Klasifikasi Rhythms Pembelajaran, Estructions, Contoh

The Irama belajar adalah kelajuan yang berbeza yang orang dapat memperoleh pengetahuan atau kemahiran baru. Ini adalah salah satu faktor yang paling penting apabila meramalkan prestasi dalam bidang seperti pendidikan, kejayaan pekerjaan atau kepuasan peribadi.

Walaupun dekat dengan kecerdasan, irama pembelajaran tidak perlu berkorelasi pada setiap masa dengan faktor ini. Oleh itu, individu yang sangat pintar boleh mempunyai irama pembelajaran yang perlahan atau sederhana, walaupun ini bukan yang paling biasa.

Sumber: Pexels.com

Umumnya, irama pembelajaran biasanya diklasifikasikan dalam perlahan, sederhana dan pantas. Majoriti penduduk membentangkan sederhana, tetapi terdapat faktor yang berbeza (baik biologi dan sosial) yang boleh menyebabkan individu mempunyai kemudahan yang lebih besar atau lebih rendah untuk belajar.

Umumnya, Jean Piaget, ahli psikologi pembangunan yang terkenal, biasanya dipanggil ketika bercakap mengenai irama pembelajaran, terutamanya disebabkan oleh karyanya dalam kajian proses pemerolehan pengetahuan pada anak -anak. Walau bagaimanapun, data mengenai topik ini belum dibangunkan, jadi perlu menjalankan lebih banyak penyelidikan dalam hal ini.

[TOC]

Irama belajar mengikut piaget

Jean Piaget adalah salah seorang ahli psikologi perintis dalam kajian pembelajaran, dan salah satu daripada orang pertama yang cuba menjelaskan mengapa terdapat perbezaan dalam kelajuan di mana pengetahuan dapat diperoleh.

Bagi beliau, irama belajar berkait rapat dengan tiga proses asas di mana kanak -kanak mengubah pengetahuan mereka mengenai dunia.

Piaget percaya bahawa kanak -kanak meningkatkan pengetahuan mereka dengan menggunakan tiga alat: asimilasi, penginapan dan keseimbangan. Yang ketiga bertanggungjawab untuk mendapatkan keseimbangan antara dua teratas, dan yang mempunyai pengaruh yang paling banyak terhadap irama pembelajaran. Seterusnya kita akan melihat apa yang masing -masing terdiri daripada mereka.

Asimilasi

Idea utama di sebalik teori pembelajaran Piaget adalah bahawa orang (kedua -dua kanak -kanak dan orang dewasa) mempunyai satu siri skim yang kita gunakan untuk cuba memahami dunia.

Apabila maklumat baru dibentangkan kepada kami, trend pertama kami adalah untuk cuba mengasimilasikan skim yang sepadan yang telah kami terlatih dalam fikiran kami.

Proses asimilasi mempunyai kegagalannya, kerana ia hanya berfungsi apabila maklumat yang dikemukakan kepada kami tidak banyak bercanggah dengan idea -idea yang pernah kami alami.

Boleh melayani anda: frasa bintang

Walau bagaimanapun, ia adalah alat utama yang digunakan oleh kanak -kanak dalam setiap fasa pembelajaran, dan satu yang kita terus gunakan sebagai orang dewasa semasa kehidupan seharian kita.

Penginapan

Proses penginapan, setakat ini, bertentangan dengan asimilasi. Ia berlaku apabila maklumat baru yang kami terima bercanggah dengan skim yang sudah ada dalam fikiran kami.

Apabila ini berlaku, fenomena yang dikenali sebagai "kekecohan kognitif" berlaku, yang menyebabkan kecenderungan untuk cuba menampung maklumat baru kepada apa yang kita fikir kita tahu.

Walau bagaimanapun, apabila percanggahan ini cukup kuat, orang itu tidak mempunyai pilihan selain mengubah kepercayaannya dan cara berfikir untuk menyesuaikan diri dengan realiti baru yang telah ditemuinya.

Untuk Piaget, apabila proses penginapan berlaku, individu itu pergi ke tahap pemikiran baru, ini menjadi cara utama di mana anak -anak mendapatkan perkembangan kognitif mereka.

Mengimbangi

Mengimbangi adalah kekuatan yang bertanggungjawab untuk menggabungkan dua yang lain. Inilah kecenderungan individu untuk mengekalkan skim sedia ada selama mungkin, oleh itu menggunakan asimilasi untuk cuba memahami data baru yang datang kepada mereka.

Keseimbangan adalah faktor utama yang mempengaruhi irama pembelajaran setiap orang. Walaupun sesetengah individu dapat mengekalkan skim mereka untuk masa yang lama, yang membayangkan irama pembelajaran yang lebih perlahan, yang lain dapat memikirkan semula apa yang mereka fikir mereka tahu lebih mudah dan menggunakan penginapan lebih cair.

Oleh itu, semakin rendah keperluan untuk mengekalkan keseimbangan kognitif individu, semakin mudah untuk belajar. Walau bagaimanapun, penyelidikan seterusnya menunjukkan bahawa ini bukan satu -satunya faktor yang mempengaruhi irama pembelajaran.

Klasifikasi

Seperti yang telah kita lihat sebelum ini, irama pembelajaran biasanya diklasifikasikan kepada tiga jenis: perlahan, sederhana dan pantas. Majoriti penduduk mempunyai irama sederhana, tetapi dipercayai bahawa pengedaran tiga jenis membentuk loceng Gauss; Iaitu, walaupun kebanyakan individu berada di tengah, terdapat juga beberapa di hujungnya.

Seterusnya kita akan menerangkan ciri -ciri yang paling penting bagi setiap tiga irama pembelajaran.

Irama pembelajaran perlahan

Orang yang membentangkan kadar pembelajaran ini mempunyai kesukaran tertentu dalam memperoleh pengetahuan pada kelajuan yang dianggap normal.

Boleh melayani anda: 55 kecacatan seseorang dan definisi

Selalunya individu -individu ini menimbulkan masalah seperti kesulitan dalam menghafal, masalah perhatian dan kepekatan, dan kesukaran dengan logik, penalaran dan kemahiran lain yang berkaitan.

Walau bagaimanapun, irama pembelajaran yang perlahan tidak semestinya berkaitan dengan beberapa jenis masalah kognitif atau pembangunan.

Malah, terdapat banyak kes kanak -kanak yang hanya membentangkan kesukaran di kawasan lisan atau memori, tetapi sebaliknya berkembang pada kadar yang sama dengan rakan sekelas mereka.

Kesukaran utama yang ditemui oleh orang dengan perkembangan perkembangan yang perlahan semasa pentas sekolah mereka adalah sangat sukar bagi mereka untuk mengikuti irama yang lain dari rakan sekelas mereka. Ini boleh menyebabkan semua jenis masalah, dari kegagalan sekolah kekurangan motivasi dan diri yang rendah.

Oleh kerana itu, di banyak tempat di seluruh dunia dianggap bahawa individu yang mempunyai irama pembelajaran yang perlahan memerlukan perhatian khusus untuk dapat meringankan kesukaran yang mereka alami dari ciri ini.

Irama pembelajaran sederhana

Kebanyakan individu berada dalam kumpulan ini. Orang yang mempunyai kadar pembelajaran yang sederhana dapat memperoleh pengetahuan dan kemahiran baru pada kelajuan normal, walaupun mereka sering mempersembahkan kawasan di mana mereka mempunyai lebih banyak kemahiran daripada yang lain.

Biasanya, individu yang mempunyai kadar pembelajaran sederhana harus bekerja secara sedar untuk dapat mencapai hasil yang baik dalam sistem pendidikan formal.

Ini kerana, walaupun kebolehan mereka mencukupi untuk dapat meluluskan dan mencapai objektif pembelajaran mereka, mereka tidak cukup maju untuk dapat mencapainya tanpa bekerja di pihak mereka.

Secara umum, kanak -kanak yang mempunyai irama pembelajaran sederhana adalah orang -orang yang membentangkan kesulitan paling sedikit dalam sistem pendidikan, terhadap apa yang mungkin kelihatan. Ini kerana pengajaran formal direka untuk mereka, jadi mereka biasanya tidak mempunyai masalah pada tahap integrasi di dalam kelas di peringkat akademik.

Kadar pembelajaran yang cepat

Individu yang mempunyai kadar pembelajaran yang pesat dapat memperoleh pengetahuan, sikap dan kemahiran baru dengan usaha yang kurang dan lebih cepat daripada yang lain. Hanya peratusan kecil penduduk mempunyai kapasiti pembelajaran yang boleh dipertimbangkan dalam kumpulan ini.

Seperti yang berlaku dalam kumpulan irama pembelajaran yang perlahan, individu dalam kategori ini tidak perlu membentangkan perbezaan kognitif berkenaan dengan purata. Malah, mereka umumnya mempunyai kemahiran yang lebih maju daripada yang lain, yang dapat menonjol hanya di kawasan tertentu tertentu.

Dapat melayani anda: +100 frasa kesabaran menjadi lebih bijak

Walau bagaimanapun, pada banyak kesempatan orang yang mempunyai irama pembelajaran pesat membentangkan ciri -ciri lain yang mengaitkan fenomena ini dengan kebolehan kognitif yang tinggi. Oleh itu, secara umumnya individu -individu yang belajar lebih mudah juga mempunyai satu siri ciri yang menunjukkan mereka sebagai berbakat.

Terhadap apa yang orang kelihatan, orang yang mempunyai kadar pembelajaran yang pesat juga biasanya menimbulkan kesulitan yang serius dalam sistem pendidikan.

Ini kerana kemudahan terbesar mereka memperoleh pengetahuan menyebabkan mereka bosan dengan harus bersaing dengan rakan sekelas mereka, yang menyebabkan kekurangan motivasi, kekecewaan dan segala macam masalah.

Instrumen untuk mengukur irama pembelajaran

Kerana teori tentang irama pembelajaran tidak terlalu maju, tidak ada alat yang membolehkan mengukur keupayaan khusus ini secara bebas.

Walau bagaimanapun, didapati bahawa ujian kecerdasan tradisional dapat memberikan petunjuk yang tepat tentang sama ada seseorang berada dalam kumpulan yang perlahan, sederhana atau pantas.

Ujian perisikan dapat mengukur atau kecerdasan umum, atau kecerdasan yang terhablur, yang juga membayangkan pengetahuan yang telah diperoleh sepanjang hayat. Ramai penyelidik percaya bahawa ujian yang memberi tumpuan kepada jenis pertama adalah yang terbaik mengukur irama pembelajaran.

Contoh

Walaupun tidak eksklusif kepada kumpulan ini, irama pembelajaran yang perlahan dan cepat difahami dengan lebih baik jika kes orang yang keluar dari kebolehan kognitif biasa diberikan sebagai contoh.

Sebagai contoh, seseorang yang mempunyai kecerdasan had (dengan CI di bawah 70) perlu berusaha lebih besar daripada individu normotypic untuk dapat memperoleh idea baru atau mengubah sikap. Sebaliknya, seseorang yang mempunyai keupayaan yang tinggi (CI di atas 135) tidak akan mengalami kesukaran memperoleh pengetahuan baru.

Rujukan

1. "Teori Pembangunan Kognitif Jean Piaget" di: Hanya Psikologi. Diperoleh pada: 4 Jun, 2019 dari Simply Psychology: SimplyPsychology.org.
2. "Irama Pembelajaran" dalam: Dismes Editorial. Diperoleh pada: 04 Jun, 2019 dari Editorial Dismes: Editorialdismes.com.
3. "Menghormati irama pembelajaran anak" dalam: kanak -kanak. Diperoleh pada: 04 Jun, 2019 Peringkat Anak: Peringkat Infantil.com.
4. "Irama pembelajaran" dalam: Ecured. Diperoleh pada: 04 Jun, 2019 dari Ecured: Ecured.Cu.
5. "Rhythms and Styles Belajar" Dalam: Latihan Pedagogi. Diperoleh pada: 04 Jun, 2019 Latihan Pedagogi: Latihan Pagagagic.Blogspot.com.