Dimensi pendidikan sosio -emosi, kepentingan, prasekolah

The Pendidikan Socio -Emotional Adalah proses yang mana seseorang memperoleh kemahiran, kepercayaan dan kecekapan yang berkaitan dengan aspek sosial dan sentimental dalam hidupnya. Ini adalah kawasan yang sebahagian besarnya diabaikan dalam bidang pendidikan, tetapi yang baru -baru ini mula memberi perhatian.

Secara tradisinya, pendidikan formal tertumpu terutamanya pada mengajar apa yang dikenali sebagai "kemahiran keras". Ini berkaitan dengan subjek pengetahuan klasik, seperti matematik, penggunaan bahasa atau sains. Walau bagaimanapun, dalam beberapa tahun kebelakangan ini, didapati bahawa pendidikan sosio -emosi adalah asas dalam praktikal semua bidang.

Sumber: Pexels.com

Teori seperti kecerdasan berganda atau kecerdasan emosi telah memberi tumpuan kepada kemahiran yang berkaitan dengan pengetahuan diri, peraturan perasaan dan hubungan mereka sendiri dengan orang lain. Pada masa ini, program sedang dibangunkan yang membolehkan latihan kecekapan ini secara rasmi.

Pengajian yang berkaitan dengan pendidikan sosio -emosi menunjukkan bahawa menerima latihan dalam hal ini dapat membantu pelajar mempunyai keyakinan yang lebih besar terhadap diri mereka sendiri, mereka dapat mempertimbangkan matlamat mereka sendiri dan memenuhi mereka, tahu bagaimana membuat keputusan yang lebih baik dan secara umum mereka dapat mengaitkan orang lain dan Dengan persekitarannya dengan lebih berkesan.

[TOC]

Dimensi pendidikan sosio -emosi

Menurut Kolaboratif untuk Yayasan Pembelajaran Akademik, Sosial, dan Emosi (CASEL), pendidikan sosio -emosi terdiri daripada lima kompetensi yang berbeza, yang memberi makan dan menguatkan antara satu sama lain: kesedaran diri, kawalan diri, kesedaran sosial, kemahiran interpersonal dan keputusan yang bertanggungjawab. Seterusnya kita akan melihat masing -masing.

Kesedaran diri

Kesedaran diri adalah keupayaan untuk bertemu diri sendiri dan menemui ciri -ciri yang paling relevan. Ini menunjukkan, sebagai contoh, untuk mengetahui kekuatan dan batasan kita; Tetapi ia juga berkaitan dengan memahami emosi yang kita rasakan sepanjang masa, keutamaan dan keinginan kita.

Kesedaran diri adalah bahagian asas pendidikan sosio -emosi, kerana ia membolehkan kita bertindak dengan cara yang paling berkesan dalam bidang yang berbeza dengan membantu kita memilih tindakan yang harus diambil. Ia juga membayangkan membangunkan diri yang lebih besar dan rasa optimis.

Akhirnya, telah dilihat bahawa orang yang mempunyai kesedaran diri yang lebih besar biasanya mempunyai apa yang dikenali sebagai "mentaliti pertumbuhan". Dengan mengetahui titik di mana mereka berada pada setiap masa, mereka lebih mampu memberi tumpuan kepada perkembangan mereka sendiri dan maju sehingga mereka mendapat apa yang mereka mahukan.

Boleh melayani anda: bakau: ciri, jenis, flora, cuaca, fauna, contoh

Kawalan diri

Kemahiran lain yang berkait rapat dengan diri sendiri adalah kawalan diri. Inilah keupayaan untuk mengawal keadaan emosi dengan objektif bertindak dengan cara yang diinginkan dan mengelakkan penderitaan yang tidak perlu.

Oleh itu, orang yang mempunyai kawalan diri yang terbesar dapat menguruskan tahap tekanan mereka, bertindak walaupun tidak bermotivasi, bekerja untuk memenuhi matlamat yang telah dicadangkan, mengembangkan tabiat dan mengawal impuls mereka.

Hati nurani sosial

Hati nurani sosial merangkumi banyak ciri dan keupayaan yang berkaitan dengan empati. Oleh itu, ini adalah keupayaan untuk memahami pandangan orang lain, sebagai tambahan kepada emosi yang mereka alami pada setiap masa.

Walau bagaimanapun, konsep kesedaran sosial berjalan lebih jauh, juga termasuk keupayaan untuk memahami perspektif individu dengan pengalaman yang sangat berbeza, termasuk yang berasal dari negara, budaya atau kumpulan lain. Ini amat penting dalam persekitaran semasa, yang mempunyai kepelbagaian baka, keutamaan dan pendapat yang besar.

Kemahiran interpersonal

Kemahiran interpersonal adalah semua yang membolehkan hubungan dengan individu lain dengan berkesan dan memuaskan. Di samping itu, mereka juga perlu berfungsi dengan betul dalam persekitaran di mana ia perlu berinteraksi dengan lebih banyak orang.

Dalam kategori ini, kita dapati banyak kapasiti yang berbeza, yang berkaitan dengan bidang seperti komunikasi, kerja berpasukan dan penyelesaian konflik; Tetapi juga yang berkaitan dengan pengurusan jangkaan sosial, kerjasama dan ketegasan.

Membuat keputusan yang bertanggungjawab

Dimensi terakhir yang dilatih dengan pendidikan sosio -emosi adalah membuat keputusan. Kerana kerumitan dunia moden, semakin diperlukan.

Oleh itu, seseorang yang mempunyai keupayaan sebenar untuk membuat keputusan dengan cara yang bertanggungjawab harus menyedari bukan hanya akibat yang dia pilih akan ada dalam jangka pendek, tetapi juga apa yang boleh berlaku dari pilihannya pada masa akan datang. Ia juga harus dapat menetapkan piawaian tingkah laku untuk dirinya sendiri, berdasarkan apa yang anda fikir betul dan apa yang boleh diterima secara sosial.

Kepentingan

Sehingga dalam masa yang singkat, kemahiran sosio -emosi tidak bernilai baik dalam bidang akademik. Secara tradisinya, ia adalah tanggungjawab keluarga dan institusi seperti agama yang teratur untuk mendidik anak -anak dan orang muda dalam bidang seperti etika, pengurusan emosi dan kemahiran sosial.

Boleh melayani anda: 63 frasa pemenang dan juara untuk memotivasi anda

Walau bagaimanapun, perubahan pesat yang telah dilakukan oleh masyarakat dalam beberapa dekad kebelakangan persekitaran.

Oleh itu, kajian yang dijalankan dalam hal ini menunjukkan bahawa mempunyai tahap kemahiran sosio -emosi yang baik dapat membantu orang mendapatkan matlamat mereka, lebih puas dengan situasi penting mereka, mempunyai hubungan yang lebih memuaskan dan memperbaiki diri mereka sendiri. Pada masa yang sama, ia juga melindungi dari masalah psikologi, kesepian, tekanan dan kekecewaan semua jenis.

Oleh kerana itu, semakin banyak negara termasuk aspek tertentu pendidikan sosio -emosi di bilik darjah mereka, dengan tujuan mempersiapkan anak -anak mereka untuk cabaran kehidupan moden.

Walau bagaimanapun, masih banyak yang perlu dilakukan dalam aspek ini, kerana sistem pendidikan formal belum dapat menyesuaikan diri dengan keperluan baru abad semasa.

Pendidikan sosio -emosi di prasekolah

Pendidikan dalam kemahiran sosio -emosional membayangkan bekerja dengan aspek yang agak kompleks, seperti pengetahuan diri dan pengurusan emosi mereka sendiri. Oleh itu, adalah perkara biasa bagi kita untuk mula bercakap tentang isu -isu ini apabila pelajar mencapai usia tertentu, biasanya sudah dalam masa remaja.

Walau bagaimanapun, sudah pada tahun -tahun pertama pendidikan formal adalah mungkin untuk mempromosikan pengambilalihan kemahiran sosio -emosi pada pelajar. Tidak seperti apa yang berlaku kemudian, biasanya di prasekolah dan di sekolah rendah ini akan dilakukan melalui latihan praktikal, yang dapat mengembangkan lima bidang yang disebutkan di atas secara tidak langsung.

Kunci untuk membangunkan kemahiran sosio -emosi pada anak -anak kecil adalah untuk melakukannya dari tahap tertentu, yang mengaitkan setiap bidang yang anda ingin bekerjasama dengan pengalaman langsung para pelajar.

Sebagai contoh, jika anda ingin menggalakkan empati, latihan biasanya dijalankan yang memaksa kanak -kanak untuk mendapatkan terus di tempat orang lain.

Di samping itu, ia juga mungkin untuk bekerja pendidikan sosio -emosi melalui cerita, contoh konkrit dan sumber seperti filem atau cerita. Walau apa pun, perkara yang paling penting dalam peringkat pendidikan ini adalah untuk menyedari bahawa kanak -kanak sudah dapat belajar mengendalikan di dunia, walaupun mereka tidak melakukannya dengan cara yang sama seperti orang dewasa.

Boleh melayani anda: frasa hujung minggu

Pendidikan sosio -emosi di sekunder

Dari masa remaja, ketika golongan muda mencapai apa yang dikenali sebagai "tahap operasi formal", adalah mungkin untuk membuat pembelajaran kemahiran sosio -emosi lebih jelas. Pada ketika ini, pelajar dapat mencerminkan sebagai orang dewasa akan lakukan, kerana kebolehan mental mereka hampir sepenuhnya maju.

Kedua -duanya di sekolah menengah dan sekolah menengah, beberapa subjek diperkenalkan untuk masa yang lama yang berusaha bekerja pada kemahiran sosio -emosional secara langsung. Ini berlaku, contohnya, perkara seperti etika, pendidikan untuk rakyat atau falsafah.

Walau bagaimanapun, walaupun pada masa ini perlu bagi guru untuk dapat mengaitkan apa yang anda ingin sampaikan dengan pengalaman peribadi para pelajar.

Oleh itu, bukannya bercakap konsep abstrak seperti etika, empati atau ketegasan, telah menunjukkan bahawa penggunaan contoh konkrit dan praktikal, yang menjadikan mereka mencerminkan kehidupan mereka sendiri, lebih berguna untuk orang muda.

Sebaliknya, pendidikan sosio -emosi amat penting dalam tahap kehidupan pelajar ini. Ini kerana semasa remaja remaja mengalami banyak perubahan yang mereka umumnya tidak tahu bagaimana untuk menghadapi; dan oleh itu mereka terdedah kepada semua jenis risiko dan masalah yang mungkin mempunyai akibat yang sangat serius dalam kehidupan dewasa mereka.

Dengan cara ini, walaupun banyak kemajuan telah dibuat dalam pengajaran kemahiran sosio -emosi, masih perlu untuk membangunkan kaedah baru untuk mengusahakannya dan melaksanakannya dalam keluarga dan dalam bidang pendidikan formal.

Rujukan

1. "Apa itu Sel": Casel. Diperoleh pada: 27 Ogos 2019 dari Casel: Casel.org.
2. "Apa itu sosial - pembelajaran emosi?"Dalam: kanak -kanak cf. Diperoleh pada: 27 Ogos 2019 dari CF Children: CFChildren.org.
3. "Pembelajaran Emosi Sosial" dalam: Langkah Kedua. Diperoleh pada: 27 Ogos 2019 dari Langkah Kedua: SecondStep.org.
4. "Mengapa Kami Benar-benar Memerlukan Sel (Pembelajaran Emosi Sosial) Sekarang" di: Bilik 241. Diperoleh pada: 27 Ogos 2019 dari Bilik 241: Pendidikan.Cu-Portland.Edu.
5. "Sosio -Pembelajaran Emosi: Apa yang Anda Perlu Tahu" dalam: Difahamkan. Diperoleh pada: 27 Ogos 2019 dari difahami: difahami.org.