Dinamik Persembahan dan Selamat Datang

Dinamik persembahan berguna untuk memecahkan ais dalam kumpulan. Dengan lesen

The Dinamik Persembahan Dan selamat datang Mereka adalah aktiviti yang menyeronokkan dan asli untuk bekerja dengan kanak -kanak, remaja atau orang dewasa, di mana kumpulan memecahkan ais dan masing -masing diketahui.

Situasi ini dapat menjana banyak.

Dinamik berikut bertujuan bahawa setiap orang dapat diintegrasikan ke dalam kumpulan baru dengan cara yang berkesan dan menyenangkan. Semua mesti berasa selesa apabila dinamik berakhir, dapat berinteraksi dengan kumpulan.

Senarai dinamik persembahan

1. The SpiderWeb

Dalam dinamik pertama ini, peserta akan membentuk bulatan di mana shell benang akan menjadi objek utama aktiviti.

Ahli pertama mengatakan namanya dan, sebagai cadangan, mengatakan apa yang dia suka lakukan dalam masa luangnya (cadangan ini boleh diubahsuai berdasarkan konteks dan kandungan di mana kita berada).

Kemudian, secara tidak disangka -sangka, buang bola ke pasangan lain, tinggal dengan hujung benang, dan yang lain mengulangi fungsi. Dengan cara ini benang diedarkan sehingga mencapai pelajar terakhir, dengan itu membentuk web.

Akhirnya, orang terakhir yang mengatakan namanya akan mengembalikan bola ke terakhir dan ini akan mengulangi nama yang terakhir, dan sebagainya. Akhirnya benang harus sampai ke orang yang memulakan aktiviti.

2. Siapa?

Satu siri soalan dihuraikan dan pelajar, secara individu, dalam folio. Pelajar, menggunakan pena, mesti diedarkan melalui bilik darjah untuk meminta isu -isu ini kepada semua rakan sekelas.

Soalan mesti dijawab dengan satu nama yang menjawab setiap isu, memberi mereka purata 15 atau 20 minit untuk melaksanakan aktiviti tersebut. Beberapa isu boleh, sebagai contoh:

Seseorang dari kumpulan:

1. ... bahawa saya dilahirkan pada tahun yang sama dengan saya:
2. ... yang namanya bermula dengan huruf yang sama seperti saya:
3. ... Siapa yang suka sukan yang sama dengan saya:
4. ... yang dilahirkan di luar wilayah ini:
5. ... rambutnya mempunyai warna yang sama seperti saya:
6. ... bahawa dia telah membaca, dalam masa luangnya, buku yang sama seperti saya:
7. ... mempunyai hobi yang sama dengan saya:
8. ... bahawa dia telah keluar dari Sepanyol:

(Soalan -soalan ini adalah cadangan dan, oleh itu, dapat diubahsuai).

Setelah aktiviti selesai, mereka akan diminta untuk menyerlahkan soalan -soalan yang paling menarik perhatian mereka dan mencerminkan apa yang kelihatannya.

Boleh melayani anda: rangsangan - jawapan (teori)

3. Empat penjuru

Lembaran dan pen akan diberikan kepada setiap komponen kumpulan. Mereka akan diminta untuk melukis simbol di mana mereka diwakili, yang berkaitan dengan keperibadian mereka sendiri.

Seterusnya, mereka diminta menulis di Sudut kanan bawah beberapa jenis maklumat peribadi seperti umur. Di dalam Sudut kiri atas Apa yang paling mereka sukai. Di dalam Sudut kiri bawah apa yang paling tidak menyukainya dan, di atas kanan Harapan yang anda ada dalam kursus, bengkel, dll., bahawa mereka akan menerima.

Dalam fasa seterusnya, ia akan keluar untuk menjelaskan kepada rakan -rakan lain apa yang dilukis oleh lukisan itu, dengan cara ini mereka boleh dipandu oleh apa yang mereka tulis untuk mempunyai skrip yang telah ditetapkan.

Kemudian lukisan dengan pita pelekat di dinding terpaku untuk membentuk galeri, dan dengan itu dapat digambarkan oleh semua sahabat. Ini akan dapat melihatnya secara terperinci dan mungkin mengemukakan sebarang pertanyaan yang timbul kepada penulis lukisan.

Mereka akhirnya ditanya, secara umum, Bagaimana perasaan mereka? dan Apa yang berlaku pada aktiviti itu?

4. Rumah 

Kumpulan besar dibahagikan kepada kumpulan kecil dengan menyenaraikannya dari 1 hingga 5 (bergantung kepada bilangan orang yang mengarangnya).

Mereka diminta untuk melukis rumah, dalam folio (mengikut kumpulan) menggunakan warna, dan mereka diminta untuk mengedarkan maklumat yang akan diminta di bahagian berikut:

Di pintu utama: Nama komponen kumpulan yang telah terbentuk.

Di bumbung: Harapan bahawa kumpulan itu mempunyai kursus, bengkel, dll., bahawa mereka baru bermula.

Di dinding: kesan kumpulan mengenai persepsi bahawa kumpulan lain mempunyai.

Akhirnya, setiap kumpulan mesti mengemukakan kerja mereka dan apabila nama setiap komponen dikatakan (ketika menunjukkan pintu rumah) setiap orang harus mempersembahkan diri mereka dengan mengatakan nama mereka dan maklumat yang anda ingin menyumbang sendiri.

5. Melukis diri sendiri

Mereka diminta bahawa dalam folio dan menggunakan pena, melakukan yang lebih singkat di mana mereka tercermin. Di samping itu, dalam lukisan itu sendiri, mereka mesti memasukkan sekurang -kurangnya tiga sebab mengapa mereka telah mendaftarkan latihan yang mereka harapkan.

Akhirnya, mereka dicadangkan bahawa diri sendiri dan alasan mengapa mereka telah ditarik seperti ini.

6. Logo

Semua komponen akan mempunyai pensil dan kertas. Pertama, mereka dijelaskan definisi logo, sebagai contoh, jenama besar, menggunakan contoh yang mengiringi argumentasi ini.

Boleh melayani anda: 11 teori motivasi dalam psikologi dan penulisnya

Seterusnya, mereka dicadangkan bahawa mereka melukis simbol (logo) yang mencirikan mereka secara individu.

Akhirnya, setiap peserta akan menunjukkan logo mereka kepada rakan sebaya mereka dan berhujah mengapa dia telah melakukannya, sehingga mereka mengenalnya.

7. Bertemu melalui objek

Kumpulan ini dibahagikan kepada dua subkumpulan. Bahagian pertama akan memperkenalkan objeknya sendiri ke dalam karung, contohnya: beberapa kunci, gelang, dll. Dan kemudian bahagian kumpulan lain akan mengambil objek, masing -masing, dan mencari pemilik objek tersebut.

Akhirnya, apabila pemilik telah dijumpai, setiap pasangan akan muncul di seluruh rakan sekelas yang memberikan maklumat yang mereka mahukan.

8. Lagu moden, frasa harian atau ucapan

Jurulatih akan menulis dalam kad yang berbeza nama -nama watak yang diiktiraf / terkenal dan rakan kongsi yang sepadan (menggunakan kadbod, untuk kad, dan penanda untuk penjelasannya).

Contohnya boleh menjadi Don Quixote (pada satu kad) dan Sancho (yang lain). Mesti ada bilangan kad yang sama sebagai ahli kumpulan.

Setiap pelajar, tanpa mengajar kad mereka mesti mencari pasangan mereka. Setelah dijumpai, dan mengikuti perintah yang ditubuhkan oleh kumpulan, mereka perlu menjelaskan kepada rakan -rakan yang mereka.

9. Watak

Setiap komponen mesti memilih watak yang terkenal dengan siapa dia berkongsi namanya. Seterusnya, di hadapan seluruh kumpulan, anda mesti meniru watak dan selebihnya mesti meneka apa namanya.

10. Siapa saya? Saya ni

Jurulatih akan menyumbang surat khabar, majalah dan dokumen yang boleh diguna semula (sebagai tambahan kepada gam, warna dan kertas / kadbod).

Dengan cara ini, setiap komponen mesti membina kolaj dengan maklumat yang mewakili sebahagian besar bahan yang telah disediakan.

Akhirnya, dia akan menjelaskan kepada rakan sekelasnya mengapa dia telah memilih maklumat itu dan apa yang mewakili dia.

sebelas. Yang hilang?

Ahli diminta untuk membentuk bulatan tertutup. Seterusnya, semua orang akan menutup mata mereka dan salah seorang daripada mereka akan meninggalkan tempat itu. Mereka kemudian akan ditanya siapa yang percaya dia telah pergi.

12. Nama penuh

Separuh daripada peserta akan membentuk bulatan dan kad akan disediakan dengan nama mereka (untuk ini kadbod, setiap orang, dan pen) diperlukan).

Seterusnya, mereka dicadangkan agar semua orang cuba menghafal nama setiap komponen, melihat kad.

Selepas masa yang dipersetujui oleh kumpulan untuk menghafal, kad akan dikeluarkan dan ini akan mula bertukar. Iaitu, mereka akan diberikan kepada orang yang berada di sebelah kanan mereka, dan sebagainya sehingga jurulatih berhenti masa.

Akhirnya, setiap orang akan mempunyai kad yang bukan milik anda dan mesti mencari pemilik ini.

13. Bola yang diminta

Beberapa pasukan dibuat, bergantung kepada bilangan orang yang dimiliki oleh kumpulan. Mereka akan diberikan bola dan penggunaan pemain muzik diperlukan.

Boleh melayani anda: Maslow Piramid

Pada permulaan muzik bola akan berputar untuk setiap komponen kumpulan tanpa berhenti sehingga muzik berhenti.

Orang yang mempunyai bola pada masa ini ketika tidak ada bunyi yang didengar mesti mengatakan namanya dan menjawab soalan bahawa setiap komponen kumpulan bertanya.

Kita mesti menyatakan bahawa latihan akan diulangi seberapa banyak yang sesuai untuk kebanyakan kumpulan yang akan dibentangkan.

14. Bahagian badan

Mereka diminta membuat dua kalangan tertutup, satu akan berada di dalam yang lain. Menggunakan muzik latar belakang (pemain muzik diperlukan), pelajar akan mengambil tangan dan bulatan akan mula beralih, dan berhenti apabila muzik berhenti, meninggalkan pelajar di hadapan yang lain.

Setelah berhenti, setiap pasangan perlu membentangkan diri dan menjawab soalan yang timbul bersama. Seterusnya, muzik akan diteruskan dan bulatan akan berubah lagi, berapa kali mari kita anggaran tepat pada masanya.

lima belas. Berita

Jurulatih menjelajahi teknik dengan menunjukkan kepentingan dan pengaruh berita baik dan buruk.

Dari sini, setiap komponen diminta menulis dua berita baik yang telah berlaku kepada mereka sepanjang hidup mereka. Untuk ini kita memerlukan kertas dan pena.

Seterusnya, setiap komponen kumpulan akan dibentangkan dan dikira. Begitu juga, yang lain dapat memberikan pendapat kepada maklumat yang telah diberikan.

16. Ketakutan dan harapan

Setiap komponen mesti menulis di atas lembaran dengan pen, kebimbangan, ketakutan dan harapannya tentang beberapa keadaan yang telah hidup, hidup atau hidup.

Setelah selesai, jurulatih mesti memberikan lantai kepada mereka yang ingin mengambil bahagian dan masing -masing akan dibentangkan dengan menunjukkan maklumat bertulis.

Seterusnya, jurulatih akan menulis di papan semua pendapat supaya pada akhir peralihan perkataan dapat menunjukkan yang paling kerap dan membincangkannya.

Adalah penting bahawa dalam perdebatan nama -nama pelajar yang memberikan maklumat untuk mengingati mereka diulangi.

17. Rantai nama

Kumpulan akan membentuk bulatan. Setiap komponen, dalam rangka, akan mengatakan namanya dan haiwan, sahabat hak mesti mengulangi nama orang sebelumnya, dan sebagainya.

18. Persembahan oleh gambar

Pelajar diminta membentuk bulatan di sekitar beberapa gambar yang diletakkan di tengah, secara rawak.

Setiap pelajar mesti memilih foto yang paling anda sukai, menghadiri ciri -cirinya (rasa dan keutamaan).

Kemudian, cuba mengekalkan lingkaran yang sama, setiap pelajar akan membentangkan dirinya dan menjelaskan mengapa dia telah memilih gambar itu, hubungannya dengan ini dan apakah perbezaannya dari yang lain.