Ciri pemikiran analisis, fungsi dan contoh

Dia Pemikiran analitik Ini adalah pemikiran yang munasabah dan reflektif mengenai masalah, yang memberi tumpuan kepada menentukan apa yang harus dilakukan atau apa yang harus dipercayai dan hubungan antara masalah itu dan dunia secara umum.

Ciri tersendiri jenis pemikiran ini ialah membahagikan objek kajian atau masalah menjadi bahagian yang lebih kecil yang dikenalpasti, dikategorikan dan dianalisis secara berasingan untuk mendapatkan respons atau penyelesaian, memindahkannya atau menerapkannya secara keseluruhan.

Tetapi sebelum memperdalam pemikiran analisis, perlu untuk menentukan konsep pemikiran seperti itu. Pemikiran adalah aktiviti minda manusia yang dihasilkan terima kasih kepada akal. Ia digunakan secara umum untuk menamakan semua produk yang dihasilkan oleh minda, sama ada aktiviti rasional atau abstraksi imaginasi.

Menurut teori kognitif, terdapat beberapa jenis pemikiran (seperti pemikiran kritikal, pemikiran kreatif, deduktif, induktif, dan lain -lain), dan pemikiran analisis adalah salah satu daripada mereka.

Walaupun kita cenderung memikirkan penggunaan pemikiran analisis hanya untuk masalah matematik atau saintifik, ia digunakan secara meluas dalam semua bidang pengetahuan dan bahkan dalam kehidupan seharian.

[TOC]

Ciri -ciri pemikiran analisis

Pemikiran analisis berdasarkan bukti dan bukan pada emosi. Secara lalai, itu adalah penanya: soalan "Apa?"Selalu ada dalam analisis.

Dia adalah peruncit dan teratur. Membangunkan keupayaan untuk menyiasat dan mengatur pemikiran dengan ketepatan dan kejelasan.

Juga, pemikiran analitik menunjukkan dapat menguraikan bahagian -bahagian masalah untuk memahami strukturnya dan bagaimana mereka saling berkaitan, dapat mengenal pasti yang relevan dan tidak relevan.

Dalam mencari penyelesaian atau kesimpulan, beberapa keadaan diseberang, seperti perumusan hipotesis, pembaharuan masalah, refleksi dan pendekatan kepada strategi baru, untuk akhirnya memilih yang paling sesuai. Ini berfungsi untuk membuat keputusan, penyelesaian masalah saintifik, resolusi konflik, dll.

- Analisis

Seperti namanya, ia adalah analitik, kerana ia hancur bahagian keseluruhan untuk menganalisis makna masing -masing, lebih berminat dengan unsur -unsur daripada dalam hubungan.

- Urutan

Ia berurutan, kerana ia mengikuti langkah -langkah urutan untuk analisis, belajar secara linear, tanpa melompat atau mengubah setiap pihak dan meningkatkannya sehingga mencapai atau menghampiri penyelesaiannya.

- Resolutif

Ia adalah resolusi atau konvergen, kerana pada setiap masa ia memberi tumpuan kepada pencarian penyelesaian; Pemikiran analitikal sedikit diberikan untuk melalui cawangan atau untuk menyiasat senario alternatif.

Struktur

Semua pemikiran - dan analisis tidak terkecuali - terdiri daripada lapan elemen asas. Apabila berfikir, soalan dibangkitkan dan maklumat berdasarkan data, fakta, pemerhatian dan pengalaman digunakan.

Ia dianggap sebagai tujuan dengan sudut pandang atau kerangka rujukan yang berdasarkan kepada andaian, iaitu, presupposisi yang diambil untuk diberikan. Andaian ini membawa kepada implikasi dan akibatnya.

Dalam konsep proses pemikiran, teori dan definisi digunakan yang membolehkan tafsiran dan kesimpulan, iaitu kesimpulan atau penyelesaian.

Fungsi pemikiran analitik

Cari Kebenaran

Pemikiran analisis membayangkan penerapan peraturan logik dan mencari kebenaran melalui proses inferensial.

Mengembangkan kemahiran pemikiran

Di samping itu, ia membangunkan kemahiran berfikir logik, mengukuhkan keupayaan untuk membuat alasan dengan perintah, menganalisis, membandingkan dan mensintesis. Untuk menjalankan proses ini adalah alat yang berguna seperti peta mental, gambar sinoptik, awan kata dan garis masa.

Resolusi masalah

Pemikiran analisis berfungsi untuk menyelesaikan masalah, kerana ia membolehkan penglihatan dari sudut dan perspektif yang berbeza, refleksi dan pembelajaran strategi baru. 

membuat keputusan

Dalam keputusan, pemikir analitik mengumpul maklumat, menganalisis ia mencari alternatif penyelesaian yang berbeza dan memilih yang paling sesuai mengikut kriteria beliau.

Meletakkan pemikiran analitik menjadi amalan

Dengan semua perkara di atas, skim praktikal pemikiran analisis yang berlaku untuk masalah di mana -mana bidang pengajian, kerja atau situasi harian boleh dibina. Seterusnya, langkah -langkah proses analisis disenaraikan dan pembaca dijemput untuk mengaitkan setiap langkah ke topik yang anda mahukan.

Sebagai contoh, dua kes praktikal yang sangat biasa dicadangkan dalam kehidupan seharian: kenderaan di bengkel mekanikal dan eksekutif perkhidmatan pelanggan syarikat telefon bimbit.

1- Fikirkan tentang tujuan: Membaiki kenderaan/menyelesaikan masalah pelanggan yang tidak menghidupkan telefon bimbit

2- mendedahkan soalan: Apa bunyi yang ada kenderaan itu?/Apakah kegagalan sel yang tidak membenarkannya menghidupkan?

Maklumat 3-Recepillary: Mengetahui Sejak ketika kesalahan itu, bagaimana ia berfungsi (kenderaan atau telefon bimbit) sebelum menyampaikan kesalahan, apakah perkara terakhir yang dilakukan dengannya, jika ada masalah lain selari, ketika terakhir kali ia selesai penyelenggaraan/ perkhidmatan, dll.

4-tempat pandangan: Kebisingan enjin adalah tipikal masalah karburasi; Ia juga boleh menjadi masalah elektrik/telefon bimbit sudah lama; Bateri mempunyai masa yang terhad hayat berguna; Butang pencucuhan boleh rosak.

5-Verifikasi andaian: Karburetor diperiksa/bateri telefon bimbit diubah.

6-Remaja dalam implikasi: Sekiranya karburetor ditetapkan, palam pencucuh juga mesti diubah/jika bateri baru diletakkan dan masalahnya berterusan, butang pencucuhan perlu diubah.

7-Konsep (pengetahuan) digunakan untuk membuat kesimpulan.

Kesimpulan 8-munasabah mestilah tepat, dengan bukti yang mencukupi, relevan: Karburetor berada dalam keadaan buruk/bateri dan butang selular baik -baik saja, tetapi pelanggan tidak tahu bagaimana menghidupkannya.

Walaupun kesimpulan berdasarkan bukti, ini tidak semestinya bermaksud bahawa bukti ini tepat, mencukupi atau mutlak. Fakta semata -mata untuk mencerminkan perkara ini membawa untuk memperdalam proses pemikiran analitik.

Contoh pemikiran analisis

Anak yang selalu tiba di kelas

Pemikiran analitik yang digunakan untuk menyelesaikan masalah anak yang selalu terlambat akan menjadi:

1- Selesaikan masalah ketidakpastian anak yang selalu ditangguhkan ketika bersekolah.

2- Tanya punca bahawa anak itu tidak tiba pada waktunya.

3- Analisis sejak ketika masalah ini berlaku. Menyiasat sama ada apa -apa aspek telah berubah dalam kehidupan budak lelaki, kemungkinan masalah domestik, dll.

4- Dapatkan kemungkinan penyebab kelewatan bermula dari yang paling jelas hingga paling tidak mungkin: kanak-kanak itu terlambat, kanak-kanak kehilangan bas, kanak-kanak itu terganggu dari jalan ke sekolah, kanak-kanak itu ingin mendapatkan perhatian, dll.

5- Anda bercakap dengan anak untuk cuba menjelaskan masalahnya, jika anda tidak memberikan jawapan atau elakkan topik perbualan, berbincang dengan ibu bapa anda. Sekiranya mereka tidak tahu jawapan untuk merangka rancangan untuk mengetahui apa yang berlaku.

6- Keesokan harinya, budak lelaki itu mengikuti untuk melihat laluan yang dia buat ke sekolah dan apa yang dia dedikasikan semasa perjalanan.

7- Ditemukan bahawa kanak-kanak berhenti setiap hari untuk memberi makan anak anjing yang terbengkalai. Ini memberi anda sebahagian daripada sarapan anda dan mengikuti perjalanan anda ke sekolah.

8- Ia mengikuti bahawa kanak-kanak itu tidak malas atau terganggu, hanya untuk menyelesaikan masalah ketepatan masa, dia mesti berhenti melihat anak anjing atau memajukan rutinnya sehingga tidak terlambat untuk kelas.

Buta yang tidak naik atau turun

Pemikiran analitikal untuk menjelaskan masalah buta yang patah akan menjadi berikut:

1- membaiki buta

2- Tanya mengapa bilah buta tidak naik atau turun.

3- Ketahui pada masa yang buta telah berhenti berfungsi dengan baik. Fikirkan siapa yang boleh cuba menaikkan/menurunkannya, sama ada ia melakukan banyak atau tidak, dll.

4- menimbulkan kerosakan yang mungkin, bermula dari yang paling biasa hingga yang paling luar biasa: mempunyai panduan buta? Adakah roller berpaling dengan betul? Adakah sokongan diletakkan dengan baik? Adakah getah rosak? Adalah selat yang teroksida?

5- Plat pelindung diekstrak dan kemungkinan kerosakan, kerosakan atau kemerosotan dianalisis. 

6- Adalah ditemui bahawa masalahnya adalah bahawa roller telah meninggalkan kedudukannya, jadi anda perlu meletakkannya semula.

7- Ia dianalisis apa yang boleh menyebabkan roller keluar dari kedudukan, untuk menghalangnya daripada berlaku lagi.

Rujukan

1. Linda Elder dan Richard Paul (2003). Asas pemikiran analitik. Kritikal yang dipulihkan.org
2. Gerlad m. Nosich (2003). Belajar berfikir: pemikiran analitik untuk pelajar. Pendidikan Pearson, s.Ke. Madrid Sepanyol.
3. Contoh pemikiran analisis. Pulih dari teladan.com
4.  Gerald m. Nosich (). Belajar berfikir: pemikiran analitik untuk pelajar. P. 61.
5. Gerald m. Nosich (). Belajar berfikir: pemikiran analitik untuk pelajar. P. 117.