Apakah unsur -unsur pengetahuan?

Empat dari mereka Unsur pengetahuan Paling menonjol adalah subjek, objek, operasi kognitif dan pemikiran. Takrif pengetahuan sangat rumit kerana ia timbul dari fakta spontan dan naluri. Ia dapat digambarkan sebagai hubungan dengan dunia. 

Pengetahuan dicirikan oleh kehadiran subjek di hadapan objek. Subjek ketika dia melihat objek, menangkapnya dan melakukannya melalui operasi kognitif.

Pengetahuan bergantung pada sifat objek dan cara yang digunakan untuk menghasilkan semula. Oleh itu, dua kumpulan pengetahuan yang besar, pengetahuan deria dan pengetahuan rasional dapat dibezakan.

Pengetahuan deria dijumpai pada lelaki dan haiwan, dan ditangkap melalui deria. Pengetahuan rasional wujud bagi manusia dan ditangkap melalui alasan.

Unsur pengetahuan utama

Unsur -unsur pengetahuan akan diterangkan di bawah, di mana contoh akan ditambah untuk menjadikan yang paling jelas mungkin. Contoh -contoh ini akan berputar di sekitar kanak -kanak yang pergi ke dapur dan mendapati pisang, produk makanan yang belum pernah saya lihat sebelumnya.

- Subjek

Anda tidak boleh bercakap mengenai pengetahuan tanpa subjek yang memilikinya. Subjeknya adalah orang yang menangkap beberapa objek dari realiti dan memperoleh pemikiran yang sama.

Sebagai contoh, dalam hal saintis, mereka adalah subjek yang melalui pemerhatian dan eksperimen sains mereka, memberikan pemikiran rasional tentang mereka dan membentuk siri pengetahuan yang kita tahu untuk sains.

Contoh

Anak yang mendapati pisang akan menjadi subjek. Yang kecil adalah orang yang mempunyai keupayaan untuk memerhatikan dan menghasilkan perwakilan mengenai buah.

- Objek

Objeknya adalah perkara atau orang yang diiktiraf oleh subjek. Sebagai contoh, seseorang dapat memerhatikan sel (objek) untuk mengetahui unsur -unsur dan sifatnya. Perkara yang diketahui tidak akan dipanggil objek jika tidak diiktiraf, jadi perlu bagi subjek untuk melihat dan mengenali objek, sehingga ini adalah objek.

Boleh melayani anda: Skop Sosial: Ciri, Etika, Globalisasi, Contoh

Terdapat hubungan yang menarik antara subjek dan objek. Apabila kedua -dua ini berinteraksi, objek tetap tidak berubah. Walau bagaimanapun, subjek mengalami pengubahsuaian semasa pengetahuan dengan mendapatkan satu siri pemikiran ke arah objek.

Pengecualian dapat dihasilkan, contohnya jika seseorang percaya bahawa mereka sedang diperhatikan dan mengubah tingkah laku mereka walaupun tidak pasti apakah itu objek dari subjek lain.

Di sini perbezaan antara pengetahuan objektif dan pengetahuan subjektif ditunjukkan. Pengetahuan subjektif cenderung kepada kepentingan subjek terhadap pengetahuan objektif yang menyatakan dengan tepat apa yang telah diperhatikan tanpa menambahkan elemen luaran.

Untuk mencapai pengetahuan yang benar -benar objektif adalah sangat sukar bagi mana -mana subjek, kerana terdapat batas -batas kepada impuls orang lain yang dapat mengganggu ukuran pengetahuan.

Contoh

Objeknya akan menjadi pisang yang diperhatikan oleh anak. Ini tidak boleh diubah sepanjang masa, kerana ia tidak akan memenangi atau kehilangan sifat atau syarat untuk konteksnya. Ia adalah anak, sebagai subjek, yang menderita beberapa jenis pengubahsuaian dengan mengamati dan menganalisis pisang.

- Operasi kognitif

Dalam operasi kognitif adalah di mana pemikiran tentang objek timbul. Ini adalah proses psikofisiologi yang diperlukan supaya subjek yang mempunyai objek, mempunyai pemikiran tentang dia.

Operasi kognitif hanya berlangsung seketika, bagaimanapun, perlu untuk pemikiran tentang objek yang diperhatikan. Operasi kognitif adalah operasi mental yang mengakibatkan pemikiran.

Walaupun operasi kognitif sangat singkat, pemikiran yang dihasilkan bertahan dalam pengetahuan subjek untuk beberapa waktu.

Untuk dapat memahami hubungan ini, kita dapat memberikan contoh seperti gambar.

Dalam kes ini, operasi kognitif akan menjadi tindakan mengetatkan butang untuk menangkap objek, yang hanya berlangsung seketika. Gambar yang diperolehi oleh tindakan itu bertahan lebih lama, seperti pemikirannya.

Contoh

Bahagian ini akan menjadi perwakilan pisang (objek) dalam fikiran kanak -kanak (subjek). Ini disebabkan oleh pembelajaran kanak -kanak, terima kasih kepada fakulti kognitifnya, mengenai ciri -ciri pisang.

Ia boleh melayani anda: Penyebab kemiskinan di Mexico

- Pemikiran

Pemikiran adalah kandungan intim yang dirujuk ke objek. Kita boleh merujuk kepada pemikiran sebagai jejak dalaman setiap kali objek diketahui. Jejak dalam ingatan itu menyediakan satu siri pemikiran yang ditimbulkan setiap kali objek itu dilihat. Ini adalah ungkapan mental objek yang diketahui.

Objek, sebaliknya, adalah luar biasa, wujud di luar fikiran subjek tanpa mengira bagaimana dia telah dirasakan. Tetapi ada juga objek intramental yang berlaku ketika kita berusaha menumpukan perhatian pada pengetahuan yang telah kita perolehi sebelumnya.

Pemikiran berbeza dari objek, kerana ia adalah perwakilan subjek objek yang dilihat. Ia tidak berfungsi sebagai gambar yang menangkap objek, tetapi merupakan pembinaan mental yang mewakili objek.

Terdapat kajian neurofisiologi yang menyimpulkan bahawa antara pemikiran objek yang diwakili dan objek itu sendiri, terdapat perbezaan radikal.

Kita juga mesti membezakan antara pemikiran idealis dan pemikiran yang realistik. Dalam pemikiran idealistik, objek pengetahuan kita adalah kekal, berbanding dengan pemikiran realistik di mana ia dapat dikekalkan dalam objek bentuk yang luar biasa.

Walau bagaimanapun, pemikiran realistik berlaku apabila subjek dumbs. Inilah yang kita panggil berfikir.

Terdapat kes pengetahuan yang luar biasa tentang diri sendiri, subjek menangkap dirinya bukan sebagai objek tetapi sebagai subjek. 

Contoh

Setelah ada hubungan antara subjek (anak) dan objek (pisang), yang pertama menghuraikan siri pemikiran yang akan direkodkan dalam fikiran, menghasilkan pembinaan mental. Pembinaan mental ini akan berbeza dari satu subjek kepada yang lain, kerana objek yang sama dapat dilihat dengan cara yang berbeza.

Boleh melayani anda: Kaguya ōtsutsuki: Sejarah, Keperibadian dan Frasa

Sebagai contoh, sementara anak-anak subjek mungkin mempunyai pemikiran positif tentang pisang kerana dia suka warna kuning ceria, subjek masih dapat menghasilkan pemikiran negatif untuk mengingatkan pisang kepada watak kartun yang menyebabkan dia takut.

Integrasi empat elemen pengetahuan

Gutiérrez (2000) mentakrifkan pengetahuan melalui hubungan empat elemen seperti fenomena di mana seseorang atau subjek menangkap objek dan secara dalaman menghasilkan satu siri pemikiran mengenai objek tersebut. Iaitu idea mental yang dihasilkan oleh subjek dari objek itu.

Tindakan mengetahui memerlukan asimilasi objek oleh subjek. Ini menyebabkan lanjutan dari cakrawala kognitif dan memperoleh kualiti dan ciri -ciri objek. Di sinilah subjek itu mula memperoleh kewujudan dalam keistimewaan orang yang tahu.

Apabila subjek mengasimilasikan objek, ini membantu mengembangkan subjek; Ini adalah intipati pengetahuan. Mengetahui lebih banyak, tidak lagi.

Anda mesti membezakan pengetahuan daripada berfikir. Mengetahui adalah untuk mendapatkan siri pemikiran objek. Fikir adalah untuk mengosongkan pemikiran itu dan, seperti yang mereka dapat, menggabungkan mereka. Dalam kes saintis, pemikiran baru lain juga dapat disimpulkan.

Oleh itu, perbezaan akhir antara mengetahui, berfikir dan mengetahui hasil dengan cara berikut. Mengetahui adalah transenden.

Pemikiran adalah gabungan idea -idea yang diketahui. Dan mengetahui adalah set pemikiran yang subjeknya.

Rujukan

1. Fuller, Steve; Collier, James H.Falsafah, retorik, dan akhir pengetahuan. Lawrence Erlbaum Associates, 2004.
2. Habermas, Jürgen. Pengetahuan dan minat manusia.
3. Davidson, Donald. Teori Tuth dan Pengetahuan Cohere.
4. Hessen, Johannes; Romero, Francisco.Teori pengetahuan. Espasa-Calpe, 1970.
5. Gadamer, Hans-Georg; Argullol, Rafael.Keindahan arus. Barcelona: Paidós, 1998.
6. Horowitz, Irving Louis.Sejarah dan Unsur Sosiologi Pengetahuan. 1974.
7. Maturana, Humberto r., et al.Pokok Pengetahuan: Asas Biologi Pengetahuan Manusia. Madrid: Perbahasan, 1990.