Tujuan Kurikulum Pendidikan, Jenis Kurikulum Pendidikan, Struktur

Dia Kurikulum Pendidikan Adalah kurikulum yang digunakan dalam konteks pembelajaran untuk menentukan objektif yang bertujuan untuk dicapai di dalamnya. Termasuk objektif, kandungan, bahan dan strategi pengajaran.

Ia biasanya merawat aspek seperti keperluan pelajar, pembelajaran yang bertujuan untuk dibangunkan, dan idea -idea tertentu mengenai psikologi pelajar dan pedagogi mereka yang boleh menjejaskan perkembangan kursus ini.

Umumnya perkembangan kurikulum pendidikan berkait rapat dengan budaya di mana ia berlaku, kerana dianggap bahawa pengajaran mempunyai antara tujuan utamanya perkembangan nilai -nilai dalam pelajar dan latihan mereka sehingga mereka dapat mencari tapak mereka dalam masyarakat.

Kurikulum pendidikan juga memenuhi peranan politik, kerana apa yang dimaksudkan untuk mengajar pelajar mempunyai banyak kaitan dengan peranan yang diharapkan dari mereka pada masa akan datang.

Oleh itu, dokumen ini bukan sahaja merangkumi kandungan yang akan diajar, tetapi juga aspek seperti keperluan sosial, fenomena psikologi yang dapat mempengaruhi proses, atau bahan pengajaran yang akan digunakan.

Semua sistem pendidikan formal mesti mempunyai kurikulum pendidikan dengan betul, serta senario pembelajaran yang kurang terkawal. Sepanjang artikel ini kita akan mengkaji ciri -ciri utamanya dengan lebih mendalam.

[TOC]

Tujuan kurikulum pendidikan

Kami telah melihat bahawa kurikulum pendidikan adalah salah satu alat yang paling penting dalam pengajaran, baik formal dan tidak formal.

Walaupun ciri -ciri spesifiknya mungkin berbeza -beza bergantung pada konteks di mana ia digunakan, tujuannya selalu praktikal: menubuhkan beberapa matlamat, membuat pelan tindakan, dan menentukan bagaimana ia akan diukur jika objektif telah dipenuhi.

Ia dapat melayani anda: 15 makanan yang kaya dengan lemak yang sihat (semula jadi)

Tentukan apa yang anda mahu dapatkan

Objektif pertama kurikulum pendidikan adalah untuk menyatakan secara bertulis dan secara rasmi apa yang dimaksudkan untuk mencapai tepat dengan proses pendidikan yang akan dijalankan. Umumnya dokumen ini merangkumi kedua -dua aspek akademik dan lain -lain yang lebih peribadi.

Oleh itu, dalam kebanyakan dokumen jenis ini, matlamat pembelajaran konkrit dimasukkan agar pelajar mesti menjalankan untuk mempertimbangkan bahawa mereka telah mengatasi proses pengajaran dengan betul; Tetapi ada juga yang biasanya ditambah seperti integrasi dengan rakan sekelas atau pengambilalihan nilai -nilai tertentu yang dianggap penting bagi mereka.

Menetapkan rancangan tindakan

Pada masa yang sama yang menetapkan matlamat yang akan dicapai, kurikulum pendidikan juga mengumpul rancangan tindakan yang dianggap paling sesuai untuk pelajar mencapai mereka.

Dalam amalan, ini diterjemahkan ke dalam menggabungkan unsur kursus dengan mengambil kira matlamat yang perlu dicapai.

Membina rujukan untuk membandingkan kemajuan

Satu lagi aspek yang paling penting dalam kurikulum pendidikan ialah ia menggabungkan penerangan terperinci tentang keadaan ideal setiap pelajar sepanjang masa sepanjang proses pembelajaran.

Dengan cara ini, guru dapat dengan mudah menyedari sama ada objektif yang dicadangkan dicapai atau jika sebaliknya adalah perlu untuk mengubahsuai strategi tersebut.

Dalam bahagian ini, yang paling biasa adalah untuk memasukkan semua objektif yang dimaksudkan untuk dibahagikan sementara. Sebagai contoh, dalam konteks pendidikan formal, guru dapat menunjukkan apa pengetahuan pelajar harus diperoleh pada setiap bulan tahun sekolah.

Ia dapat melayani anda: 110 frasa saya mencintaimu untuk cinta hidup anda

Menilai apa yang telah dicapai

Akhir. Umumnya ini akan diukur dengan ujian objektif sebagai peperiksaan, walaupun terdapat banyak cara lain untuk mengesahkan kemajuan.

Jenis kurikulum pendidikan

Dalam kurikulum pendidikan masa kini, pengajaran jarak jauh diambil kira

Model yang digunakan untuk membina kurikulum pendidikan telah diubahsuai dari masa ke masa. Pakar di kawasan ini biasanya bercakap tentang empat jenis kurikulum, yang berbeza -beza dari segi idea mereka tentang apa yang sebenarnya mengajar dan apakah peranan guru dan pelajar.

Model klasik

Model kurikulum klasik menganggap bahawa pengetahuan adalah sesuatu yang ditutup dan telah dicapai oleh beberapa penulis sebelumnya. Oleh itu, guru terpaksa menghantar apa yang sudah diketahui, dan pelajar harus menghafal dan memahaminya secara langsung.

Model ensiklopedia

Kemudian dalam sejarah, pengetahuan difahami sebagai sesuatu yang sentiasa berkembang dan yang dibina melalui sains dan penyelidikan.

Oleh itu, kurikulum berdasarkan pendekatan ini percaya bahawa pelajar harus belajar mentafsirkan penemuan terkini, dan memperoleh kemahiran yang diperlukan untuk terus membuat mereka maju.

Model conditivist

Pada pertengahan abad ke -20, arus utama dalam psikologi dan pedagogi adalah tingkah laku, yang hanya berdasarkan tingkah laku yang dapat dilihat. Oleh itu, jenis kurikulum pendidikan ketiga ini menganggap bahawa pengetahuan hanya dapat diukur apabila diterjemahkan ke dalam tindakan konkrit.

Boleh melayani anda: taquilalia

Model kecekapan

Model kecekapan menganggap bahawa perkara yang paling penting dalam sistem pendidikan adalah untuk membantu pelajar memperoleh kemahiran yang mereka perlukan untuk membangunkan dalam kehidupan seharian mereka. Dengan cara ini, perkara penting ialah kecekapan yang diperoleh sepanjang proses pendidikan.

Model sikap

Beberapa penulis menganggap bahawa pada masa ini cara untuk membuat kurikulum pendidikan telah berubah dan model kelima digunakan. Ini berkaitan dengan perkembangan nilai dan sikap yang membolehkan orang hidup harmoni dalam masyarakat.

Struktur kurikulum pendidikan

Struktur perubahan kurikulum pendidikan bergantung pada skop di mana ia digunakan. Walau bagaimanapun, dokumen ini secara amnya dibahagikan kepada bahagian yang berbeza yang berkaitan dengan objektif yang ingin anda capai pada setiap saat kursus, dan dengan bidang di mana proses pendidikan dibahagikan.

• Objektif: Mereka menunjukkan apa yang hendak diajar, bila untuk melakukannya dan bagaimana melakukannya. Juga apa, bagaimana dan bila hendak melakukan penilaian.
• Kandungan: Huraikan pengetahuan yang akan diperoleh, sebagai tambahan kepada sikap dan kemahiran.
• Bahan Kurikulum: Huraikan instrumen yang diperlukan.
• Strategi Pengajaran: Huraikan operasi yang akan dijalankan untuk mencapai matlamat.

Rujukan

1. "Apakah kurikulum pendidikan untuk?"Dalam: Model Kurikulum. Diperoleh pada: 03 Julai, 2020 Model Kurikulum: Modelocurriculum.jaring.
2. "Kepentingan kurikulum dalam amalan pengajaran" di: Universiti. Diperoleh pada: 03 Julai, 2020 dari Universiti: Berita.Universiti.jaring.mx.
3. "Kurikulum Pendidikan" dalam: Model Kurikulum. Diperoleh pada: 03 Julai, 2020 Model Kurikulum: Modelocurriculum.jaring.
4. "Definisi Kurikulum" dalam: Kurikulum Pendidikan. Diperoleh pada: 03 Julai 2020 dari Kurikulum Pendidikan: Laman web.Google.com/site/elcurriculumentucative.
5. "Kurikulum (Pendidikan)" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 03 Julai 2020 dari Wikipedia: IN.Wikipedia.org.