umur dan ciri -ciri kanak -kanak, rasa ingin tahu, tanggungjawab dan autonomi dapat digalakkan.

Dalam keluarga yang mendidik dengan nilai pepejal, konflik remaja untuk kebebasan dan percubaan pengalaman baru berlaku sementara.

Apabila kanak -kanak masih muda, salah satu cara yang paling sesuai untuk mempromosikan tanggungjawab dan autonomi adalah untuk mencadangkan pilihan raya yang kerap. Memandangkan perkara -perkara tertentu yang mesti dilakukan oleh kanak -kanak setiap hari, banyak daripada mereka boleh dipilih oleh mereka, walaupun di antara alternatif yang berbeza.

Ini akan menghormati keputusan mereka, membantu mereka untuk menjadi autonomi dan menghalang konflik keluarga pada banyak kesempatan. Mewujudkan tanggungjawab kepada kanak -kanak mengikut kapasiti mereka dan tahap evolusi mereka juga merupakan garis panduan pembiakan yang sangat sesuai.

Perlu diingat emosi anda, kecerdasan emosi adalah penting

Emosi juga penting. Mengambil kira emosi anak -anak kita dan mengerjakannya adalah sebahagian daripada pendidikan yang mencukupi.

Kajian yang berbeza telah menunjukkan hubungan antara ekspresi ibu bapa (menunjukkan ungkapan lisan atau nonverbal) dan tindak balas empati kanak -kanak.

Reaksi yang ditunjukkan oleh ibu bapa sebelum emosi anak -anak mereka memainkan peranan dalam perkembangan sosio -emosi mereka. Kecerdasan emosi dipelajari, dibentuk oleh beberapa kemahiran atau kemahiran yang dapat dipelajari.

Ia boleh melayani anda: 105 frasa untuk lelaki dan wanita yang tidak setia

Kita boleh bekerjasama dengan anak kita emosinya dan kita akan mendidiknya secara emosional apabila kita membantunya mengenal pasti isyarat emosi, untuk menamakan, memahami mereka dan tahu di mana mereka datang dan akhirnya apabila kita membantunya mengawal mereka.

Membantu pemahaman dan aspek kerja seperti pengekalan diri atau kelewatan bonus, kawalan diri, kemahiran sosial, ketegasan, pendengaran aktif atau empati juga membayangkan kecerdasan emosi yang bekerja.

Terima keperibadian anak anda

Penting untuk menghormati keperibadian kanak -kanak. Setiap daripada kita adalah unik dan pelik, unik dan berbeza dari yang lain.

Jangan melabelkan anak -anak, kerana akhirnya mempengaruhi anak kita dan apa yang dapat mereka lakukan. Berhubung dengan jangkaan yang kita miliki terhadap anak -anak, "kesan pygmalion" menonjol.

Keperibadian dan identiti berkembang dengan anak dan zaman kanak -kanak adalah tahap di mana rujukan kita sangat penting dalam diri kita sendiri dan diri sendiri.

Menerima keperibadian kanak -kanak juga menyiratkan tidak memproyeksikan keinginan kita terhadap anak -anak dan membiarkan diri mereka menjadi. Mereka mempunyai keutamaan, keinginan, keperluan ... dan kadang -kadang mereka tidak sepadan dengan kita. Kita mesti menghormati.

Keibubapaan harus berdasarkan penghormatan terhadap individu, persekitaran yang selamat dan selesa di mana dia merasa sayang dan dapat menemui dunia.

Tindakan mempunyai akibat, yang tidak mengelakkan tanggungjawab mereka

Dalam pendidikan kanak -kanak, tanggungjawab adalah penting. Kita tidak boleh menghukum anak -anak, tetapi penting bahawa mereka mengambil kira akibat dari tindakan mereka.

Sekiranya kanak -kanak menarik di dinding atau di atas meja, kami boleh menawarkan kepadanya alternatif untuk cat di tempat yang lebih sesuai, kami dapat menjelaskan mengapa tidak sesuai untuk melukis di dinding atau di meja, tanpa kemarahan.

Seterusnya, akibatnya adalah untuk membersihkan dengan kami apa yang telah kotor. Kami tidak menghukum anak dan cara kita menghadapi masalah juga mengatakan banyak mengenainya.

Ia adalah akibatnya. Dengan senyap, kami menjelaskan mengapa anda harus membantu kami membersihkannya dan menunggu kami, setakat yang anda boleh, membersihkan apa yang kotor.

Akibatnya adalah sebahagian daripada kehidupan dan ini adalah cara kita belajar dan bertanggungjawab atas tindakan kita.

Bertindak dengan contohnya

Pelepasan pembelajaran kanak -kanak, sebahagian besarnya, untuk pemerhatian. Ibu bapa adalah model tingkah laku utama anak -anak kita dan apa yang kita lakukan akan mengatakan lebih banyak daripada apa yang kita katakan.

Kata -kata kita mesti selaras dengan apa yang kita lakukan. Kanak -kanak akan belajar melalui contoh kami. Sekiranya anda memberitahu anak itu untuk menghormati, diperintahkan, jangan menjerit atau tenang dan kami menunjukkan kepadanya sebaliknya, kata -kata kami akan kehilangan semua makna.

Kanak -kanak memerlukan keselamatan. Mereka perlu mencari kesesuaian antara semua ini untuk dapat mempertimbangkan ajaran kita sebagai sah dan menjana dan menginternalisasi mereka sendiri.

Menggalakkan komunikasi dan dialog dengannya

Kepentingan komunikasi dan dialog menonjol dari segi garis panduan keibubapaan. Dialog mestilah asas hubungan antara ibu bapa dan anak -anak sepanjang perkembangan mereka.

Beberapa kajian menyatakan bahawa masalah komunikasi adalah salah satu faktor risiko dalam pelarasan psikologi remaja.

Keluarga dengan gaya tegas mempromosikan perkembangan sosio yang mencukupi pada anak -anak mereka. Memandangkan kemurungan atau kesepian, mereka menggalakkan mengatasi penyesuaian, sementara yang paling autoritarian menghasilkan ketidakamanan yang lebih besar, masalah dielakkan dan mengatasi lebih banyak.

Ia dapat melayani anda: 41 frasa cinta anime terbaik

Biarkan dia mengalami, dia harus belajar

Zaman kanak -kanak adalah tempoh kecemerlangan eksperimen. Segala -galanya baru kepada mereka, jadi pengalaman yang hidup di peringkat awal ini sangat penting untuk pembinaan pembelajaran mereka.

Cara asas untuk kanak -kanak menemui dunia adalah permainan, yang merangkumi manipulasi objek dan bahan alam sekitar, perwakilan situasi sehari -hari dan hubungan dengan rakan sebaya dan orang dewasa lain di persekitaran mereka.

Sangat penting untuk membiarkan anak -anak bermain dengan bebas dan membuat rangsangan yang mencukupi untuknya (contohnya, mainan yang mencukupi untuk umur mereka, tidak berstruktur untuk memupuk imaginasi mereka).

Peranan kami dalam permainan mestilah menengah. Ini bermakna kita mesti hadir, tetapi tanpa mengawal aktiviti itu, membiarkan anak meneroka citarasa, batasnya, matlamatnya.

Jangan buat perbandingan

Mereka selalu mengatakan bahawa perbandingan adalah keburukan dan dalam hal kanak -kanak kita tidak akan membuat pengecualian.

Apabila kita mencuba bahawa anak -anak lelaki dan anak perempuan kita mengubah tingkah laku yang kita tidak suka, kadang -kadang kita cenderung membandingkannya dengan anak -anak lain yang tingkah lakunya kelihatan lebih diterima oleh kita, dengan niat memberi mereka kerangka rujukan.

Walau bagaimanapun, sumber ini, sebagai tambahan kepada tidak berguna untuk memperbaiki tingkah lakunya, tidak ada kesan yang wajar pada diri sendiri kanak -kanak dan diri sendiri.

Ia membuatkan mereka merasa sedikit diterima dan difahami, dan secara tidak langsung mengajar mereka model pembangunan berasaskan pembangunan, untuk "menjadi seperti ..." atau "lebih baik daripada ...", bukannya menerima keperibadian mereka. Di samping itu, dalam kes saudara -saudara, ia menggalakkan persaingan antara mereka dan kemunculan cemburu.

Kita mesti mengambil kira bahawa setiap kanak -kanak mempunyai ciri dan kekuatan mereka sendiri, yang boleh digunakan untuk meminda tingkah laku negatif. Apabila anda merasakan godaan untuk membandingkan anak anda dengan anak lain, hentikan seketika dan perhatikannya sahaja.

Konsistensi adalah yang paling penting

Konsistensi adalah kunci yang paling penting dalam membesarkan anak. Kanak -kanak memerlukan persekitaran yang stabil, pepejal dan koheren.

Batasan dan norma yang kita tentukan dengan anak -anak kita mesti teguh, kerana itu penting untuk tidak membuat ketidakcocokan dalam keibubapaan. Kadang -kadang, dengan tingkah laku kita dan tanpa sedar, kita menghasilkan masalah tingkah laku pada anak -anak kita kerana kekurangan koheren ini.

Sekiranya kita meletakkan norma yang bercanggah, kita boleh menjejaskan tingkah laku kanak -kanak dan perkembangannya dan diri sendiri.

Sekiranya anda menetapkan garis panduan dan bercanggah, kanak -kanak tidak tahu apa yang akan berlaku seterusnya, mereka tidak dapat meramalkan akibat dari perbuatan dan merasakan bahawa mereka tidak mempunyai kawalan terhadap apa yang boleh berlaku.

Rujukan

1. Cuervo, a. (2009). Garis Panduan Pembiakan dan Pembangunan Sosio. Penyelam.: Perspektif. Psychol., 6 (1), 111-121.
2. Faber, a., Mazlish, e. (1997). Cara bercakap dengan mendengarnya dan bagaimana mendengar anak -anaknya bercakap dengannya. Medici.
3. Mestre, m. V., Tur, a. M., Samper, ms., Nácher, m. J., Cortéz, m. T. (2007). Gaya menangis semasa remaja dan hubungannya dengan tingkah laku prososial. Majalah Psikologi Amerika Latin, 39, 2, 211-225.
4. Morillas, v. Manipulasi dan percubaan dalam pendidikan infanil. Universiti Cadiz.