Model pedagogi tradisional

Apakah model pedagogi tradisional?

Dia Model pedagogi tradisional o Pendidikan tradisional adalah cara utama untuk memfokuskan pendidikan dari revolusi perindustrian hingga sekarang. Ia menonjol kerana menjadi orang yang diamalkan di kebanyakan sekolah, institusi dan universiti. Model pedagogi ini berdasarkan idea bahawa pelajar mesti menjadi reseptor pasif maklumat.

Dengan cara ini, guru mesti mendedahkan pengetahuan mereka di hadapan pelajar, dan mereka akan memperoleh pengetahuan dengan terdedah kepada mereka. Proses pembelajaran dilihat dalam model ini sebagai sesuatu yang sedikit diramalkan. Oleh itu, guru mestilah pakar dalam bidang yang mereka jelaskan.

Penghantaran maklumat dianggap sebagai seni, jadi setiap guru mempunyai pendekatan sendiri dan cara merawat pelajar. Salah satu sebab kejayaan model pendidikan tradisional adalah bahawa ia adalah cara yang sangat mudah untuk dilaksanakan; Inilah sebabnya mengapa ia telah berkembang begitu banyak.

Sejarah dan penulis model pedagogi tradisional

Zaman Pertengahan yang tinggi

Model pedagogi tradisional mempunyai asal -usulnya di sekolah -sekolah Zaman Pertengahan Tinggi. Kebanyakan sekolah pada masa ini ditubuhkan secara beragama, dan objektif utama mereka adalah untuk melatih para bhikkhu.

Kebanyakan universiti moden juga mempunyai tradisi Kristian. Contohnya, Universiti Paris pada dasarnya beragama, walaupun kemudiannya sekular.

Century XVIII

Oleh kerana asal -usul agama ini, cara mendidik tidak berubah secara praktikal selama beberapa abad. Walau bagaimanapun, pada abad ke -18, saintis dan pendidik John Amos mencipta pembaharuan pendidikan yang cepat diperluaskan di seluruh Eropah.

Hasil utama pembaharuan ini adalah kepentingan kerajaan yang lebih besar dalam pendidikan warganegara mereka.

Pada tahun 1770, Pengerusi Sejarah Pedagogi Pertama telah diwujudkan di Universiti Halle (Jerman). Ini disebabkan oleh percubaan untuk menyatukan kaedah pengajaran dan menyebarkannya.

Beberapa penulis penting dalam tempoh ini ialah Johan Heinrich Pestalozzi dan Joseph Lancaster.

Revolusi Perindustrian

Model universiti moden muncul dari tangan Wilhem von Humboldt, yang mempunyai pengaruh yang besar terhadap asas Universiti Berlin. Model ini diseragamkan kemudian.

Boleh melayani anda: kualiti separuh hayat: apakah, definisi, elemen

Semasa zaman Revolusi Perindustrian, kerajaan mencadangkan matlamat mewujudkan pendidikan sejagat, sehingga "tentera yang lebih baik dan lebih banyak warga yang taat" berlaku ".

Pada akhir abad ke -19 sistem pendidikan tradisional telah diseragamkan dan mungkin untuk mendidik majoriti penduduk dalam hal -hal seperti membaca, matematik dan penulisan.

Ciri -ciri model tradisional

Gambar Ground/Shuttersock.com

Hubungan antara guru dan pelajar

Dalam model pedagogi tradisional, guru mesti menjadi pakar dalam bidangnya, sehingga pelajar mempunyai kemungkinan besar untuk memahami dan menghafal pengetahuan.

Di samping itu, guru harus menjadi pakar dengan menghantar maklumat, sesuatu yang dalam model ini dianggap praktikal sebagai seni.

Pendekatan untuk menyampaikan pendidikan dalam model tradisional

Dalam model pedagogi tradisional dua pendekatan utama boleh didapati. Walaupun pada pandangan pertama pendekatan ini kelihatan sangat serupa, mereka membentangkan beberapa perbezaan:

Yang pertama adalah pendekatan jenis ensiklopedia. Guru dalam model ini mempunyai pengetahuan yang hebat tentang subjek yang diajar, sehingga pengajaran tidak lebih dari penghantaran langsung pengetahuan ini.

Risiko terbesar model ini ialah guru tidak dapat menyampaikan pengetahuan mereka dengan secukupnya.

Model kedua adalah komprehensif. Dalam model ini, bukannya menghantar maklumat dalam data tulen, guru cuba mengajar logik dalaman pengetahuannya.

Dengan cara ini, pelajar belajar tentang subjek dengan cara yang lebih aktif, menggunakan logik selain memori.

Peranan profesor

Peranan guru dalam model tradisional adalah untuk meletakkan pengetahuan dan pengalamannya pada pelayanan pelajarnya, sehingga mereka dapat memahami mereka dengan cara yang terbaik. Cara utama di mana guru berkomunikasi dengan pelajarnya adalah melalui ucapan.

Walaupun dalam persekitaran moden guru dapat menyokong persembahan mereka dalam bahan audiovisual, seperti imej atau slaid, sebahagian besar maklumat dihantar secara lisan.

Oleh itu, model ini tidak sepenuhnya berkesan untuk orang yang belajar lebih baik dengan menggunakan deria yang berbeza dari telinga. Walau bagaimanapun, dia mempunyai kelebihan bahawa seorang guru dapat menghantar pengetahuannya kepada bilangan pelajar yang sangat tinggi.

Ia boleh melayani anda: Apakah peringkat sensoriomotora?

Oleh kerana kelebihan terakhir ini, model pedagogi tradisional tetap menjadi dominan di kebanyakan pusat pendidikan di dunia.

Kepentingan ingatan dalam pembelajaran

Tidak seperti model pendidikan yang lebih moden yang lain, kaedah utama yang diharapkan oleh pelajar untuk belajar adalah memori.

Guru bertanggungjawab untuk menghantar "data tulen": konsep dan idea yang tidak berkaitan dengan kebanyakannya, dan pelajar mesti menghafal pengulangan.

Ini terutama berlaku dalam model penghantaran pertama, pendekatan ensiklopedia. Dalam pendekatan yang komprehensif pelajar juga boleh bergantung pada proses logik mereka sendiri, walaupun ingatan tetap menjadi alat utama mereka.

Usaha sebagai teknik utama untuk memperoleh pengetahuan

Dalam model tradisional, diharapkan dari pelajar yang, setelah menerima pengetahuan dari guru, menghafalnya melalui pengulangan dan belajar sehingga mereka dapat mengingatnya tanpa masalah.

Oleh itu, model ini sangat meningkatkan kepentingan diri sendiri; iaitu, keupayaan untuk menjalankan tugas yang sedikit menyenangkan untuk mencapai hasil yang diinginkan pada masa akan datang.

Atas sebab ini, pembela sistem ini mengatakan bahawa sangat berguna untuk mengukuhkan watak pelajar.

Peperiksaan sebagai model penilaian

Untuk memeriksa sama ada pelajar telah menjalankan usaha yang diperlukan untuk menghafal pengetahuan, di kebanyakan institusi yang menggunakan peperiksaan sistem ini dan jenis ujian lain dijalankan.

Secara teorinya, ini akan membolehkan guru membantu pelajar yang tidak berjaya mempelajari lebih peribadi. Walau bagaimanapun, dalam kebanyakan kes ujian pengetahuan jenis ini tidak mencapai kesan yang diingini.

Bagi ramai pelajar, mereka menjadi sumber tekanan yang benar, dan mereka yang tidak mendapat keputusan yang baik sering tidak stagnan dan berasa lebih teruk dengan diri mereka dalam jangka masa panjang.

Kelebihan dan kekurangan model tradisional

Kelebihan

- Ia membolehkan seorang guru mengarahkan banyak pelajar pada masa yang sama, dengan itu menjimatkan sumber pendidikan.

Ia dapat melayani anda: 160 ucapan terbaik pada musim luruh

- Mengajar pelajar nilai usaha peribadi, kerana kebanyakan pembelajaran mesti melakukannya sendiri.

- Ini adalah kaedah yang paling berkesan untuk menghantar data tulen seperti tarikh atau undang -undang.

- Ini adalah bentuk pengajaran yang kebanyakan orang terbiasa, jadi mereka tidak memerlukan proses penyesuaian untuk memulakan pembelajaran.

- Guru hanya boleh menjadi pakar dalam bidang mereka dan bukan dalam proses pembelajaran, yang memudahkan kerja.

- Pelajar mengembangkan ingatan semasa proses pembelajaran.

Kekurangan

- Ini adalah cara yang sangat sedikit berkesan untuk memperoleh pengetahuan, jadi memerlukan usaha dari pelajar jauh lebih besar daripada biasa.

- Menghasilkan banyak kekecewaan di kebanyakan pelajar.

- Cara pembelajaran ini tidak berkait rapat dengan kemahiran yang diperlukan untuk berjaya di dunia nyata.

- Aspek asas pembelajaran seperti rasa ingin tahu, inovasi atau penerokaan diketepikan.

- Persaingan antara pelajar digalakkan, dan tumpuan diletakkan pada pengesahan luaran melalui peperiksaan dan nota berangka. Terbukti bahawa ini mempunyai kesan yang sangat negatif terhadap diri pelajar.

- Kebanyakan pengetahuan yang diperoleh semasa proses pendidikan dilupakan dalam masa yang singkat oleh pelajar.

- Pelajar hanya boleh menghafal pengetahuan yang dihantar kepada mereka, jadi kreativiti dikecualikan sepenuhnya dari proses.

- Kerana ingatan manusia tidak bersedia untuk menghafal data murni, jenis pembelajaran ini boleh menjadi sangat rumit bagi sesetengah pelajar. Untuk masa yang lama dipercayai bahawa ada orang yang tidak mempunyai kemampuan yang cukup untuk belajar kerana masalah ini. Nasib baik, dalam model tahun -tahun kebelakangan ini memberi tumpuan kepada penyelesaian ini telah dibangunkan.

Rujukan

1. "Pendidikan Tradisional" di: Wikipedia. Diambil dari.Wikipedia.org.
2. "Kaedah pengajaran tradisional dan moden di tadika" di: McGraw Hill Education. Pulih dari mheducation.Ac.
3. "Model mengajar" di: Wikipedia. Pulih dari ES.Wikipedia.org.