Apakah konteks semula jadi dan buatan?

Dia Konteks semula jadi dan buatan merujuk kepada satu set pelbagai keadaan yang berlaku di sekitar individu berdasarkan fakta atau peristiwa yang ditetapkan. Konteks ini digunakan oleh psikologi evolusi sebagai cadangan metodologi dan teoritis untuk penjelasan pembangunan manusia.

Oleh itu, kemahiran kognitif kanak -kanak berdasarkan konteks semulajadi mula berkaitan. Kajian yang timbul dalam kedudukan evolusi ini menempatkan kanak -kanak dalam situasi klasik dalam konteks buatan, yang akan berdasarkan konteks semula jadi untuk analisis berikutnya.

Implikasi konteks semulajadi dan buatan bukan sahaja kembali kepada arus teoritis, tetapi juga sebahagian daripada psikologi tingkah laku.

Iaitu, sebelum dapat memahami kesan konteks di mana kanak -kanak atau orang dewasa terletak, kita mesti melihat tingkah laku atau tindak balas mereka berdasarkan konteks tersebut.

[TOC]

Postur tingkah laku konteks semula jadi dan buatan

Konteks semulajadi dan buatan bertindak balas terhadap konteks pemerhatian sebelumnya untuk dapat meneliti tingkah laku kanak -kanak.

Harus diingat bahawa dalam konteks institusi terdapat beberapa jenis pemerhatian yang mengumpul fakta, data, tingkah laku dan situasi. Campurtangan sebagai pemerhati digunakan untuk menunjukkan titik lemah dan memperbaiki proses kognitif pelajar.

Dalam konteks pemerhatian terdapat banyak pembolehubah yang membantu sistematisasi konteks semula jadi dan buatan.

- Konteks semulajadi

Dalam konteks semulajadi, pemerhatian dan penyelarasan diri individu mungkin, kerana perwakilannya dalam persekitaran yang semula jadi dan diketahui.

Sebilangan persekitaran tersebut adalah:

Konteks keluarga

Ia adalah yang membolehkan menganalisis interaksi ibu dan bapa pada anak. Sebaliknya, ia menilai hubungan dalam pengajaran adat dan penyesuaian tingkah laku oleh kanak -kanak.

Konteks sekolah

Ia digunakan untuk memerhatikan interaksi dengan individu lain dan dengan guru, memerhatikan prestasi dan merealisasikan anak dalam persekitaran sekolah.

Konteks komuniti

Ia berfungsi untuk memerhatikan dan memeriksa tingkah laku dalam bidang sosial yang lebih generik.

Konteks institusi

Ia membolehkan untuk melihat jenis tingkah laku yang dihasilkan di kediaman.

- Konteks buatan

Dalam konteks buatan, bidang yang menjadi objek kajian dan pemerhatian yang dirujuk kepada interaksi subjek dalam konteks baru dapat direplikasi.

Beberapa cara mereplikasi konteks semula jadi secara buatan ialah:

Ujian Situasi

Ini adalah ujian standard yang direka untuk merangsang penjanaan respons oleh individu. Mereka juga membentangkan situasi yang kompleks untuk memerhatikan perkembangan tingkah laku mereka sebelum ini.

Dia Peranan bermain atau permainan peranan

Mereka adalah aktiviti yang membantu individu untuk mensimulasikan situasi yang dibentangkan dalam kehidupan sebenar. Di samping itu, ia membolehkan menganalisis tingkah laku dan tindak balas dalam situasi tertentu.

Teknik Projek

Ia berdasarkan kaedah psikodiagnostik yang menggunakan pelbagai jenis bahan, seperti gambar, lukisan, video, antara lain, untuk menganalisis reaksi kanak -kanak. Mereka sering membantu projek kanak -kanak yang tersembunyi atau perasaan tidak sedarkan diri.

Rujukan

1. Bateson, g. (1972). Langkah ke ekologi fikiran. Ballantine, NY.
2. Bode, h. (1940). Hubungan antara atenuation dan fasa dalam feedbacReka bentuk k ampifier. Jurnal Teknikal Sistem Bell.
3. Burrell, g. Morgan, g. (1979). Paradigma Sosiologi dan Analisis Organisasi. London, Heinemann.
4. Hernández, Reynes. (2009). Buatan semula jadi dan tiruan di Aristotle dan Francis Bacon. Kajian ontologi.
5. Tabera Galván, Victoria dan Rodríguez de Lorza, Marta. (2010). Campur tangan dengan keluarga dan menjaga anak di bawah umur. Editorial Editex, Madrid.