Pendekatan untuk kompetensi dan asas ciri

Dia Pendekatan Kecekapan Ini adalah model pendidikan berdasarkan pengajaran pengetahuan sedemikian rupa sehingga mereka terletak dalam konteks yang ditentukan untuk yang berguna. Dengan cara ini, apa yang dipelajari difahami sebagai berguna dan perlu, kerana ia direka untuk membantu pelajar menghadapi situasi dunia sebenar.

Menghadapi Pendidikan Tradisional, yang memberi tumpuan kepada hafalan data tulen tanpa kaitan yang besar untuk pelajar, pendidikan persaingan memberi tumpuan kepada pengambilalihan pengetahuan melalui percubaan dan amalan. Ini adalah pendekatan yang lebih dinamik di mana pelajar berhenti menjadi reseptor maklumat semata -mata.

Pendekatan Persaingan bertujuan memberi pengetahuan yang praktikal untuk menyelesaikan masalah dunia sebenar

Dua tiang asas pendidikan oleh kecekapan adalah fungsi dan kepentingan pembelajaran. Untuk mencapai kedua -dua objektif ini sementara pengetahuan juga dihantar, pelajar bekerja pada nilai mereka, kemahiran dan kemahiran mereka.

[TOC]

Asas Pendekatan Kecekapan

Dalam konteks pendidikan persaingan ditakrifkan sebagai "pembangunan keupayaan kompleks yang membolehkan pelajar berfikir dan bertindak dalam pelbagai bidang" (Cecilia Braslavsky).

Selama beberapa dekad, sistem pendidikan telah berkembang, sehingga kecekapan kini digunakan sebagai asas kurikulum pelajar. Kecekapan dalam konteks ini ditakrifkan sebagai masalah yang pelajar harus dapat menyelesaikannya setelah proses pendidikan mereka selesai.

Kemajuan pendidikan kecekapan yang paling penting adalah pengabaian hafalan data teoritis sebagai satu -satunya ukuran pengetahuan.

Kajian terkini mengenai pembelajaran menunjukkan bahawa ingatan murni adalah kaedah terburuk untuk mengekalkan pembelajaran dan, sebaliknya, untuk melaksanakan pengetahuan menguatkan mereka jangka panjang.

Boleh melayani anda: minuman sihat untuk badan (semula jadi)

Ciri -ciri

Ciri -ciri yang paling penting dalam pendekatan kecekapan adalah seperti berikut:

Kekhususan unit pembelajaran yang lebih besar

Dalam pendidikan tradisional satu -satunya cara mengetahui jika pelajar telah memperoleh pengetahuan baru adalah melalui peperiksaan atau ujian di mana dia perlu menguji pembelajarannya. Peperiksaan ini biasanya dijalankan dari semasa ke semasa, sehingga beberapa unit pengetahuan biasanya diuji dalam satu.

Sebaliknya, dalam pembelajaran kecekapan, setiap kemahiran atau pengetahuan yang diperoleh dapat diuji secara berasingan dan mudah.

Sebagai contoh, seorang pelajar yang belajar bermain biola mungkin menunjukkan bahawa dia telah menguasai keupayaan untuk memegang gerbang dengan betul dalam masa yang singkat, tanpa perlu mengambil peperiksaan untuknya.

Cara ini mengesahkan pengambilalihan pengetahuan adalah mungkin kerana dalam pendekatan kecekapan unit pembelajaran lebih kecil dan khusus.

Pengambilalihan pengetahuan secara beransur -ansur

Oleh kerana pembahagian kemahiran ini menjadi unit yang sangat kecil, pembelajaran berlaku sedikit demi sedikit, sehingga pelajar dapat memperoleh pengetahuan baru secara beransur -ansur dan logik.

Kembali ke contoh terdahulu, seseorang yang berminat untuk belajar bermain biola terlebih dahulu akan mengamalkan cara yang betul untuk memegangnya; Kemudian, pergerakan arka pada rentetan. Hanya sekali anda berjaya menguasai kedua -dua kemahiran ini, ia akan pergi ke fasa seterusnya, di mana anda boleh mula mentafsirkan melodi mudah.

Pendekatan ini agak berbeza dari pendidikan tradisional, di mana mereka secara amnya boleh menghabiskan beberapa bulan sebelum pelajar menerima beberapa jenis maklum balas sama ada anda telah melakukan pembelajaran dengan betul.

Boleh melayani anda: sikap tidak peduli

Dengan cara ini, ramai pelajar cuba memperoleh semua pengetahuan yang mereka sepatutnya belajar selama satu perempat hanya apabila mereka harus menghadapi peperiksaan.

Modulariti pengetahuan

Oleh kerana pembahagian yang lebih besar di antara bahagian pembelajaran yang berlainan, pelajar boleh memberi tumpuan kepada mengamalkan hanya komponen itu yang masih tidak menguasai.

Inilah yang bertentangan dengan apa yang berlaku dalam pendidikan tradisional, di mana jika seorang pelajar menangguhkan lima peperiksaan topik, dia perlu mengulanginya walaupun gagal hanya dua daripadanya.

Oleh itu, dalam pendekatan persaingan, pembelajaran lebih cepat. Apabila mengesan apa titik lemah mereka, pelajar dapat memberi tumpuan kepada memperbaiki ini, sehingga perhatian dan usahanya akan melaporkan lebih banyak manfaat.

Fokus pada Perantis

Dalam sistem pendidikan tradisional, pelajar dilihat sebagai reseptor pengetahuan pasif; Tugas guru adalah untuk menghantar apa yang dia tahu. Dalam pendekatan ini dianggap bahawa pelajar adalah "papan kosong".

Walau bagaimanapun, kajian pembelajaran terkini menunjukkan bahawa penerimaan maklumat pasif tidak membawa kepada pengambilalihan pengetahuan yang baik. Oleh itu, dalam pendekatan kecekapan fokus diberikan kepada pelajar. Dia adalah orang yang harus berlatih dan berusaha untuk menghasilkan pembelajaran baru.

Dalam model pendidikan ini, peranan pendidik adalah untuk memudahkan pembelajaran pelajarnya. Contohnya, anda boleh melakukan ini dengan menunjukkan kegagalan atau mencadangkan latihan untuk meningkatkan lebih cepat.

Memberi kesan kepada proses pendidikan

Kepentingan pendekatan kecekapan adalah bahawa ia memberi tumpuan kepada menyediakan pengetahuan yang berguna

Pendekatan kecekapan telah digunakan dalam bidang pendidikan tertentu selama lebih dari satu abad, terutama yang berkaitan dengan pemerolehan kemahiran. Sebilangan bidang ini boleh, sebagai contoh, muzik atau pendidikan sukan.

Boleh melayani anda: Bahan Hitam: Fungsi, Anatomi dan Penyakit

Walau bagaimanapun, dalam beberapa dekad kebelakangan ini terdapat penekanan yang lebih besar terhadap pengenalan pembelajaran oleh kecekapan dalam sistem pendidikan formal. Salah satu projek yang paling terkenal di kawasan ini ialah Sekolah British Summerhill, yang mempertahankan kebebasan pelajar untuk memilih pembelajaran mereka sendiri berdasarkan minat mereka.

Bagi sekolah tradisional, pendekatan kecekapan telah diperkenalkan secara beransur -ansur dalam beberapa sektor pendidikan. Cara memahami pendidikan ini hadir terutamanya dalam bidang berikut:

• Latihan Vokasional, di mana tumpuannya adalah pada pengambilalihan kemahiran.
• Rancangan Bologna untuk Pengajian Universiti, di mana teori harus dilengkapi dengan amalan yang relevan untuk subjek yang dipelajari.
• Beberapa sektor pendidikan menengah - seperti pendekatan oleh bidang - yang kurang memberi penekanan pada pengetahuan murni dan banyak lagi dalam amalan.

Walau bagaimanapun, sistem pendidikan semasa masih banyak memberi tumpuan kepada teori dan sangat sedikit mengenai pengambilalihan pengetahuan melalui amalan.

Rujukan

1. "Pendekatan Kecekapan" di: Pejabat Pendidikan Antarabangsa. Diperoleh Dalam: Mac 2018 dari Pejabat Pendidikan Antarabangsa: IBE.UNESCO.org.
2. "Pendekatan berpusatkan kecekapan" dalam: GOB.mx. Diperoleh pada: 6 Mac, 2018 dari Gob.MX: GOB.mx.
3. "Pembelajaran Berbasis Kecekapan" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 6 Mac, 2018 dari Wikipedia: IN.Wikipedia.org.
4. "Kepentingan Pendekatan Kecekapan dalam Sistem Pendidikan" Dalam: Pendidikan dan Perniagaan. Diperoleh pada: 6 Mac, 2018 dari Pendidikan dan Perniagaan: Educacion Yempresa.com.
5. "Pengajaran tradisional berbanding pengajaran oleh kecekapan" dalam: Educalab. Diperoleh pada: 6 Mac, 2018 dari Educalab: Blog.Educalab.adalah.