Biografi, Teori dan Kerja Margaret Mahler

Margaret Mahler (10 Mei 1897 - 2 Oktober 1985) adalah doktor Hungary yang penting yang pakar dalam bidang psikiatri kanak -kanak. Minatnya memberi tumpuan terutamanya kepada psikoanalisis dan aplikasinya untuk pemahaman perkembangan kanak -kanak biasa. Walau bagaimanapun, semasa kerjaya profesionalnya, dia menghabiskan banyak masa bekerja dengan kanak -kanak dengan masalah pembangunan.

Penyiasatan Margaret Mahler menyebabkannya berminat dengan konsep diri. Dari kerjanya dalam bidang ini, beliau mengembangkan teori pemisahan - individu, yang akhirnya menjadi sumbangannya yang paling terkenal. Di samping itu, beliau juga menggambarkan konsep ketabahan objek.

Margaret Mahler

Kerana asalnya Yahudi dan hubungannya yang buruk dengan keluarganya, zaman kanak -kanak Margaret Mahler sangat rumit. Sebagai seorang kanak -kanak, dia ditolak oleh ibunya, yang menandakannya sebahagian besarnya dalam kehidupan dewasanya; Dan kemudian, dengan kebangkitan Nazi untuk berkuasa di Eropah, dia terpaksa meninggalkan negara asalnya dan berlindung di Amerika Syarikat sepanjang hayatnya.

Walau bagaimanapun, walaupun pengalaman sukar yang dia alami sebagai seorang kanak -kanak, Margaret Mahler dapat mengubahnya menjadi sesuatu yang positif, kerana mereka berkhidmat untuk lebih memahami proses pembangunan psikologi yang harus berlaku pada anak -anak sehingga mereka dapat matang dengan betul dan menjadi orang dewasa yang sihat. Hari ini, sumbangan mereka tetap sangat penting dalam bidang psikologi.

[TOC]

Tahun -tahun awal dan latihan

Margaret Mahler dilahirkan dalam keluarga Yahudi di Hungary, pada 10 Mei 1897. Dari awal hidupnya, dia mengalami banyak masalah peribadi, ditolak oleh ibunya sendiri ketika dia masih hanya seorang gadis. Kerana ini, dia mula berminat dengan psikologi dari usia muda.

Semasa remaja, dia bertemu dengan Sandor Ferenczi, seorang doktor Hungary dan psikoanalisis yang selesai membangkitkan minatnya dalam psikoanalisis. Sebahagian besar disebabkan oleh perbualannya dengan pengarang penting ini, beliau memutuskan untuk mendaftar dalam kerjaya perubatan di University of Budapest pada tahun 1917. Di sana dia tinggal beberapa tahun sehingga Jerman berpindah untuk belajar pediatrik di University of Jena.

Sebaik sahaja dia lulus pada tahun 1922, Margaret Mahler berpindah ke Vienna dan menetap di sana. Sekali di bandar ini dia mula menerima latihan dalam psikoanalisis pada tahun 1926. Selepas beberapa tahun latihan dalam bidang ini, terutamanya dalam terapi kanak -kanak, ahli terapi ini berjaya mengesahkan dirinya sebagai penganalisis pada tahun 1933.

Boleh melayani anda: Pembelajaran yang bermakna

Penerbangan rejim Nazi

Sebaik sahaja dia lulus sebagai psikoanalisis, Margaret Mahler berkahwin dengan Paul Mahler pada tahun 1936, dan kedua -duanya terus tinggal di Vienna untuk masa yang singkat. Walau bagaimanapun, dengan kebangkitan Nazi menjadi kuasa, kedua -duanya terpaksa melarikan diri dari negara ke arah tanah yang tidak terjejas oleh rejim.

Oleh itu, pada mulanya pasangan itu berpindah ke United Kingdom. Walau bagaimanapun, kemudian, mereka berpindah semula dan menetap di Amerika Syarikat pada tahun 1938, khususnya di New York. Di sana, Margaret membuka kliniknya sendiri dan bekerja dengan pakar seperti Dr. Benjamin Spock.

Di samping itu, Margaret Mahler mula mengajar terapi kanak -kanak, dan menjadi sebahagian daripada kumpulan seperti New York Psychoanalytic Society dan Institut Pembangunan Manusia. Pada masa yang sama, semakin banyak penyelidikan mengenai kesihatan mental kanak -kanak dan perkembangan psikologi kanak -kanak mula melaksanakan lebih banyak lagi.

Oleh kerana sumbangan pentingnya dalam bidang psikologi kanak -kanak, Columbia University menawarkan Mahler kedudukan sebagai profesor psikiatri, di mana beliau mengajar antara 1941 dan 1955. Kemudian, dia berpindah ke Universiti Albert Einstein, di mana dia tinggal sehingga tahun 1974.

Kerja dan pengiktirafan

Mahler dengan bayi

Kajian Margaret Mahler memberi tumpuan terutamanya kepada bekerja dengan kanak -kanak yang mempunyai keperluan khas, walaupun minat mereka juga meliputi perkembangan mereka yang tidak mempunyai masalah. Dalam pengertian ini, beliau menyiasat antara lain kesan hubungan kanak -kanak dengan ibu bapa mereka mengenai penampilan penyakit psikiatri.

Salah satu bidang di mana Mahler paling khusus ialah rawatan kanak -kanak psikotik, menjadi salah satu perintis di kawasan ini. Karya -karyanya dalam hal ini mendorongnya menulis buku itu Kelahiran Psikologi Anak Manusia: Simbiosis dan Individu.

Di samping itu, Margaret Mahler adalah pengasas Pusat Master untuk Kanak -kanak di New York bersama pasangannya Manuel Furr. Selama bertahun -tahun sebagai guru, dia menggunakan pusat ini sebagai platform untuk membangun dan mengajar dalam model rawatan tripartit, di mana dia bekerja dengan kedua -dua anak dan ibu mereka untuk merawat penyakit mental.

Sepanjang kariernya, Mahler menjadi salah satu penyelidik yang paling penting dalam zamannya dalam bidang psikiatri, terutama kanak -kanak. Antara anugerah yang beliau terima menonjolkan Pingat Barnard Distinction, yang dianugerahkan pada tahun 1980. Psychoanalyst ini meninggal dunia pada tahun 1985 di New York, ketika berusia 88 tahun.

Boleh melayani anda: Henri Wallon: Biografi, Teori Pendidikan, Stadium

Teori Mahler

Margaret Mahler menjalankan pelbagai penyelidikan yang berbeza dalam skop psikologi sepanjang kariernya yang luas. Walau bagaimanapun, mungkin sumbangannya yang paling penting ialah teori individu dan pemisahannya, yang digunakannya dalam kebanyakan campur tangan psikiatri dengan anak -anak.

Salah satu konsep yang paling penting dalam teori Mahler adalah idea bahawa kanak -kanak wujud dalam keadaan simbiotik sehingga mereka mencapai usia enam bulan. Sepanjang fasa pertama ini, anak -anak kecil tidak menyedari persekitaran mereka atau diri mereka sendiri, dan hanya memahami kewujudan mereka berdasarkan hubungan mereka dengan ibu mereka.

Dari enam bulan, bagaimanapun, apa yang Mahler bermula sebagai "proses pemisahan dan individu". Pada masa ini, kanak -kanak itu mula melihat dirinya sebagai orang yang bebas dari ibunya, sehingga struktur kognitif seperti identiti dan ego mula terbentuk.

Semasa fasa ini, kanak -kanak juga mula mengembangkan kemahiran psikologi mereka dan belajar berkomunikasi dengan orang lain. Sebaliknya, proses ini akan sentiasa dibangunkan dengan cara yang sama, melalui beberapa peringkat yang mudah dibezakan antara satu sama lain.

1- fasa autistik biasa

Fasa pertama yang diterangkan dalam karya Mahler adalah yang digambarkannya sebagai "autistik biasa". Ia berlaku semasa minggu pertama kehidupan, dan di dalamnya kanak -kanak itu hampir tidak mempunyai interaksi sosial dengan orang -orang di sekitar.

Walaupun teorinya biasanya dikaji termasuk fasa ini, kebenarannya adalah bahawa Mahler akhirnya membuangnya kemudian.

2- Fasa simbiotik biasa

Fasa kedua perkembangan kanak -kanak yang diterangkan oleh Margaret Mahler mencapai enam bulan pertama kehidupan kanak -kanak. Semasa itu, kanak -kanak mula mempunyai kesedaran tertentu mengenai persekitarannya melalui hubungan dengan ibunya atau penjaga utama. Walau bagaimanapun, di dalamnya dia belum menyedari bahawa dia adalah individu yang dipisahkan daripadanya.

3- Fasa Pemisahan - Individu

Dari bulan keenam kehidupan, kanak -kanak itu mula mengembangkan rasa "I", yang mula memisahkan dari identiti ibunya. Pada mulanya, anak kecil itu hanya menyedari bahawa dia adalah orang yang berbeza dari pengasuhnya; Tetapi kemudian, dengan pengambilalihan autonomi yang lebih besar, dia dapat meneroka persekitarannya secara bebas.

Ia boleh melayani anda: 70 filem psikologi

Sepanjang fasa ini ada kemungkinan bahawa apa yang dikenali sebagai "kebimbangan pemisahan" muncul, proses yang kerana anak itu mula merasa takut kerana tidak dapat mengekalkan hubungan erat dengan ibunya.

Bagi Mahler, sifat hubungan kanak -kanak dengan ibu mereka dari titik ini dan remaja akan menandakan perkembangan psikologi individu. Oleh itu, penulis mempertahankan bahawa mereka yang menyimpan imej yang sangat negatif dari ibu mereka biasanya mengalami gangguan psikologi dari semua jenis, termasuk gangguan psikotik.

Bukti objek

Kegagalan objek, sama dengan idea ketahanan objek Piaget, adalah istilah yang digunakan untuk menentukan fasa di mana anak itu menyedari bahawa ia adalah individu yang dipisahkan dari ibunya, dan oleh itu mempunyai identiti tersendiri.

Semasa proses keteguhan objek, kanak -kanak menderita apa yang dikenali sebagai pengantarabangsaan: pembentukan perwakilan dalaman ibu oleh anak. Perbezaan dalam imej dalaman dapat digunakan untuk menjelaskan penampilan beberapa gangguan mental yang lebih besar atau lebih rendah.

Bermain

Margaret Mahler menyiasat pelbagai bidang yang berbeza, dan menerbitkan beberapa karya yang masih relevan hari ini. Antara yang paling penting ialah berikut:

- Mengenai simbiosis manusia dan perubahan individu (1969).

- Kelahiran Psikologi Anak Manusia: Simbiosis dan Individu (1975).

- Psikosis kanak -kanak dan sumbangan awal.

- Pemisahan - Individu.

Rujukan

1. "Margaret Mahler" di: Psikologi Terkenal. Diperoleh pada: 07 Januari, 2020 dari Pakar Psikologi Terkenal: Ahli Psikologi Terkenal.org.
2. "Margaret Mahler (1897-1985)" dalam: Terapi Baik. Diperoleh pada: 07 Januari, 2020 dari Terapi Baik: Selamat tinggal.org.
3. "Margaret Mahler" di: Suara Feminis Psikologi. Diperoleh pada: 07 Januari, 2020 dari Suara Feminis Psikologi: Feministvois.com.
4. "Margaret Mahler" di: New World Encyclopedia. Pulih pada: 07 Januari 2020 dari New World Encyclopedia: Newworldyclopedia.org.
5. "Margaret Mahler" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 07 Januari, 2020 dari Wikipedia: IN.Wikipedia.org.