Pengurusan Pendidikan

Pengurusan pendidikan adalah keseluruhan proses untuk memperbaiki dan mengukuhkan fungsi institusi pendidikan negara. Shuttersock

Apakah pengurusan pendidikan?

The Pengurusan Pendidikan Ia adalah satu disiplin yang menggunakan pelbagai teknik untuk mengukuhkan fungsi institusi pendidikan sesebuah negara; Ia menggunakan keputusan, proses dan tindakan yang dapat mencapai matlamat mereka. Pengurusan bermaksud pengurusan, perancangan, strategi, visi masa depan, kepimpinan.

Ia bermula dengan mewujudkan misi dan visi pusat pendidikan: jenis sistem pedagogi yang lebih disukai, kandungan apa yang paling mendesak, apa yang harus menjadi profil graduan pusat, semua ketegangan kepada undang -undang pendidikan semasa setiap negara.

Dari misi dan visi, pengurusan pendidikan merangkumi semua keputusan, proses dan tindakan untuk membimbing aktiviti sekolah ke arah merealisasikan tujuan dan alasannya.

Di luar pentadbiran sumber

Banyak kali pengurusan pendidikan keliru dengan pentadbiran pendidikan. Yang benar adalah bahawa yang kedua adalah sebahagian daripada yang pertama.

Sesungguhnya, sebahagian daripada tanggungjawab pengurus pendidikan (pengarah pusat bersama dengan tokoh kepimpinan lain, sama ada guru atau pentadbiran) terdiri daripada mentadbir sumber kewangan dan bahan pusat. Tetapi pergi lebih jauh.

Pengurusan pendidikan termasuk, sebagai tambahan kepada pentadbiran, semua dimensi yang tersisa yang membentuk realiti pusat pendidikan: amalan pedagogi, hubungan dengan ibu bapa dan wakil, inovasi dan projek penambahbaikan dan kurikulum.

Ciri -ciri pengurusan pendidikan

• Menguatkan autonomi pusat pendidikan dalam rangka undang -undang pendidikan semasa.
• Ia membolehkan pusat pendidikan menyesuaikan amalan pedagogi mereka untuk bertindak balas dengan lebih berkesan terhadap keperluan tempatan.
• Lebih daripada institusi yang objektifnya adalah untuk mendidik, pengurusan pendidikan menganggap sekolah sebagai kumpulan orang yang beragam. Dengan cara ini ia menggalakkan pembelajaran yang melampaui akademik dan pelajar, kerana ia melibatkan kakitangan pengajaran dan pentadbiran dan menggabungkan dimensi multikultural.
• Tanggungjawab untuk peningkatan berterusan pembelajaran pelajar tidak hanya jatuh ke dalam ini dan guru mereka, tetapi meliputi seluruh masyarakat pendidikan: pengurus, penyelaras, ibu bapa dan wakil.
• Ia dirancang: ia memerlukan projek yang tepat dan kelewatan sementara untuk merealisasikannya.
• Ia dikawal: ia mempunyai petunjuk pengurusan yang membolehkan menilai sejauh mana matlamatnya telah dicapai dan prestasi mereka yang bertanggungjawab.
• Interdisipliner: Profesional dari pelbagai bidang pendidikan, psikologi, antropologi dan sosiologi mengambil bahagian dalam pengurusan pendidikan.
• Ia adalah penyertaan: ia melibatkan semua ahli komuniti pendidikan, bukan hanya pengurus.
• Ia terbuka untuk inovasi: salah satu objektif pengurusan pendidikan terus meningkatkan pembelajaran dan lebih berkesan memenuhi misi bahawa pusat pendidikan telah dikenakan.

Ia boleh melayani anda: Ciri -ciri radio

Prinsip Pengurusan Pendidikan

Prinsip -prinsip yang akan mengawal pengurusan pendidikan adalah yang setiap pusat mengenakan dirinya sendiri, dalam rangka undang -undang pendidikan semasa. Itulah sebabnya mereka berbeza dari skuad.

Walau bagaimanapun, beberapa prinsip yang sering membimbing pengurusan pendidikan adalah seperti berikut:

• Menyediakan pendidikan berkualiti tinggi, dengan perspektif manusia dan pelbagai budaya, adalah alasan untuk menjadi kampus.
• Semua tindakan yang diambil mestilah pengetahuan ahli -ahli masyarakat pendidikan.
• Organisasi, prosedur, norma dan tindakan harian tidak akan bercanggah dengan misi dan visi pusat pendidikan.
• Jelas menentukan tanggungjawab yang sesuai dengan setiap orang dan kawasan dalam membuat keputusan dan hasilnya.

Dimensi pengurusan pendidikan

Seperti yang disebutkan di atas, pengurusan pendidikan berkaitan dengan semua aspek atau dimensi fungsi pusat pendidikan: dimensi arahan, pedagogi, pentadbiran dan masyarakat. Kami akan menerangkan secara ringkas masing -masing.

Dimensi arahan

Dimensi ini memberi tumpuan kepada arah umum penubuhan pendidikan. Memberi kepimpinan dan menyelia kerja yang dilakukan dalam dimensi pengurusan yang lain.

Dimensi Arahan bertanggungjawab untuk menafsirkan keinginan dan aspirasi komuniti pendidikan untuk kampus dan menilai sama ada mereka berdaya maju; Sekiranya mereka, menterjemahkannya ke dalam tindakan konkrit dengan visi strategik.

Ia juga berkaitan dengan budaya organisasi dan iklim dan kerajaan sekolah.

Dimensi pedagogi

Ia memberi tumpuan kepada peningkatan proses pembelajaran pelajar melalui pengetahuan, pengalaman, penyelidikan dan inovasi guru dan ahli -ahli masyarakat pendidikan yang lain.

Boleh melayani anda: Ayam saudara

Antara tanggungjawab utama dimensi ini ialah: reka bentuk dan kemas kini berterusan pensum kajian; metodologi pembelajaran pengajaran; Sistem penilaian pelajar, organisasi dan iklim kelas.

Dimensi pentadbiran

Dimensi ini bertanggungjawab untuk menguruskan sumber bahan dan kewangan pusat pendidikan. Adalah menjadi tanggungjawab penyelenggaraan dan kebersihan kemudahan, pengambilalihan barang dan pengambilan perkhidmatan, serta pengurusan pentadbiran bakat manusia.

Dimensi Komuniti

Ia merangkumi hubungan kampus pendidikan dengan ibu bapa, wakil dan ahli -ahli masyarakat lain di mana mereka berpusat. Dimensi Komuniti memerlukan mengamalkan perspektif multikultural dan inklusif, yang menggalakkan toleransi dan empati dengan pandangan dan keperluan semua yang terlibat dengan aktiviti harian pusat pendidikan.

Kepentingan pengurusan pendidikan

Masyarakat semasa telah mengalami perubahan yang sangat mendalam dalam beberapa dekad kebelakangan ini. Hanya tiga puluh tahun yang lalu tidak ada teknologi yang sudah setiap hari, seperti telefon pintar, rangkaian sosial, internet kelajuan tinggi dan, di atas semua, sambungan yang hampir tidak terhad dan akses kepada maklumat yang menawarkan teknologi ini kepada kita.

Perubahan ini juga membuat krisis menjadi pendidikan. Bagaimanakah sekolah dekad kedua abad ke -21? Apa yang harus diajar?

Dalam keadaan seperti ini, pengurusan pendidikan berdiri sebagai alat penting untuk membimbing kapal pendidikan melalui pemberontakan dunia sekarang.

Rujukan

1. Arellano, g. (2017). Pengurusan pendidikan di pusat dan entiti penjagaan awal kanak -kanak. Universiti Katolik Andres Bello. Diambil dari UCAB.Edu.Pergi.
2. Casillas, J.Ke. (s/f). Pengurusan Sekolah. Kementerian Pendidikan Awam (Mexico). Diambil dari pendaftaran pendidikan.Sep.Gob.mx.
3. Kening, a. (2009). Pengurusan Pendidikan. Majalah Integra Educativa, Vol. 2, No. 3. Diambil dari Scielo.org.bo.
4. Pérez Sayago, atau.Ke. (s/f). Pengurusan pendidikan. konsep asas. Konfederasi Pendidikan Katolik Inter -American. Diambil dari CIEC.Edu.co.

Boleh melayani anda: buah -buahan dan sayur -sayuran dengan w