Kewajipan kanak -kanak di sekolah dan di rumah

Anda mesti mengajar mereka sejak zaman kanak -kanak yang juga mempunyai kewajipan dan tugas. Dengan lesen

Tahu kewajipan kanak -kanak di sekolah dan di rumah Ia penting, kerana ia adalah salah satu cara terbaik untuk mendidik mereka dan menanamkan nilai -nilai yang baik. 

Sekiranya anda tidak bermula kerana anda telah memberikan tanggungjawab dan kewajipan, kemungkinan besar apabila anda membesar, mereka akan membebankan mereka untuk menginternalisasi tugas jenis ini. Masalah yang biasanya kita ada ialah kita tidak tahu apa yang dapat mereka lakukan atau tidak dan pada usia apa.

Memberi tanggungjawab dan kewajipan pada zaman kanak -kanak harus dilihat sebagai sesuatu yang positif, sehingga ketika mereka dewasa, anak -anak tahu bagaimana untuk membangun sendiri, bebas dan autonomi.

Kewajipan di sekolah

3 tahun

Mereka dapat mematuhi perintah guru mereka. Pada beberapa kesempatan mereka bertanggungjawab untuk objek atau bahan yang mereka jalani ke sekolah dari rumah.

Mereka juga mempunyai keupayaan untuk menunggu giliran mereka di kelas ketika guru sibuk dengan pasangan lain.

Pada 4 tahun

Mereka boleh membuat kerah di dalam sekolah, dan bahkan dari dalam atau sebaliknya. Iaitu, kita dapat berkomunikasi dengan guru melalui dia atau bahkan anotasi yang diletakkan di dalam ranselnya atau di mana -mana bahannya.

Antara 5 dan 6 tahun

Kanak -kanak zaman ini suka melaksanakan tugas sekolah untuk menunjukkan kepada mereka di rumah, walaupun mereka memerlukan arahan untuk melakukan perkara dengan baik.

Adalah penting bahawa mereka memberi mereka pengukuhan positif terhadap aktiviti -aktiviti ini untuk mengembangkan perasaan persaingan mereka.

Berumur 7 tahun

Mereka dapat mengatur bekalan sekolah mereka serta beg galas mereka. Oleh itu, mereka perlu mempunyai jadual untuk berbuat demikian untuk mewujudkan tabiat dan rutinitas.

Mereka masih memerlukan arahan mengenai tugas yang dicadangkan oleh orang dewasa.

Pada 8 tahun

Masa boleh diedarkan jika orang dewasa menyelia mereka, dan bertanggungjawab untuk tugas sekolah. Adalah penting bahawa kami membiarkan mereka mengedarkan masa mereka, walaupun kami menasihatkan dan mengawalnya.

Pada 9 tahun

Di sekolah mereka biasanya menikmati kelas dan rakan sekelas mereka, jadi mereka merasa senang dengan apa yang mereka lakukan.

Boleh melayani anda: Pembelajaran Kognitif: Ciri, Proses dan Contoh

Di samping itu, mereka dapat menyediakan bahan -bahan mereka dan cuba sampai ke sekolah tepat pada masanya. Mereka juga menerima disiplin tanpa kesukaran dan mematuhi piawaian kelas.

Pada usia 10 tahun

Guru boleh menghantar tugas sosial kepada mereka yang berguna kepada mereka. Pada usia ini mereka biasanya mahu melakukan kerja rumah mereka untuk bermain, jadi mereka belum lagi bertanggungjawab dalam pengajian mereka dan memerlukan pengawasan.

Mereka berfikir sendiri dan tidak berpuas hati dengan sebarang pertanyaan, jadi mereka biasanya bekerja lebih baik dalam kumpulan.

Pada usia 11 tahun

Umumnya, mereka biasanya bertanggungjawab untuk tugas dan tugas mereka. Mereka juga kritikal terhadap guru dan didorong oleh kajian. Akhirnya, mereka menyatakan rasa ingin tahu untuk pengetahuan persekitaran fizikal dan sosial.

Pada 12 tahun

Mereka biasanya menunjukkan banyak kebimbangan mengenai nota dan peperiksaan. Mereka juga menolak tugas yang menyebabkan mereka keletihan, mereka masih suka belajar dan bekerja lebih baik dalam kumpulan.

Kewajipan di rumah

2-3 tahun

Kanak -kanak pada usia ini boleh bekerja melalui mandat dan larangan, oleh itu, orang dewasa harus bersama mereka semasa tindakan dilakukan.

Kerana usia muda, mereka hanya dapat bekerja di bawah pengawasan orang dewasa dan tidak membezakan mengapa mereka melakukan sesuatu yang betul atau salah.

Aktiviti yang boleh mereka lakukan ialah: Letakkan dan kumpulkan serbet meja, air bunga, letakkan kasut mereka di tempat, dll.

Iaitu, aktiviti sederhana dan jelas Bagi mereka yang tidak memerlukan banyak usaha.

3-4 tahun

Kanak -kanak di peringkat perkembangan ini biasanya bertindak melalui hadiah dan hukuman. Biasanya, mereka memerhatikan tingkah laku orang dewasa di sekeliling mereka untuk kemudian meniru dalam situasi yang dikemukakan kepada mereka.

Pada usia ini, mereka dapat memerintahkan barang -barang mereka, jadi kami boleh meminta mereka untuk memastikan bilik mereka diperintahkan sedikit sebanyak.

Mereka juga boleh terus membantu meja, tetapi kali ini bukan sahaja tuala. Walaupun mereka mempunyai lebih banyak autonomi, penting bagi orang dewasa untuk menemani mereka dalam pelbagai aktiviti yang mereka lakukan.

Boleh melayani anda: standard

4-5 tahun

Pada zaman ini, adalah penting untuk kami mempercayai mereka dan membiarkan mereka menjalankan beberapa aktiviti di rumah sahaja, aktiviti yang kami telah memperkenalkan sedikit demi sedikit, seperti meletakkan meja, memerintahkan sedikit lagi bilik mereka ..

Kanak -kanak di zaman ini akan mahu menyenangkan dan melayani orang dewasa, jadi dia akan mempunyai inisiatif yang bertanggungjawab. Di samping itu, seperti pada peringkat sebelumnya, tindakan orang dewasa akan terus meniru dalam konteks yang berbeza di mana ia berkaitan.

5-6 tahun

Apabila kanak -kanak sudah mempunyai usia ini, kita boleh membiarkannya mengambil bahagian dalam tugas -tugas domestik yang memerlukan lebih banyak tanggungjawab, seperti mencari apa yang dia perlukan untuk melakukan latihan, membersihkan habuk, menyediakan pakaian untuk sekolah, mengeluarkan sampah, dan lain -lain.

Dari zaman ini, anda boleh mengasimilasikan beberapa norma dan menghormati mereka, juga membangkitkan makna intentionality. Walau bagaimanapun, orang dewasa terus memberitahunya apa yang dia betul atau tidak dalam tingkah lakunya.

6-7 tahun

Dapat memenuhi pesanan yang diberikan tanpa sebarang masalah. Di samping itu, anda boleh mentadbir wang yang diberikan dan mula menyimpan. Anda boleh bergerak melalui kawasan kejiranan yang dikenali dan berhampiran dengan rumah, seperti sekolah, rumah rakan ..

Masih meniru orang dewasa, jadi penting bahawa tingkah laku kita selaras dengan peraturan yang kita mengenakannya.

8 tahun

Pada zaman ini, ia sudah mula mempunyai lebih banyak kemerdekaan, iaitu, ia mula menjadi lebih autonomi. Juga, bergantung pada niat mereka, anda boleh mengawal impuls anda.

Dia dapat mengawal masa dan kegiatannya, jadi dia sudah dapat mengatur, dia juga biasanya mengawal wang yang disediakan oleh ibu bapanya.

Ini akan membuatkan kami menghantar tindakan seperti: pergi ke sekolah, mandi atau bahkan menyediakan sarapan pagi.

Boleh melayani anda: emosi dan perasaan

9-11 tahun

Dia agak autonomi dan dapat menyusun bahan, pakaian dan simpanannya. Pada zaman ini, anda boleh menjaga tugas -tugas domestik yang kami cadangkan. Dia suka diberi ganjaran atas tindakannya.

11-12 tahun

Dia mempunyai kemampuan untuk mengetahui ketika dia melakukan sesuatu yang salah dan bahkan mengetahui akibatnya tindakan -tindakan ini.

Ia juga mempunyai rasa tanggungjawab yang diperoleh, jadi ia akan cuba memenuhi kewajipannya dengan betul.

13-15 tahun

Mereka adalah tahun -tahun pertama remaja di mana mereka akan mula menjadi lebih memberontak dan merasa keutamaan bagi kumpulan rakan mereka.

Pada zaman ini, penting untuk memberitahu anak -anak yang mempunyai kuasa di rumah - ibu bapa - dan norma -norma tertentu mesti dihormati.

Tanggungjawab yang paling penting adalah untuk mengkaji -ir institut-, membantu dalam tugas rumah (meletakkan meja, memerintahkan bilik anda, membuang sampah ...), dan jika anda mula pergi, pulang ke rumah pada waktu yang dipersetujui ibu bapa.

15-18 tahun

Pada zaman ini remaja perlu meneruskan peraturan yang sama pada usia 13-15 tahun, sangat penting untuk memulakan pengajaran disiplin.

Untuk mengelakkan konflik, anda perlu menyampaikan peraturan secara lisan atau menulisnya. Lebih banyak tugas tanggungjawab dapat diwakilkan kepada remaja, seperti membeli di pasar raya atau mandat lain yang mengajar mereka untuk berkembang. 

Sebaliknya, untuk keselamatan remaja, penting untuk mengawal jam kemasukan dan keluar dari rumah, dan letaknya.

Walau bagaimanapun, gangguan dengan terlalu banyak kawalan akan menjadi negatif dan akan membawa kepada remaja tidak mahu berhubung dengan ibu bapa.

Sekiranya remaja itu keluar dengan rakan -rakannya, penyelesaiannya adalah meminta dia memanggil atau menulis mesej pada masa tertentu untuk mengatakan baik -baik saja. Dengan cara itu secara sukarela akan melakukannya.

Rujukan

1. Pembangunan tingkah laku yang bertanggungjawab selama 3 hingga 12 tahun (s/f). Kerajaan Navarra.
2. Hospital Kanak -kanak Texas. Pertumbuhan dan perkembangan remaja.